哪种电荷在移动?

初中物理《电路》一章第三节《电流》中有这样一个实验:取两个相同的验电器A和B,使A带电,B不带电(图甲)用金属棒把A和B连接起来,可以看到A的金属箔张开的角度减小,B的金属箔张开,最后两个验电器金属箔张开的角度相同(图乙),这表明验电器B     

电荷在导体中移动实验的改进

在义务教育课程标准实验教科书八年级<物理>上册100页有一个演示电荷在导体中移动的实验,如下: 取两个相同的验电器A和B,使A带电,B 不带电.用金属棒把A和B连接起来,可以看到A的金属箔张开的角度减小,B的金属箔张开实验现象说明,有电荷通过金属杆从验电器A流动到B,使验电器B也带了电.也就是说金属杆上有了电荷的定向移动.     

两款验电器的改良

目前物理实验室的二款验电器,使用时都有其不尽人意之处,通过简单的改良,效果立竿见影。1箔片式验电器的改良箔片式验电器如图1所示。1.1改良关键重新替换金属箔。1.2改良方法     

两款验电器的改良

目前物理实验室的二款验电器,使用时都有其不尽人意之处,通过简单的改良,效果立竿见影。1箔片式验电器的改良箔片式验电器如图1所示。1.1改良关键重新替换金属箔。1.2改良方法     

金属箔在物理实验中的应用

在日常生活中，金属箔处处可见，人们通常都把它当废品丢掉了。其实，只要稍动脑筋，利用金属箔的物理特性，就能让它在物理实验中发挥不少作用。１ 演示“物体的浮沉” 在讲授“物体的浮沉条件及其应用”时，课前准备好２张相同的铝箔。演示；把１张铝箔对折几下，用手抹平，以除去其中残存的空气，把它竖起来放入盛水的大口玻璃容器中，铝箔下沉。用另１张铝箔折成“小船”，把“小船”放入盛水容器中，“小船”不但不下沉，还能装载５，６支粉笔。通过演示，加深了学生对“物体浮沉条件的理解”，也很容易领会“为什么钢铁制成的船舰也能…     

变废为宝 巧做实验

通过巧妙利用金属箔突破三个实验难题的例子,充分展示物理实验丰富多彩的方法与巧妙的设计,从而说明日常生活中可以用来完成物理实验的资源随处可见。只要细心观察,善于思考,就会有意想不到的收获。     

浅析验电器带电问题

验电器是实验室常用来检验物体是否带电的仪器。例如,直接用玻璃棒或橡胶棒接触验电器的金属球,验电器金属杆下端的两片金属箔依然下垂,表明此时玻璃棒或橡胶棒不带电(如上图)。当用丝绸摩擦过的玻璃棒或毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球,验电器的两片金属箔便张开,表明玻璃棒或橡胶棒带有电荷。箔片之所以张开,是因为它带有同种电倚互相排斥而推开的。那么,验电器金属箔     

对新教材“电流”一节导语的商榷

人教版 ( 2 0 0 1年 3月第一版 )九年义务教育三年制初级中学教科书《物理》第二册第 4 7面“电流”一节中的导语这样表述 :“取两个相同的验电器 A和 B,使 A带电 ,B不带电 (图甲 ) .用金属棒把 A和 B连接起来 ,可以看到 A的金属箔张开的角度减小 ,B的金属箔张开 ,最后两个验电器的金属箔张开的角度相同 (图乙 ) ,这表明验电器 B也带了电 ,有电荷通过金属棒从 A流到 B,也就是说 ,用金属棒把 A和B连接起来时 ,金属棒上有了电流 ,但这种电流是短暂的 ,不是持续的 .”图甲图乙笔者认为“有电流通过金属棒从 A流到B”,这种表述是不准确的 …     

金属箔料与漆工基础的研究

金属箔料在现代漆画创作中可以表现出丰富的艺术效果。工艺品的艺术效果的表现需要对材料的历史,现状及可能性作全面的了解并进行大量的艺术实践,才能得以最大的发挥。通过对金属箔料在漆艺史的发展历程、表现载体和技法的研究归纳,我们发现金属箔料是现代漆画创作中的重要材料,具有丰富的表现力和艺术感染力。     

对“导体和绝缘体”一节教材的看法

初三物理“导体和绝缘体”一节中说:“取两个相同的验电器A、B,使A带电,B不带电(见初中物理第二册124页图甲),拿一根带橡胶柄的金属棒,把这两个验电器连接起来,可以看到,B的金属箔张开了,同时,A的金属箔张开的角度减小了(见初三物理第二册124页图乙),这表示A上的一部分电荷通过金属棒传到B上去了。” 我认为这段话,表述不够周严,理由如下:使验电器A带电,B不带电,用金属棒连接验电器A、B后,电荷是从A传到B,还是从B传到A,这要看验电器A带的是什么电荷。若验电器A带负电,     

