职业院校音乐欣赏教学方法探析

对于大学生来说要全面提高自身的素质和素养,音乐欣赏对提高大学生综合素质有着重要的影响,本文就大学音乐欣赏课应该注意的几点问题进行分析,希望能够为音乐欣赏课的改善提供相应的建议。     

音乐欣赏的四大功能

优美的音乐可以带给学生感官上的刺激,获得精神上的愉悦,还能让学生的情感在欣赏音乐的联想中得到美的熏陶,达到陶冶情操、升华人格的目的。在音乐教学中,教师可以运用音乐欣赏的审美功能来培养学生的审美意识,由美而求真向善,运用音乐欣赏的文化功能来扩大学生的文化视野,运用音乐欣赏的教化和心理功能启迪学生的智慧,培养学生的创新能力。音乐欣赏的这四种功能相辅相成,对促进学生的个性发展、完美的人格的塑造     

高中音乐欣赏教学探析

《普通高中音乐课程标准》为符合社会发展及构建的需要,成为我国教育改革的重要内容之一,文件将将培养审美为核心设定为的基本理念。在全面推广素质教育的背景下,高中音乐鉴赏是在中小学音乐教学的基础上,提高学生的学习兴趣、文化素养等目的,力图使学生拥有平等多元化的价值观。本文对高中音乐欣赏课的教学模式、学习方式及出现的相关问题进行探究。     

高校音乐欣赏教学探析

本文阐述了高校开设音乐欣赏课的意义、教学目标,着重阐述了要开展多元立体教学,不断提高音乐欣赏教学质量,切实达到陶冶学生情操,提高学生审美能力和艺术修养的目的.     

初中音乐欣赏式教学探析

本文首先分析了初中阶段开展音乐欣赏式教学的意义,并从环境背景、审美能力、民族情感三个方面进行了详细探讨。然后就现阶段音乐欣赏式教育的问题进行分析,了解当前教学目标与理论、技术的矛盾,最后从多个方面收集资料,分别从学生心理特点、教师专业素养、交叉学科优势、多媒体技术发展四个方面提出有效的解决策略。本文研究成果将对优化初中音乐欣赏式教学起到一定的参考作用。     

音乐欣赏教学中的形象性探析

音乐欣赏是一门听觉的艺术，它比较抽象，不像视觉艺术那样直观、具体。由于音乐的艺术形象很难让欣赏者直接感觉到，所以要理解音乐作品也变得相对较难。因此，在音乐欣赏的初级阶段，“形象性”的教学方法就显得非常重要了，本文着重论述如何在音乐欣赏教学中进行“形象性”教学。     

浅议高中音乐欣赏的教育功能

根据国家教委颁布的《普通高中艺术欣赏教学大纲》而编写的高中音乐教材，从95年秋开始在部分地区试用，我校是开设这课程的试点校。通过教学实践，深感对高中学生进行音乐美学的教育具有重要意义，其教育功能表现在：     

谈音乐欣赏在音乐教育中的功能

一、教育功能。 学校举行的升旗仪式就是对学生的一次爱国主义教育。学生伴着国歌联想战火纷飞的年代,想像英雄志士在战场上抛头颅、洒热血的情景,可激发爱国热情。另外,通过民族音乐的欣赏,还可以使学生了解历史、文化及发展。 二、提高功能     

新时期中职学生的音乐欣赏探析

中职教师要端正教学思想,改革教学方法,鼓励学生以兴趣为前提,有效扩大教学目标,在理性欣赏的同时获得感性的总体提升,更要注重学生欣赏音乐的综合能力的提高,为全面提升学生的欣赏能力作充分的准备。     

音乐欣赏在高校素质教育中的作用探析

音乐欣赏课通过聆听音乐、表现音乐和创造音乐的活动,使学生体验蕴含于音乐形式中的美和丰富的情感,并与之产生强烈的共鸣,从而逐渐培养学生健康向上的审美情趣和积极乐观的生活态度．     

大学音乐欣赏与素质教育的功能解析

近年来随着中国经济的快速发展,人们的物质生活得到了一定的提高,在这种情况下精神上的需求相应的变大,人们对于教育和艺术的需求逐渐提高。音乐可以说是大众化的一种精神需求品,它对人们心理和精神的的影响是明显的,但其价值往往被教育领域所轻视。本文则是通过分析大学素质教育存在的问题,来探析音乐赏析对其的价值所在。     

高年级音乐欣赏教学的有效措施探析

新课程提出,在小学音乐欣赏课中,教师要改变传统的教学观念,努力构建自主、合作和创造的教学模式,优化欣赏教学,使学生真正成为审美活动的主体。     

用"美"促进学生个性的和谐发展——音乐欣赏功能探析

音乐引人向善,是以人的情感为轴心,对人生价值与人性韵味的整体展现与提升起着重要作用。学生在音乐欣赏中感情体验逐步充实,不断丰富,情操得到陶冶,精神得到愉悦,最终促进个性的和谐发展。“课未始,兴已浓;课正行,兴愈深;课已毕,兴犹浓。”要达到这样的教学境界,就要激趣,激发学生学习的积极性,拨动学生求知的兴奋点。在新课改形势下,我们更应重视音乐欣赏课在学生个性的和谐发展过程中的功能与作用。     

提高高中学生音乐欣赏能力的思路探析

音乐欣赏需要以音乐乐理、音乐情感等的积累为基础,综合运用所学习音乐知识,达到音乐体验的较高层次。在高中音乐教学中教师要从试听、练唱、情感体验等方面入手,逐步提升学生对音乐鉴赏的思想、理念和技巧,进而提升学生的音乐欣赏能力。     

培养小学生音乐欣赏能力的策略探析

培养小学生的音乐欣赏能力是音乐教学的重点,也是提升学生审美能力的有效途径。因此,小学音乐欣赏教学就需要从培育小学生音乐素养的目的出发,从“合理选歌,搭建欣赏平台;创设情境,营造欣赏氛围;联系生活,培养欣赏能力;挖掘价值,提高欣赏水平”入手,联系生活场景、挖掘育人价值,培养学生的音乐欣赏情趣,进而提升学生的音乐素养。     

论音乐欣赏的价值及其美育功能

阐述了音乐欣赏在音乐艺术中的作用、地位以及内在联系,系统分析了音乐欣赏的美育功能。音乐借助于艺术美和现实美来影响人、感染人、陶冶人和教育人,从而提高人们感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力。     

走近音乐欣赏 走进音乐欣赏——浅谈音乐欣赏教学

音乐欣赏教学是音乐课程中一个必不可少的组成部分。随着音乐教育改革的深入，音乐欣赏教学也日益得到广大老师们的重视。然而，如何进行音乐欣赏教学，如何提高音乐欣赏教学的质量，却仍然令许多老师们感到困惑。     

美育视角下中职音乐欣赏教学技巧探析

音乐欣赏要建立在音乐审美教育的基础上,要突出美育功能,引领学生在音乐本身的韵律美、内容美中陶冶情操,形成积极健康、乐观向上的生活态度。教师要把握音乐欣赏教学技巧,这对于激发学生的音乐潜能、提升学生的音乐素养意义重大。     

关于中职学生音乐欣赏能力的培养探析

学校开展音乐课程不单单只是为了让学生学习音乐,它还能培养学生对于艺术的兴趣和爱好以及激发学生的审美能力。而对学生的音乐欣赏能力进行培养,还可以有效的提高学生的综合素质以及艺术素养,对于学生来说益处是非常大的。而中职学生正好处在一个情感的萌芽期,在这个阶段中对学生的音乐欣赏能力进行培养是较为容易的。