学校管理“浅析”

以人为本是学校管理的最重要模式与手段，对教师的管理、对学生的教育是学校管理的两大课题。怎样做好这两种工作，下面略作浅析：[第一段]     

学校管理要“有效”

有人说：细节决定成败。笔者认为,效率也决定成败,有效的学校管理决定学校管理的成功,激励着教师进取、学生进步、学校发展。因此,学校管理也要“有效”。     

学校管理应多些“理”而少些“管”

参加会议，外出学访，经常听到关于学校规范化、制度化建设的介绍，言之凿凿，听之切切。可到学校去，听到的却往往是对规章制度的种种抱怨，看到的却往往是纸上制度伴随着别样行动。一些学校各种各样的规范和落实规范的规范一应俱全，也不乏“严刑峻法”，却仍然缺乏应有的蓬勃生机。问题到底出在哪里呢？     

学校管理重在“三观”

学校要发展，管理必须紧跟教育改革的大潮。多年的实践，使我们认识到学校管理重在“三观”：     

学校管理要有“度”

有一种生活,你没有经历过,就不知道其中的艰辛;有一种艰辛,你没有体会过,就不知道其中的快乐。因特网的无所不在促成了这个世界扁平的高度,促成了这个世界短平快的特点,鼠标面前人人平等,每个IP地址自由发声,一哄而上的多数言论往     

学校管理中的“风雨雷电”

学校管理,首先是教师管理,其次是学生管理。教师管理,其实就是处理好与教师的关系。人一出生,就有了家族关系;工作了,就有了同事关系;年老的、年轻的、年龄相仿的,关系好的、关系一般的和关系较差的,彼此都是同事。校长和其他各位都是同事关系,只是分工不同而已。实际上,校长与同事之间是领导与被领导、管理与被管理的关系。     

破解学校管理执行难的“下沉式”实践

中小学基础教育无法准确地标准化和量化,教育教学效果主要依赖教职工的主观能动性和个体创造性,因此学校普遍存在着一些"执行难"的顽疾。学校通过"下沉式"实践,将"下沉"作为一种高度自觉的思维方式和行为准则,通过思维下沉、行动下沉、情感和责任下沉,有效地解决"说了没用、屡说不改,不说就不改"等执行难问题。     

学校管理应以人为本

现在的学校管理是以＂人＂为核心的管理,一所学校教育教学管理水平高低,学生的应用操作和创新能力与学校的教师水平有着直接的关系。因此,在学校管理中必须突出对教师的管理。     

“六多，六少”在学校管理中的应用

管理是一门很深的学问。也是一门艺术。任何一个管理者都会注意这方面的探索．总想以精堪和比较完美的管理方式来推动本部门、本单位、本行业工作向纵深发展．向高目标迈进．这是每个管理者的共识。我任职28年的工作实践证明：“六多，六少”在学校管理中，发挥了重要作用，收到了显著效果。     

沟通，让学校管理更和谐

学校管理比较复杂,它面对的不仅仅是学生、教师,还要面对学生的家长等等。在管理工作中,处理好这些人员与学校之间的冲突,自然离不开有效的沟通,本文试通过论述沟通在学校管理中的应用来阐述它的重要性。     

学校的教育管理应“以人为本”

“以人为本”是构建和谐社会的一个重要内容。学校作为社会的一个组成部分，也应在教育管理中贯彻这一思想，使学校有一个良好的教育教学环境，有利于教师和学生和谐健康地发展。     

沟通，让学校管理更和谐

学校管理比较复杂,它面对的不仅仅是学生、教师,还要面对学生的家长等等。在管理工作中,处理好这些人员与学校之间的冲突,自然离不开有效的沟通,本文试通过论述沟通在学校管理中的应用来阐述它的重要性。     

校长，你做到“管理无痕”了吗？

【案例】 贾校长到A校履新,发现学校原有校规校纪中有不少不尽合理之处。为使自己上任找到一个能引起震动的突破口,令人信服。于是,他终于选中了一条原来学校里规定,“本学校干部和教师,凡上班迟到者一律扣当月奖金1元。”     

学校管理的思路和方向

人类社会即将跨入２１世纪,我们要把一个什么样的基础教育带入２１世纪,这对新的时期学校教育和管理提出了更高的要求。怎样才能迈着坚定的步伐走向教育的明天？这是一个不仅需要反思历史,而且还要把握时代精神才能作出回答的问题。就中学教育来说,学校管理是亟待强化...     

“新”管理新做法——谈学习型的学校管理

学校作为一个学习型组织,应让学习成为一种责任,一种习惯,一种风气,进而倡导“学习型学校”,造就学习型领导,培养学习型教师和学习型学生。下面笔者谈一点管见：     

学校管理应促进教师的职业成长

教师是学校教育的主要力量，在实现学校的培养目标和教育教学过程中起决定性作用。因此，建设并管理好教师队伍是办好学校的关键。了解教师职业社会化及成长规律是对教师进行有效管理的心理依据。