英国重拳治理薄弱中学

今年6月10日,英国儿童与教育大臣爱德-鲍尔斯公布了英国“国家挑战”计划,这是继出台“学校改进战略”之后,英国政府为改革学校教育、提高学生核心科目考试成绩、缩小成绩两极分化所采取的又一重大举措,3年总经费达到4亿英镑。     

薄弱学校发展中的主要问题透视——基于K中学的个案研究

基础教育均衡发展的基本途径有二：一是优秀学校通过扩大规模、建立分校等形式扩大优质教育资源的辐射面，二是加强对薄弱学校的改造。相对而言，薄弱学校在我国教育体系中所占的比例较大，这类学校的共同特点是办学条件较差、办学水平不高、社会声誉较差，因此，薄弱学校的改造既是一个重点，也是一个难点。     

英国重拳治理薄弱中学

2008年6月10日,英国儿童与教育大臣爱德·鲍尔斯公布了英国“国家挑战”计划。这是继“学校改进战略”之后,英国政府为改革学校教育、提高学生核心科目考试成绩、缩小成绩两极分化所采取的又一重大举措,3年总经费达到4亿英镑。     

运用现代经营理论加快薄弱学校建设

优质教育资源的过度集中与分布失衡，使得薄弱学校在教育领域激烈的竞争中日趋边缘化，教育“鸿沟”也日益加深。薄弱学校怎样摆脱困境，求得生存与发展，这是当前教育界普遍关注的一个焦点。作为安庆市一所典型的薄弱学校，安庆市第十四中学在近几年的发展实践中深切感受到，薄弱学校的发展必须首先打破旧的思维模式，必须站在新的视点上进行自我审视．用新的理念引导自己。在探索中我们发现，现代企业经营理论为薄弱学校的发展提供了极具借鉴意义的理论支撑。     

从失败走向成功——英国改进薄弱学校的措施对我国的启示

改进薄弱学校是当前许多国家面临的一项重要任务，同时这又是一项困难且进展缓慢的任务。本在介绍英国改进薄弱学校方面有关情况的基础上，结合我国的现实，就如何改进我国的薄弱学校提出了一些对策。     

学校管理应当引进企业经营理念

学校管理能够引入企业经营理念吗?这是一直在争论的问题。反正常运转的保障之一,营销管理是企业得以发展的必要手段。此外,还有许多企业经营理念也是很重要的。限于篇幅,本文仅就上述这些管理理念能否运用于学校管理,作一可行性分析。全面质量管理理念1.企业中的全面质量管理全面质量管理理论的鼻祖是享对者认为,如果引入,那么就犯了“异类嫁接”的错误。支持者却认为:视野应当开阔一点,企业经营的理论与实践都比学校管理发展得更快。笔者认为,企业经营理念有许多是可以而且应当被引入到学校管理中的,例如:全面质量管理、危机管理、营销公关…     

城市薄弱初中改造的实践探索

一、求生存、求发展、必须更新教育观念两年前 ,沈阳市第四十七中学是一所设备落后 ,学苗素质差 ,师资水平低的薄弱初中。这类学校如果还安于现状 ,不求进取 ,将来只有走被吞并的道路。面对“不拼则亡 ,不干则散”的局面 ,我们自力更生 ,艰苦奋斗 ,将学校办出自己的特色。我们决定更新教育观念 ,分析学校现状 ,调整办学策略 ,制定了“打好基础 ,因材施教 ,发展特长 ,全面提高”的教育教学目标 ,以艺术教育为突破口 ,以提高师资水平为关键 ,全面提高教育教学水平 ,在竞争中求生存 ,拼搏中求发展。在 1996年下学期 ,学校就素质教育概念、产生…     

论薄弱高中学校的管理

薄弱高中学校是相对于优质高中而言的,与优质高中学校相比,其办学条件、学生素质、师资等均有较大差距。薄弱高中学校要想在充满竞争的社会中立足,必须根据学校实际情况办出自己的特色,找出一条适合自身实际的发展之路,并建立一整套与之相适应的管理机制。只有这样,才能实现薄弱高中学校的可持续发展,才能实现薄弱高中学校的科学管理。     

