职校会计专业课程设计的新思考

目前会计专业课程设计的普遍做法是:先安排会计基础课的学习,再安排行业会计的学习.笔者在多年的会计教学实践中认识到,这种会计专业课程设计老套陈旧,是知识本位的传统观念,不适应目前职业技术教育确定能力本位的特点,也不适应当前会计改革的需要,应进行新的探索、新的尝试.     

新课改下高中数学中学生自主学习能力提升策略

随着我国教育改革的不断深入,高中数学的教学方式和教学目标发生了一定的改变.如何能够更好地培养高中生自主学习能力成了目前家长和教师比较注重的问题.新课改过程中,将培养学生自主学习能力列为高中数学教学的主要任务.为了更好地完成这一教学任务,高中教师需要提高自身的能力,将培养适应新时代的关键性人才作为奋斗的方向.将激发学生对数学学习的兴趣,从而培养出学生自主学习能力成为高中数学教学中需要解决的重要问题.     

筑牢基础能力,扩展中职学生可持续发展空间

中等职业教育是培养具有较强的实践动手能力和必要的理论知识,适应基层生产、建设、服务第一线的技能人才.其培养目标不同于普通高中,也不同于大学教育,因此,构筑中职学生的基础能力,应该是中等职业学校提高教学水平的基础.培养学生的学习和再学习能力、知识的转化能力、人际社会适应能力.是培养社会需要的高素质职业技术人才的需要,是中职学生自我发展的需要,是办出中职学校水平和特色的需要.     

反思——高中历史教师专业成长的有效途径

新课程的高中历史教学对教师提出了更高的要求。如何更好、更快地适应新课程教学,反思能力的培养至关重要。"学习——反思——再学习"和"实践——反思——再实践"是教师培养其反思能力的基本途径。教学反思是一种具有指向性的行为。反思哪些方面和具体如何反思也是高中历史教师培养教学反思能力需要关注的事项。教学反思能力的培养是艰辛的,是要遵循其内在特点并需要付出大量心血。     

培养良好学习习惯 努力学好初中数学

教育的目的是培养具有创造性思维的人才,只有具备自主学习能力的人才能适应未来激烈竞争的社会生活.但是,具有自主学习能力与创新思维的形成与发展需要学生建立在良好的学习习惯基础之上.因此,在初中数学教学中要根据学生的心理发展水平,充分的因势利导来培养学生的学习习惯才能学好数学,才能适应将来社会发展的需要.一、养成阅读习惯,培养学生的自学能力阅读能力的培养不仅是语文教学中的工作,数学教学中     

关于高职教学的几点思考

本文是根据目前我国高职在校学生的特点和多年的教学经验,提出高职教育首先要树立正确的教学理念:因材施教、教学生学知识,最重要的是教学生学习知识的方法;选择适合学生的教学内容;采用鼓励、引导加点拨的教学方法.让学生在学习知识的同时,重点掌握学习方法.使学生具备足够的再学习能力和发展后劲,成为能适应社会发展的高素质技能型人才.     

初中数学教学中培养学生自主学习能力的实践与反思

随着时代的发展,教育改革的不断推进,传统的教学方式已经不能满足学生的需求,也不能适应社会发展的需要.学生的素质教育已经成了教学中不可或缺的一部分,其中学生的自主学习能力是素质教育中核心培养的能力,这种能力能够有效提高学生的学习效率,对学生以后的工作和学习都有一定益处.我国培养学生自主学习能力的实践起步相对较晚,能够借鉴的有效经验有限.本文根据教学实际,对目前影响初中数学教学中培养学生自主学习能力的影响因素进行分析,浅谈初中数学教学中培养学生自主学习能力的实施策略.     

新课改背景下历史教师应提高的几种能力

为提高教学水平,适应教育发展的需要,在新课改条件下,历史教师应着力提高以下几种能力;学习能力、反思能力、创新能力、互动能力.     

