普通高校“两课”教改刍议

普通高等学校开设的“两课”是当代我国大学生必修的公共理论课，是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地。因此，改变教学模式，丰富教学内容；调整考试方法，建立合理的考评模式；优化校园育人环境是“两课”教学改革的关键。     

浅议高校“两课”教改

本文针对“两课”教学中存在的一些现象。根据实际教学经验,提出一些“两课”教改的意见和建议,以提高教学效果。     

国家教委召开高校“两课”管理工作座谈会

国家教委召开高校“两课”管理工作座谈会为进一步贯彻党的十四目五中全会精神，落实国家教委１９９５年１０月颁发的《关于高校马克思主义理论课和思想品德课教学改革的若干意见》，深化高校“两课”教学改革，加强“两课”的领导、管理和建设，国家教委３月２７—２８日...     

抓紧课内课外 深化“两课”教改

江泽民同志《关于教育问题的谈话》强调：“对学生的教育工作特别是思想品德教育、纪律法制教育,校内校外,课内课外,都要抓紧,一点放松不得”。联系多年来的“两课”教改实践,我们深切地感到,江泽民同志的重要谈话,切中要害,对于我们坚持和发展高校马克思主义思想文化主阵地,充分发挥“两课”在思想政治教育中的作用,有着十分重要的指导意义。一、招“两棵”洪学四人大德育观之中．理论教育不放松是否把对学生进行德育和思想政治教育列为学校教育工作重要内容,将“两课”融入大德育观之中,是一个很关键的问题。我院党委每年制定…     

“两课”教学“挂牌上岗”教改试验分析

为了提高“两课”的教学水平，从而提高学生学习“两课”的积极性和效果，厦门大学马列主义教学部于1999年9月开始实施“两课”教师“挂牌上岗”的教改措施，在师生中引起了巨大的反响。一、“挂牌上岗”的过程开学的头两周让学生自由听课、选课。教务处将所有“挂牌上岗”的教师安排在同一栋教学楼的同一列教室，学生可以自由出入这些教室，自由听课、选课，一般要求听完一节课以后再离开。教务处给选课的学生每人发一份选课单，让他们填自己选中的教师，可以填三个志愿，然后编班。原则上按第一志愿来编，即第一志愿报哪个老师，今后就去…     

基于实践哲学理念的“两课”教改新探索

“两 课” 是 系 统 地 对 学 生 进 行 马 克 思 主 义 理 论和 思 想 品 德 教 育 的 主 要 渠 道 和 基 本 环 节 。 其 基 本目 标 是 如 何 引 导 学 生 由 对 马 克 思 主 义 理 论 的 认 知转 化 为 认 同 ,由 认 同 转 化 为 信 仰 ,再 由 信 仰 外 化 为行 动 ,实 现 知 、情 、、行 的 有 机 统 一 。 为 了 达 到 这 一目 标 ,加 强 实 践 教 学 环 节 ,切 实 贯 彻 理 论 和 实 践 相结 合 的 教 育 方 针 ,拓 展“两 课”教 学 空 间 ,推 行 双 轨制 教 学 模 式 ,是 提 升 “两 课” 教 学 实 效 性 的 有 效 途径 。这 既 是…     

大学生“两课”学习需要状态及教改对策

个体的需要是个体行为积极的源泉，“两课”教改的针对性、可行性，有效性，应建立在全面考察反映社会，时代要求的大学生的需要的基础上。当前，大学生“两课”学习存在积极需要、潜在需要、否定需要，不当需要四种基本状态，为此，应分别采取“助推式”、“开发式”、“拉引式”、“扭转式”的教改对策。     

调整课程设置 加强“两课”教学

十五大召开后,为了贯彻落实十五大精神,推进"两课"教学的改革,邢台师范高等专科学校党委对"两课"教学提出了要以邓小平理论为主要教学内容的要求。马列教研室对此作了专门的研究,提出了具体的落实方案。一、调登完善课程体系和结构,保证教学时数。"马克思主义原理"课和"社会主义建设"课是高校宣传马克思主义和党的路线的主要课程。只有保证其授课时数,才能充分发挥这两门课的教育功能。因为师资等因素,我校的这两门课过去都是二年级才开设,又因实习等原因,课时往往不能保证。十五大召开以后,我们逐步调整和完善课程体系结构,对刚…     

以国家教委“两课”教学改革文件为指导 加强思想理论教育

以国家教委“两课”教学改革文件为指导加强思想理论教育中国人民大学马克思主义理论课教学指导委员会（石亚军执笔）中国人民大学党委十分重视国家教委印发的《关于高校马克思主义理论课和思想品德课教学改革若干意见》。文件下达后，党委书记马绍孟当即召开我校马克思主...     