“娄中现象”探秘——姜堰市娄庄中学改革发展纪实

姜堰市娄庄中学是一所地处姜堰市东北，与东台市、海安县毗邻的农村中学。偏僻的地理位置决定了这所学校在竞争上无任何优势可言。然而，就是这所在上个世纪90年代初濒临被撤并的学校，从1996年起，却异军突起，连续11年高考成绩居姜堰市农村中学首位，年年获得姜堰市高中素质教育质量评估优秀奖，多次获得高考特别贡献奖，走出了一条农村中学自强自立的发展之路。     

信息化手段促进城市薄弱学校发展探究

通过问卷和访谈发现,薄弱学校管理者和教师对信息技术及其积极作用有较高的认同度,认为技术能够有效改进教与学,促进教师自我发展,并使得学校内部变革成为可能。但不同性别、职称、学历、学段以及学校类别的教师,对信息技术在学生身心发展、教学质量提升及个人能力提升等方面作用的看法存在认识差异,这些差异正是当前借助信息化手段促进薄弱学校变革时尤其需要关注的。建议教育部门提供政策空间,增强经费投入的指向性,加强薄弱学校信息化变革的顶层设计,教师继续教育机构为薄弱学校变革提供智力支撑和服务,通过整合多元主体合力,使信息技术真正成为破解薄弱学校发展难题的有效手段。     

薄弱学校改造：我们走过的路

近日,笔者读到《中小学管理》2007年第3期上的《薄弱学校发展的主要问题透视》一文,深有同感。5年前我们学校同样是一所薄弱学校,如今己走出了发展的低谷,甩掉了薄弱学校的帽子。我们是如何做的呢?现整理出来,以飨读者。     

试论改造城市薄弱学校的方策

薄弱学校的存在不仅影响着义务教育普及的进程和程度，也影响着素质教育的全面推行。改造薄弱学校的现状，既要运用宏观方策又要运用微观方策，才能收到好的社会效果。     

薄弱中学暨农村中学SEFC课堂教学的问题与对策

自使用以交际理论为指导的高中英语新教材(SEFC)以来,中学外语教学改革取得了很大的成绩与进步,本文拟从薄弱中学及农村中学的实际情况出发,就SEFC教学实践中的经验与问题,结合当地中学外语教学的实际环境,提出一些建议和对策,试图探讨一条既符合外语教学规律,又具有地方特色的外语教学之路。     

谈中学图书馆的全面质量管理

全面质量管理最初是企业管理术语,50年代自先在日本开始实施,80年代以来,不仅在工业界得到普遍应用,政府部门、教育科研机构、大型图书馆也纷纷引进全面质量管理以迎接环境变化的挑战,并且取得了显著成效。 中学图书馆的全面质量管理指的是对图书馆工作的整个流程施行的科学管理,包括基础业务管理(文献信息的采编、编撰、保管、流通、参考咨询和读者辅导等)、整体形象管理(馆舍设备、人员素质     

论薄弱中学全英文授课的意义及实施策略

全英文授课是中学英语课堂教学的趋势,但是薄弱中学由于学生基础薄弱或教师自身业务能力不足等原因,大部分英语课堂难以实现这一目标。文章探讨薄弱中学全英文授课的意义、可行性以及实施策略。     

薄弱学校的图强之路——记张家界市民族中学与湖南师大附中"联谊办学"五周年

短短的五年，一所学校就书写了从薄弱走向辉煌的传奇。这，就是张家界市民族中学。     

战略管理思想应用于薄弱学校改造的价值与逻辑

战略管理思想为改造薄弱学校提供了新的理论视角。实施战略管理符合提高中小学校办学活力的政策导向,为教育“马太效应”下薄弱学校实现“后发赶超”提供可能,有利于消解教育焦虑的“莫比乌斯环”。其实践逻辑为：以扫描学校战略管理环境和条件为逻辑起点,以确立薄弱学校改造使命和愿景为思想引领,以制定并实施学校发展战略为核心环节,以注重学校战略控制和评价为效果保障。