联系实际教学提高新课程教学效益

多年来，在公开课、示范课、评优课以及平时的听课中发现，凡是联系实际的教学过程大都是优质课。相反，就知识论知识的课堂，效益往往不是很高，课程改革所追求的学生自主、探究、合作学习往往流于形式。因此，在高中新课程实验中，吕梁市把联系实际教学作为提高课堂教学效益的重要途径。     

理解新课程提高教学效益

学生是学习的主人,在教学活动中,我们应努力做到放手让学生自己发现问题,自己探究规律,自己归纳结论,自己探索创造,但这里的放手决不是放任自流。在教学过程中,学生是认知的主体,是学习的承担者,教师则是学生学习的促进者,是教学活动的组织者和指导者。教学中,教师给学生创设积极的探究情景,学生们热情高、乐于动手、动脑,     

运用现代教育技术，提高学校教学效益

新世纪伊始，教育如何迎接现代教育技术的挑战已成为现代教育改革和发展亟待探索和研究的课题。“十五”期间，我们在“九五”研究成果的基础上承担了市、区两级电教信息中心的“十五”重点课题《运用现代信息技术促进学习过程优化的研究》、《信息技术与学科教学整合的应用研     

提高课堂教学效益的实践探索

在新课程实施的过程中，几乎所有的学校、所有的教师都面临着一个共同的问题——如何将新课程的教育理念转变为教学行为，提高课堂教学效益。顾泠沅教授认为在新课程改革实践中存在着两大“落差”，即：教育理念转化为教学设计的“落差”，教学设计与课堂教学之间的“落差”。如何缩小“落差”，提高课堂教学的效益，实现新课程目标?我们在构建贴近教师实际的校本教研、创造适合学生需求的课堂教学方面作了有益的探索。     

谈如何提高作文的教学效益

作文教学要“从教学目的上划清提高素质同应付考试、追求高分的界限”,要“从素质教育的高度改进作文教学”。这正是提高作文教学效益的根本出路。下面笔者就此谈几点肤浅看法。     

巧用“课前3分钟”提高通用技术课的教学效益

通用技术课程的基本目标是提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展。注重学生创新精神和实践能力的培养,并着力追求对技术的理解、使用、改进及决策能力。为了更大程度上实现这个目标,借鉴语文课的＂课前3分钟＂,开设通用技术课的＂课前3分钟＂活动,发挥＂小舞台大作用＂的创造性与效益性,以此激发学生学习通用技术的兴趣,调动学生的学习积极性,培养学生观察生活、发现问题及解决问题的能力,拓展学生的技术素养,提高通用技术课教学效益。     

明确初中物理教学改革方向提高总复习的效益

如何把握中考改革方向、理解中考命题的思想和要求．是教师和学生有效进行中考总复习、取碍中考好成绩的关键。     

浅谈提高教学效益的途径——自主学习方式

推进素质教育，要抓住核心问题和关键环节，而课程改革是关键，新教材已经使用，这就足以证明它在进行教育改革中的位置[第一段]     

浅谈如何提高数学课堂效益

在实施新课程改革的今天，要提高数学课堂效益，笔者认为主要采取四项措施。     

把握历史教学中的细节 提高教学效益

如何才能使历史课程具有趣味性和生动性呢?怎样才能使这门综合学科细化到每位同学的思考细胞里?那就要发挥细节的作用,在学生毕业离开校园多年后,对老师印象最深的也往往是课堂上教师的某一个举动、某一句话,甚至是某一个眼神。由此可见"细节"的重要性非同一般。     

如何看待教学效益？

谈论教育教学时，“教学效益”成为使用频率很高的词汇之一。可是，大家对它的理解却有很大差异。新课程追求什么样的教学效益？怎样提高教学效益？我们希望通过争鸣讨论达成共识，找到提高新课程教学效益的基本思路。[编者按]     

如何提高中学语文教学的效益

一、多渠道激发学生语文学习的兴趣 大家知道：“兴趣是最好的老师。”很难设想．一堂让学生听而生厌、恹恹欲睡、照本宣科、索然寡味的语文课能产生很大教学效果。现代教学理论认为：教学活动是教与学的双边活动,只有调动学生参与学习的主动性、积极性,才能以巨大的情绪力量感染学生,激发创造的潜能;教师如只顾和尚念经似的传授,不根据课堂信息反馈。灵活调整自己的教法,那就是盲目的教学,是教育智慧处于最原始状态的表现。教师要以渊博的学识、民主的理念、丰富的情感、形象的语言、思辨的哲理、灵动的教法激发学生的学习兴趣。兴趣有了,就有了学习进步的可能性。苏霍姆林斯基说：“所谓课上得有趣,这就是说学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考,对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊,学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量,体验到创造的欢乐,为人类的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”     

运用现代教育技术提高《科学》教学效益

学生在学习知识的过程中,易受到教育情境、教育手段、教育信息等因素的影响。传统的“黑板＋粉笔＋教材”的模式已经被淘汰,《科学》课的教育要实现发展必须要使用现代教育技术。使用现代教育技术的目的是实现教育手段的最优化。作为一种辅助手段,利用现代化教育技术可以营造良好的学习情境,激发学生的学习兴趣,再现丰富而直观的科学世界。减少学生附加的认知负荷,让其在主动参与《科学》教学活动中不知不觉从形象思维向抽象思维迁移,实现现代教育技术与《科学》课程的整合,以此提高《科学》教学的效益。     

如何提高作文教学的效益

一、积累是作文教学的基础在作文教学中,经常会碰到学生冥想苦思、无话可说的情况。要改变这种状况,就要让学生参与生活,学会观察生活、认识生活和表达生活。     

浅谈依靠教学方法改革提高教学效益

本文探讨了教学方法改革中如何在教学过程中引入趣味性教学内容及进行思想性教育的问题。