为学生开启幸福教育之门

有一种态度叫享受,有一种感觉叫幸福。人可以拒绝名誉和金钱,但不能拒绝幸福。“幸福教育”作为教育的目标,教育过程应该是洋溢着幸福的,让学生成为幸福人生的创造者,这是教育的目的。     

“那苦头”与“慢吞吞”，孰先孰后

人教版一年级下册《两只小狮子》一文,主要讲述了一只小狮子很勤劳,整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦;而另一只小狮子却什么也不干,只想依赖父母。     

让舞蹈敲开幸福之门

我深爱着自己的舞蹈教育事业,每天,我朋心地记录下工作中的点点滴滴。她是一个胖胖的小女孩,很可爱,却因为自己的形体而感到自卑。上课时,她羞涩地看着同学和我,内心充满了对舞蹈的渴望。记得有一节课,我让学生们欣赏舞剧《天鹅湖》片段,欣赏完后再用自己的语言描述一下看到的故事情节。到那个小女孩的时候,     

选择教育 幸福一生

一、热爱学生。初尝为师的幸福滋味做小学教师,是我人生的第一次重要选择,十五年的工作中任教六个毕业班的经历更坚定了我对教育事业的追求。     

为幸福而教育

何谓“幸福教育” 一方面,教育的目的或结果是为了人的幸福;另一方面,教育的过程是人体验幸福的过程——这,就是我们眼中的“幸福教育”。     

叩开幸福之门——幸福和吉他在一起

又一次的拒绝。次数太多太多,让我不敢确定我这样的执著,是对还是错。远远眺望那条路的尽头,那根线的末端,那个你离开的方向,是如此黯淡,连心灵也会因此失去色彩,蒙上尘埃。你离开的方向,离我这么近,却又那么远——像极了我一直守望的幸福,咫尺,却天涯。视线收回时向上～扬,蓦然发现——原来,路的尽头,还有光。爸爸,你会知道的,你离开的方向,是我一直守候的幸福。     

享受教育的快乐和幸福

有一种态度叫享受,有一种感觉叫幸福,学会播种快乐才能享受生活,懂得不断创新才能收获幸福。我愿播种快乐,在孩子的心田撒满阳光;我愿不断创新,高扬起学生的理想之帆。     

《两只小狮子》（第二课时）教学

教学内容 人教版一年级下册第七单元第27课。     

以读为主 读中感悟 激发创新—《两只小狮子》教学谈

一、揭题激趣 ,初读感知教学伊始 ,先播放有关狮子的录像 ,让学生欣赏 ,再问学生看到的是什么动物 ?然后出示课题 ,让学生读课题并根据课题质疑 :“读了课题 ,你们想知道什么 ?”引导学生提出“课文写了哪两只小狮子 ?”“写了两只小狮子的什么事 ?”等问题。此时 ,学生已兴趣盎然 ,教师适时提出初读课文的要求 :根据同学们提的问题 ,借助拼音反复自由朗读课文。并在自读的过程中 ,圈画出生字 ,读准字音 ,然后检查读生字。在此基础上 ,让学生听录音朗读课文一遍后 ,再读课文 ,读给同桌听 ,抽学生个别读 ,互相评议、纠正。通过这一反复读的过…     

尝试幸福教育,体验幸福人生

“幸福教育”是一种教育理想,也是一种教育实践。“幸福教育观”既注重学生未来幸福,又关心师生当下幸福。学生的幸福,依靠我们去唤醒和引导;自身的幸福,需要我们去发现和感知。既要工作称心如意,又要身心健康愉快,我们教师需要努力尝试幸福教育,用心体验幸福人生。     