巧做实验攻难关——对“电流”一节有关实验的改进

九年义务教育三年制初级中学教科书,物理第二册第四章“电流”一节,课文开始安排了“图４－５有暂短的电流通过金属棒的实验”．该实验具有直观、形象、生动的特点,因此,若能做好该演示实验,就会为本节课的讲述奠定良好的基础．但是,笔者经过多年的教学实践,演示的能见度极小,学生根本看不见文中所述“可以看到Ａ的金属箔张开的角度减小,Ｂ的金属箔张开,最后两个验电器金属箔张开的角度相同（图４－５乙）”的效果．无明显演示效果的实验,使相当多的教师只好改演示实验为讲解实验,从而降低了学生对这一部分知识的可信度．使学生…     

电学基础知识评说

【知识要点1 一、摩擦起电两种电荷 1.摩擦过的物体有了___ 锄裹羁 荷从一个物体__ 荷___· 到另一个物体,使正负电 轻小物体的 性质,我们就说物体带了电,或者说带了__ .用的方法使物体带电,叫做摩擦 起电. 2.自然界中只有 电荷,人们把绸子 摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫做_电荷,把 毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做_电 荷.同种电荷互相__,异种电荷互相___. 3,实验室里常用一种叫做__的仪器来 检验物体是否带电.当用带电体接触它的金属球 时,就有一部分电荷__到它的两片金属箔 上,这两片金属箔由于_____而张开. 4.电荷的___叫做电荷量,简称电…     

应变和力的测试

金属箔式应变片是应变敏感元件,通过它转换被测部位受力状态变化,电桥完成电阻到电压的比例变化.利用电桥的和差特性,可以合理布置应变片,进行温度补偿,提高电桥灵敏度.测出应变片的电阻变化量即可测出力的大小.     

声光电子验电器

在中学物理电学部分的教学中,经常要用金属箔验电器检验物体是否带电,但这类验电器的缺点是:一是不能判断物体带电的种类;二是容易受环境湿度的影响,效果较差.为了克服上述缺点,笔者自制了声光电子验电器,它既能判断物体带电的种类,又能通过声、光作用于学生的感官,便于记忆,且灵敏度高.不易受环境的影响.     

摩擦起电实验的改进

在初中物理摩擦起电的实验中,传统的金属箔验电器只能检验物体是否带电,不能检验电荷的电性,且实验效果不明显。现笔者介绍的验电器可弥补这一不足,且声光并茂,使实验现象更加明显有趣,从而激发了学生的学习兴趣,加深了学生对2种电荷的认识,拓宽了学生的知识面。如图1所示,6只三极管分2组组合,等效于2只     

金属箔式应变片三种桥式转换电路的性能研究

本文介绍了电阻应变传感器工作原理,阐述了金属箔式应变片的特性、实验过程和实验数据分析,并着重就金属箔式应变片构成的三种桥式电路的性能进行比较、归纳。这有利于提高学生对于传感器学习的兴趣和效率,从而帮助学生更好更快地掌握该类传感器的应用。     

对一道电学选择题的分析

题目让装有绝缘柄的金属小球A带上正电,去接触验电器的金属球B,发现验电器金属箔的张角变小．由此可见验电器原来（）．（A）一定带正电（B）可能带正电（C）一定带负电出）可能带负电错解（C）．分析验电器是利用电荷间存在的相互作用力的原理制成的．当验电器带上一定量的电荷后,两金属箔困带上同种电荷相斥而张开一定角度,这时金属球A与验电器金属球B接触,若验电器B原来带负电,A、B球接触后,中和了验电器部分负电荷,金属箔张角变小．若验电器原来带正电,当A球与之接触时,电荷的迁移有三种可能：①正电荷从A球移向验电器…     

实验·观察·思考

实验一　用一根与毛皮摩擦过的玻璃棒去接触已带负电的验电器的金属球 .观察　验电器的金属箔张角变大 .思考　课本上指出摩擦过的玻璃棒带正电 ,实验中应会发生电的中和使验电器的金属箔张角变小 ,为何会变大呢 ?原来 ,两种物体摩擦后各带什么电荷 ,是由两种物质的原子核对核外电子束缚本领的差异决定的 .玻璃与绸子相比 ,玻璃的原子核对核外电子的束缚本领较弱 ,二者摩擦后 ,玻璃棒上的一些电子转移到绸子上 ,从而使玻璃棒带正电 .于是人们把用绸子摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫做正电荷 .玻璃棒与其他物体摩擦后是否一定带正电呢 ?答案是否…     

金属线胀系数的测量及实验数据处理的分析

固体因受热而引起线度变化的现象被称之为线膨胀.金属的温度变化不大时,其长度随温度的形变呈线性关系,我们称之为金属线性膨胀.在相同的条件下,不同的金属膨胀的程度不同,所以人们用金属线胀系数的大小来表示金属在受热时膨胀的程度.金属线性膨胀在生活中是容易被忽视的物理量,但是在生活中它扮演着不可忽略的角色,金属线性膨胀现象发生在各处,大到钢架结构的摩天大楼小到手机手表,这些都不可忽视金属的线性膨胀.为了让学生更好地理解和掌握这一物理     

带音乐声的静电荷验电器

有一次我们做“摩擦起电”的实验,当时使用的静电荷验电器,它是靠观察金属箔能否张开来辨别物体是否带电的。用这种静电荷验电器做实验效果不算太好,后排的同学也看不清楚。为此,我萌发了设计一种灵敏度高、效果直观的静电荷验电