成人英语教学中语言学习策略的培养

成人英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在学习和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增加其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要.成人英语应该是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系.……     

正确把握素质教育与物理教学的关系

近年来,我国针对国际上教学现代化的改革,相应提出了素质教育的口号,特别是在理科教学中强调对学生科技素质的培养,以提高全民族的科技水平.为此修改了理科教学大纲,教学目的发生了由知识到能力、由能力向素质、由智力教育观念向综合教育观念转化的变化,新大纲的着眼点也从考虑物理学科本身的学习需要变为考虑物理科学、物理教学、社会效益相结合的整体需要,从学生在校内学习期间的需要变为学生在校与毕业后工作相结合的需要.这些都说明在我国物理教育中的主体因素与内在因素正在日益受到重视.物理教学中知识的要求和学生主观上全面发展的关系正日益趋于合理,物理教学正向素质教育方面发展.这一切必将有利于丰富学生的个性,培养独立思维,促进全面发展,塑造出能适应未来社会需要的人才.     

大学英语视听说教学改革研究

随着大学英语教学改革的不断推进,大学英语教学越来越注重提高学生听说能力.为了满足学生提高听说能力的要求,适应当今大学英语改革的需要,结合教学实践探索一种适应我校教学现状和学生实际听说能力的大学英语视听说自主学习教学模式.     

浅谈高校旅游专业课堂教学中必须重视培养学生的三种能力

本文以我国旅游业的飞速发展对专业人才的高标准、高要求为出发点,阐述高校旅游专业教师在课程教学中应转变教学观念,重视学生学习能力、实践能力和创新能力的培养,以此适应当前旅游市场发展的需要。     

物理模型在中学物理教学中的意义

加强物理模型教学可适应课程改革、高考改革、知识迁移创新学习的需要,应提高对学生建模能力的培养.     

注重学法指导,培养学生自学能力

"教是为了不教",提高语文课效率高,必须注重学法指导,使学生掌握学习方法,不断提高自学能力,形成终身学习的能力,从而适应知识经济时代的需要,适应纷繁复杂的社会需要.中学语文教学中渗透学法指导,要落实到语文教学各环节中. 确定目标 明确清晰的学习目标,能激发学生积极探索的内驱力.教师只有教给学生准确目标,围绕目标学习的方法,学生的学习才不会被动.他们感到自己不再是课堂上的配角,主体意识增强,学习积极性提高.     

学习方式转变与教师专业能力

教师专业能力作为履行教师职责的适应程度和承受水平,是决定教育教学效能的基本因素.新一轮基础教育改革提出的学习方式的转变的关键还在于教师专业能力的发展,基于此,教师需要加强教学设计能力、课堂驾驭和调控能力、教师的综合实践能力、合作能力、指导学生学习的能力、创新能力和反思能力.     

《机械制图与CAD》课程创新教学模式的探索

结合教学实践探讨了案例教学、项目教学等四个机械制图与CAD创新教学模式,充分调动了学生的学习积极性,体现了理论与实践的紧密结合。学生既学到了理论知识也掌握了实践技能,又提高了学生的学习能力、实践能力、创新能力,培养出了大量适应我国当前和未来经济发展所需要的新时代人才。     

小学生估算能力的培养

学生估算能力的培养是学习的需要,是适应实际生活的需要,也是训练思维和发展智力的需要.那么,如何在小学数学教学中培养小学生的估算能力呢?     

小学数学中趣味化教学的探讨

由于数学学科具有抽象性的特点,所以在学习数学时,需要学生有一定的逻辑思维能力和反应能力.在小学数学教学中,小学生的年龄特征和心理特点与成人不同,在进行数学教学中要针对小学生的自身特点,对教学方式进行改革和创新,以适应小学生的学习需要,提高课堂教学效率和质量.     

浅谈农业类专业教学中学生能力的培养

能力是直接影响人们顺利、有效地完成某种活动的主观条件的个性心理特征,乞以学习和长期练习的方式为人所掌握.由于经济社会发展的客观环境在变化.我国劳动就业制度和就业形势均在发生很大的变化,因此,农业类教学过程中应注重学生能力的培养,以适应市场经济发展的需要.     

让学生成为学习的主人

在经济飞速发展的同时,我国的教育事业也开始逐步走向现代化,我们的教育理念、教学内容、教学手段都要与时俱进,以适应现代社会的需要.小学是学生的基础教育阶段,对学生以后的学习有着重要影响.小学教师要在教学实践中探索教学方法,体现教学的现代化.我们要转变以往应试教育的观念,培养学生素质能力的全面发展,充分开发学生的潜能,让学生真正成为学习的主人.