对幸福教育的探索

正作为一个教育工作者,尤其是校长,常常会思考:什么是最好的教育?教育的最终目的是什么?我认为,当代儿童文学作家秦文君给出了正确的答案。她曾说:"教育应是一扇门,推开它,满是阳光和鲜花,它能给孩子带来自信和快乐。"这应是中小学教育的本义和功能。国家督学李希贵曾说:"所谓的新学校,则更多的是依据学生和教师的感受:学生感觉在这所学校里学习快乐,教师感觉在这所学校里工作幸福,他们在学校里能健康成长。"基于此,我校确立了"让教师幸福工作,学生快乐成长"的办学理念,架构了"以人为本"的办学思想,从八个层面的实施幸福教育体系。     

两只獾

那一季,猎人横行。 整个秋天,我都蜷缩在灌木丛下面的洞穴里,头顶的芦荻花一蓬一蓬地开了,因为风过,雪一样飘远了,而我却寸步难行,腿上的枪伤开始一点点溃烂。     

打开阅读之门,享受书香幸福

<正>如何改变现状,让孩子们恋上阅读,品味书香呢?一、品尝小甜点——诱趣没有哪个孩子不喜欢吃甜点,味道香醇的巧克力、包装精美的糖果、香甜可口的小蛋糕都使孩子们垂涎欲滴。何不给孩子们送上阅读甜点,让他们品尝阅读的快乐呢?我曾给二年级的孩子们讲述了绘本故事:《月亮,生日快乐》、《点》、《我绝对绝对不吃番茄》……孩子们很着迷,追问我什么地方可以买到这些书。看来孩子们阅读的兴趣从未消失,只是我们没有给他们"甜点"。诱发孩子的阅读兴趣,这就需要教师做技艺高超的"甜点师"。对儿童进行阅读指导,不仅要求教师具备一定的阅读量     

朗读感知领悟熏陶—《两只小狮子》教学建议

一、初读课文　整体感知阅读教学的基本意义是充分感知、领悟。朗读是感知的主要手段。但是 ,指导学生阅读课文并非就是简单地让学生一味地读书。朗读课文的目的内涵丰富得很 ,教师必须努力创出新意 ,有的放矢地指导学生朗读。教学《两只小狮子》这篇课文 ,在初步朗读课文时 ,教师要注意以下几点 :1.指导学生读准翘舌音、平舌音、前鼻音、轻声等字音。要求做到“声音响亮 ,不误一字 ,不少一字 ,不多一字 ,不倒一字”。2 .指导学生读好长句子的自然停顿 ,训练学生领悟自然停顿的一般规律 ,为理解词句的意思打下良好的基础。3.指导学生读出肯…     

幸福的旅行

有人说人生就是一场马拉松,我想说人生就是一次旅行,沿途有美丽的风景,有幸福的时刻,有欢声与笑语,但唯有懂得欣赏,才能拥有。今年暑假,我就有过一次难忘的幸福之旅——到河南郑州参加一群教育追梦人在五里堡小学举行的高峰论坛,并在峰会上展示个人风采,这于我而言是深刻的珍贵体验。7月26日7点,我先从家坐汽车出发,到达徐州,再坐火车4个小时到达中原之地郑州。火热的太阳让人烦操不安,我却带着一份     

教育,因爱幸福

师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用.“没有爱就没有教育”,“爱是打开学生心灵的钥匙”.不仅是这样,教育不仅幸福了学生,也让教师本身获得了幸福.     

用教育博客引领学生幸福成长

不同时代的教师有着不同的身份标志,而写教育博客,应该是现代教师的一个时尚标志。当我们将教育博客引入班级管理时,还会使我们从一个新的窗口中领略教育无穷的魅力,更好地引领班级学生幸福成长,从而享受教育教学的幸福。     

《班主任》让我品尝到教育的幸福

阅读《班主任》2012年第7期刊登的《〈班主任〉,我永远对你心存感激》一文时,我的内心陡然一震。这不正是我想说的话吗？     

叩开幸福之门——小屋·简爱

自打有记忆起,我就住在这简陋的屋子里。几乎整个村子的人家都造了新房子,有的两层楼,有的三层楼,即使是平房,也贴有精美的瓷砖。只有我家,依旧是一排光秃秃的红砖堆砌的小屋。