美育与大学教育

实行美育的意义重大,美育应成为当代大学教育的一项重要工程,大学教育不能缺少美育。大学美育的主要任务是培养学生的审美感受能力、审美鉴别能力、审美欣赏能力、审美创造能力。美育有自己特殊的方式,大学美育要根据美育的特殊方式寻求恰当的培养途径,以促进社会主义物质文明与精神文明建设人才的成长。     

论美育的目的和任务

美育的目的就是通过审美教育活动，促进个体的审美发展，推动个体的全面发展，进而达到个体自身及个体与社会和谐完美的发展。美育应以马克思主义美育学的理论作指导，通过丰富多彩的审美欣赏和审美创造活动，帮助个体树立正确的审美观，培养和提高他们对自然美，社会美，艺术美，科学美和技术美的感受，鉴赏，表现，创造的能力，从而造就一代有丰富个性，完美人格，全面发展的新人。     

音乐美育与人的全面发展

音乐美育按照音乐审美的特殊规律对学生进行有目的、有计划、有组织的音乐审美教育，通过感受美、欣赏美和创造美，达到培养音乐审美能力，陶冶品性，净化灵魂，提高思想境界，促进人的全面发展的目的。     

浅谈学校的美育教育

本文以学美育教学为题，对美育教学的基本任务、美育教育的历史，以及如何树立正确的审美观念，培养学生较强的审美能力、使学生形成高尚的审美情操进行探讨，以期引起学校对审美教育的重视。     

数学中的美育教育

成功的教学给人以一种美的享受,数学的教学是在教师指导下的一种特殊审美过程。数学教师在教学中,应当把数学美的内容通过教学过程的设计向学生揭示出来,加强数学教学中的美育教育。就数学中美的形式,数学审美能力的培养,数学的美育教育功能等几方面展开论述。     

数学中的美育教育

成功的教学给人以一种美的享受,数学的教学是在教师指导下的一种特殊审美过程。数学教师在教学中,应当把数学美的内容通过教学过程的设计向学生揭示出来,加强数学教学中的美育教育。就数学中美的形式,数学审美能力的培养,数学的美育教育功能等几方面展开论述。     

关于加强高校美育工作的现实思考

一、提高认识，切实重视美育工作 高校实施美育工作的主要内容和途径是艺术教育。其目的在于培养学生树立正确的审美观念，提高审美能力，激发学生对美的爱好与追求，塑造学生健全的人格和良好的个性，促进学生的全面发展。同时，艺术教育有助于发展人的全面思维，发展想象力和创造力，有助于培养学生健康丰富的感情世界，陶冶高尚情操。因此，美育工作在培养提高学生的综合素质中有着其他工作无法替代的作用。     

对当前大学美育的思考

从大学人文教育的现状入手，通过考察当代大学美育和德育存在的问题，寻找大学生审美趣味下降、道德理想滑坡、独立人格缺失的原因，分析美育在素质教育中的作用和美育与德育的内在关系。在此基础上提出了“以美育代德育”的素质教育观，并深入论述了“以美育代德育”的可能性与必要性。最后还提出了加强大学美育的几点措施。     

美育对人全面发展的影响

随着科学技术的不断发展,教育事业越来越受到人们的重视,而在现代教育体系中,素质教育的地位越来越突出,而美育作为素质教育中的重要组成部分,对于人的全面发展影响重大。本文针对美育对人全面发展的影响,分析了高校美育促进人全面发展的有效途径。     

数学中的美育教育

美育是现代教育发展中的一个不可忽视的环节。它具有其他教育方式不可替代的重要作用。因此,数学教学中必须重视美育的应用,使之与诸学科紧密结合、互相渗透,以提高学生的审美能力,实现美中启智、美中育人,使学生接受心灵的熏陶和滋养。为学生的全方位发展创造条件。     

浅谈美育教育

美育教育即审美创造美的能力，它不仅涉及艺术领域，还对学生的素质智力开发和道德的形成与发展产生深远影响，这可以从分析美育的特征和作用得到证实．     

美育与创造力

长期以来,理论界较为重视智育对创造力的促进作用,而美育对创造力的促进作用却未引起足够的重视和研究。事实上,美育在促进个体审美能力发展的同时,也在促进着创造力的发展,而且这种发展还会有助于整个精神创造力的成长。一、美育与创造力的发展马斯洛认为,创造力可分为两个层面,一个层面是特殊才能的创造力,如发现与解决新问题的思维能力,发明与制作新事物的实践能力等;另一个层面是自我实现的创造力,即不断实现和更新着的生命活力。后者是创造力最本质的内涵,也是前者的基础和源泉。个体创造力发展关键期在童年。儿童时代是生命力勃发的时期,也是创造力发展最自由、最迅速的阶段。哈特劳布说:“任何儿童,不管他的出身和天赋多么不同,都会在不同程度上发展创造精神。”     

浅谈学校美育的实施途径

青少年是祖国的花朵，祖国的希望，祖国的未来，而对学生进行审美教育是加强和改进未成年人思想道德建设的有效途径，也是提高青少年全面素质的重要手段。美育以其独特的功能历史地存在于人类社会中，渗透到人们生活的多个领域，对实现人类自身美化、社会发展、教育进步，人格完善发生着巨大的作用，对于学生德智体全面发展有着不可估量的作用。     

正确认识和实施学校教育中的美育

美育可以使人的德、智、体全面和谐发展，是人生理想教育的最有效形式。学校教育中必须遵循实施美育的特殊要求，选择有效途径，采取有效措施，培养学生欣赏美、鉴赏美、创造美的能力。     

美育在世界观、人生观教育中的作用

本立足于经典的美育理论,从教学研究的实践出发,分析四种审美能力的相互关系,论述美育在世界观、人生观教育中不可替代的作用。     

语文教学与美育

把美育渗透到语教学中去，充分控制挖掘教材中储藏着的美的因素，把语教学过程与审美过程融为一体，对于培养学生感受美，鉴赏美，创造美的能力不失为一种促进。     

论体育与美育

一、体育与美育的关系 体育与美育都是全面发展教育的重要组成部分，均属于社会现象。从培养人的角度上来说，体育主要是培养人的健壮的体格，美育主要是形成人的审美风貌。所以说美是体育的内涵，体育往往总要与美育联系在一起。体育与美育在体育运动中互相作用，我们在确认体育自身的独特性质和功能的同时，还应当看到身体发展与精神发展的联系，看到二者相互制约和相互促进的关系，自觉地把促进精神的发展作为体育的内在功能，有意识地把身体的发展与精神的发展有机结合起来，这是作为素质教育一部分的体育的发展趋向。     

职教语文教学与美育

本文阐述了美育在职校教育中的重要性，并针对现阶段职校学生存在的审美观念偏差的问题，提出了将语文教学与美育有机地结合起来，在语文教学中有重点、有目的地引导学生发现关、认识关，树立正确的审美观念：     

小学语文课堂教学中的美育

小学语文中美育是培育有利于促进学生身心和谐发展,有利于培养学生正确的审美观和初步的审美能力,有利于培养学生学习语文的兴趣