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<正>"限制性"教学方法是指通过器材设置、变化练习方法和有效的组织形式,改造器材、降低难度、缩短栏间距,限制学生在一定的条件下达到预防与纠正错误动作,更好地掌握与完成规定动作学习。在多年的教学实践中,笔者充分利用小体操垫,摸索出多种形式的"限制性"跨栏跑教学方法,效果显著,现介绍12种,与同行商榷。 相似文献
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髋关节是人体运动的重要部分,是躯干与下肢肌肉群的附着点,髋关节力量直接影响运动技术和运动成绩。笔者结合多年来训练体育高考生和学校高水平运动员的经验,在髋关节力量练习中,于用跨栏架。这样不仅提高了运动员对练习的兴趣,而且有效地提高了运动成绩,具体方法如下。 相似文献
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跨栏跑是体育教学中技术复杂、难度大,对身体、技术、心理等素质均要求较高的一个学习内容,学习过程中学生普遍感到困难重重,非常辛苦,心理压力大,完成任务有一定难度为提高该项目的教学质量,就需要教帅不断尝试新的教学手段,改进教学方法。在跨栏跑数学中,笔采用让学生体验运动乐趣进行教学的新教法,进行了教学实验,与传统教法相比,收到了较好的这效果。 相似文献
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体育课中的口诀教学是提高教学质量的一种重要方法,正确使用口诀教学对激发学生的兴趣,提高体育教学效果具有重要的意义。在体育教学中采用口诀教学,把一些冗长的动作分解,在语言上加以修饰,达到讲解清楚而重点突出的目的。 相似文献
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多媒体技术的发展给了现代教育技术发展的空间,现代化的教学手段对跨栏跑课堂教学,激发学生学习动机和兴趣,加深学生对动作概念和理论知识的理解,提高对跨栏跑教学质量具有十分重要的意义和积极的促进作用。跨栏跑技术比较复杂,难度比较大,学生掌握的速度比较慢,动作容易变形。合理利用多媒体进行跨栏跑教学的优越性主要表现在以下几方面: 相似文献
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多媒体手段在跨栏教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
王小琴 《哈尔滨体育学院学报》2003,21(2)
近年来多媒体教学在体育教学中的应用开辟了体育教学的新领域。本文主要通过采用实验研究法,运用多媒体进行跨栏教学。结果表明,与传统教学方法相比,它能丰富教学方法、手段,活跃课堂气氛,增强学生学习积极性和兴趣,大大提高体育教学效果。 相似文献
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<正>一、复杂动作分解化复杂动作分解化就是在不破坏动作本身技术结构的原则下,把完整复杂的动作合理分成几个单个或部分动作,依次进行循序渐进的分解练习,这样便于让学生集中精力地、 相似文献
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学校的小体操垫长约100cm,宽50cm,中间可以对折,通常这种小垫子都是用做仰卧起坐和一些体操动作的练习。我在平时的教学训练中,充分挖掘这小垫子的功能, 相似文献
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<正>一、明示重难点,巧妙纠错解决教学的重难点,可以借助多媒体平台。首先,可以让学生形成正确的知识表象。其次,通过反复观摩,学生在实践中按照技术要求,查找自己的缺点;再通过讨论交流,逐 相似文献
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跨栏跑是体育院系田径课程的重要内容之一。目前,在教学中大多数以跨栏步技术教学为主,把栏间步和栏间跑技术作为教学的重点。教学中,由于其技术特性决定了其学习的难度,由于在跨栏步技术各环节中上体没有合理的前倾,影响了跨栏步的学习和掌握,同时也影响了整个跨栏跑教学的进度。针对此问题,在教学中,通过教学实证研究, 相似文献