改革考试考核方式提高“两课”教学实效—深圳职业技术学院“两课”教改纪实

一、改革“两课”考核方式的动因以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志“三个代表”思想为指导的马克思主义理论课和思想品德课（简称“两课”），以促进青年学生成人、成才，提高大学生思想道德修养，形成正常的人格，具备正常的公民素质为基本任务，是高等学校加强学生德育工作的主渠道和主阵地。长期以来，“两课”一直被列为我国各类高校学生必修的主课程。我们深圳职业技术学院的“两课”老师就如何提高“两课”教育、教学的实效进行了深入探索。特区政府重视教育，教育经费充裕，技术设备先进，加之毗邻香港，火热的经济建…     

进一步深化“两课”教改,切实做好邓小平理论的“三进”工作

邓小平理论课的“三进”事关祖国的前途与未来,必须严格贯彻中宣部、教育部的要求、进一步深化“两课”教学与教改,切实做好邓小平理论的“三进”工作。     

国家教委学前班试点工作领导小组成员视察成都市幼儿教育

今年6月中旬,国家教委学前班试点工作领导小组部分成员,对成都市学前班试点工作和推广全国10所幼儿园贯彻实施《规程》试点经验的情况进行了视察。国家教委幼教处处长朱慕菊、学前教育专家陈国巾眉、李季湄等来到郫县,在郫筒镇第一小学查看学前班的教育活动时,肯定了该县学前班试点工作所取得的成绩,他们一抓转变教师的教育观念,建设好师资队伍:二抓如何遵循学前教育规律,努力克服“小学化”倾向;三抓因地制宜创设教育环境。他们的做法给我们     

高校“两课”教改目标实行“4＋y”课程体系探讨

依据国务院、中宣部和教育部《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育》的文件精神,结合我国普通高校“两课”教学与改革实际,提出把“4＋y”课程体系锁定为各高校“两课”教改整体目标的明确主张。这对统一各高校“两课”教学思想与课程设置;降低各高校“两课”教学的教育成本;减轻高校学生学业负担,更好地适应国家与社会,特别是研究生入学考试对高校毕业生所应储备的相关政治理论知识与思想道德品质的实际需求等具有现实意义。     

在国家教委高等学校“两课”教学指导委员会成立大会上的讲话

在国家教委高等学校两课＂教学指导委员会成立大会上的讲话（１９９７年１２月１９日）○国家教委党组书记、国家教委副主任陈至立今天,国家教委高等学校两课＂教学指导委员会正式成立了,我代表国家教委对两课＂教学指导委员会的成立表示祝贺。两课＂教学指导委...     

在国家教委高等学校“两课”教学指导委员会成立大会上的讲话

在国家教委高等学校“两课”教学指导委员会成立大会上的讲话（１９９７年１２月１９日）○陈至立今天,国家教委“两课”教学指导委员会正式成立了,我代表国家教委对“两课”教指委的成立表示祝贺。“两课”教指委的成立是加强高校德育工作的一件大事,是国家教委充分依...     

高校“两课”教学低效的归因分析及教改策略

当前高校"两课"教学实际效果低微的主要原因在于:教学内容不能以人为本,不能满足学生的"需要";教学方法单向灌输,学生不是学习的主体和主人;教育缺失交往和互动.要提高"两课"教学质量,必须改革教学方法:一要从大学生的"需要"出发,丰富课堂教学内容;二要改革教学方法,让学生真正成为教学的主体和课堂的主人;三要更新观念,走向以真正的交往为中介的思想政治教育.     

“两课”考试与“两课”教学

一、对“两课”考试现状反思国内高校对“两课”教学和考试进行各种改革的尝试始终没有停顿。随着形势的变化,高校的“两课”教学改革始终积极进行,从课程体制的变化、学科的选择、学时的安排到教材的编写和选用、教师的培养等方面做了大量的工作。在这个过程中,两课”考试的改革也积极进行。总结起来,大体包括了以下几个方面的进展。第一,从考试形式上的探索。许多学校积极摸索用多种方法来评价或考核学生学习“两课”的情况,比如采用闭卷、开卷、写论文、口试等方法,丰富了“两课”考试的形式。第二,从考试的内容上进行探索。比如增大了对…     

调整“两课”数学内容叙述方式的研究

目前，国家教育部已经推出了新的“教学基本要求”(见《思想政治工作导刊》2005年4期)，各地教育管理机构和高等院校都在按照新的“教学基本要求”编写或筹备编写新的“两课”教科书和各种新的教辅材料。 为了贯彻新的“教学基本要求”的基本精神，“两课”教科书的传统模式应该扬弃，新的“两课”     

强化“两课”声音 深化“两课”改革 加强“两课”管理——全国高校“两课”管理工作座谈会侧记

为进一步贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》,进一步推进高校马克思主义理论课和思想品德课(以下简称“两课”)教学改革,全国“两课”管理工作座谈会于1996年3月27日—28日在广州中山大学召开。国家教委副主任周远清在开幕式上作了重要讲话,国家教委党组成员朱新均在闭幕式上作了总结讲话,国家教委社科司司长奚广庆在会上就国家教委社科司和思政司关于落实“两课”教学改革的实施计划作了说明。来自全国各地的50多位省级教育党政管理部门的有关负责同志出席了座谈会。与会同志就高校“两课”教学改革和管理工作交流了经验,开展了研讨,并在一些问题上取得了共识。 一、“两课”教改是重中之重 周远清指出,召开这次座谈会的目的是强化“两课”的声音,深化“两课”的改革,加强“两课”的管理。 他说,大学教育不应只是狭窄的专业教育,应该是素质教育、加强文化素质教育与加强“两课”教学的关系是相辅相成的,文化素质教育要促进“两课”的教学,使其发挥出更好的效益;“两课”教学也要为提高学生文化素质发挥作用。     

首都部分高校马列部主任座谈国家教委关于高校“两课”教学改革的若干意见

首都部分高校马列部主任座谈国家教委关于高校“两课”教学改革的若干意见廖鹤国家教委于１９９５年１０月正式颁发了《关于高校马克思主义理论课和思想品德课教学改革的若干意见》。这一文件对进一步推进高校“两课”的教学及改革，具有重要的指导意义。为了推动这一文件...