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郑艳 《小学教育科研论坛》2004,(3):35-36
《小珊迪》这个故事像巨人射出的箭，足以打动任何人的心。如何发挥这篇课感人肺腑、催人泪下的情感价值，使学生逐步形成良好的个性和健全的人格，是这堂课主要的设计理念。 相似文献
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教学要求 :1.学会本课 10个生字 ,正确读写“纠缠、乞求、饱受饥寒、品质”等词语。2 .分角色朗读课文。了解课文按事情发展顺序叙述的特点 ,抓住课文的主要内容。3.学习小珊迪诚实、善良的品质 ,珍惜今天的幸福生活。教学重点、难点 :抓住有关句子体会小珊迪诚实善良的美好品质 ,了解课文的叙述顺序 ,抓住课文的主要内容。第一课时教学要求 :1.理解课文内容 ,学习小珊迪诚实、善良的品质 ,珍惜今天的幸福生活。2 .运用已有的阅读经验和方法理解含义深刻的词句。3.有感情地朗读课文。教学过程 :一、初读课文 ,整体感知。1.创设情景 ,导入新… 相似文献
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今年五月 ,有幸在杭州聆听了王崧舟老师执教的《小珊迪》一课 ,王老师灵巧而扎实、雅致而简洁的教学风格 ,给听课老师留下了极为深刻的印象。笔者采撷课中的精华 ,与同仁一起分享它的芬芳。结构 :前后照应留余韵课始 ,王老师就用一个中国留学生在德国寻找工作而频频遭到拒绝的真实故事来引导学生探究其中原因。学生们兴趣盎然 ,踊跃猜想。但王老师并不急于告诉学生结果 ,而是引导他们读课文 ,从文中寻求正确的答案。这样的导入可谓轻轻松松 ,水到渠成 ,学生在王老师设计的环节中很自然地跨入语文学习的殿堂。在全文结束之时 ,王老师又回归到… 相似文献
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