体育教学与人的现代性

现代社会生活节奏明显加快，人们在快节奏工作中创造高效率，这种高效率来自于拼搏、奋进和竞争精神，而这恰恰是体育运动最突出的特点，从这个意义上讲，人与体育是紧密相联的。     

竞技体育：社会竞争逻辑的折射与延伸

在低流动性、封闭性的传统中国社会中,社会不鼓励竞争思想,体育竞技理念也受到压制。而高流动性、开放性的现代社会则倡导社会竞争思想,在体育领域中也鼓励竞争理念。研究发现,竞技体育是现代社会竞争逻辑的折射与延伸。体育的目的是服务于人类,但竞技体育在给人们带来刺激与快乐的同时,也造成人们一定程度的心理负担,这是我们需要反思的地方。     

现代科学技术革命与社会体育

对现代科学技术的特点进行了简要分析，指出高技术的产生、大科学的形成是现代科学技术发展的主要特点。结合现代科学技术的特点，就现代科学技术革命对社会体育的影响，从哲学、社会学、生物学等角度进行了阐述     

现代足球运动传入我国的基本社会条件

现代足球运动是一种社会文化形式,是社会发展的产物,其产生与发展都与一定的社会背景与条件是分不开的。19世纪末到现20世纪初期,现代足球运动传入我国,在这一时期,我国社会的发展为现代足球运动的的传播和发展奠定了基础。在我国,现代社会思潮的兴起、现代学校教育的发展、城市早期工业化、技术的发展及战乱对国人民族自尊心的激发等,为现代足球运动的传入和发展创造了重要条件。     

社会需要与武术的发展

中华武术，从其萌发、产生、演变和发展至今，都是受中国社会经济发展和社会需要的影响和推动。在新的社会时期，武术如何适应现代社会需要，并在国内、国外蓬勃发展起来，是我们武术工作目前面临的一个严肃问题。     

俱乐部就是钓快乐——记上海耀耀垂钓俱乐部

“如果追求一个人的快乐，我不会进俱乐部，俱乐，俱乐，就是大家一起乐。现代社会是一个互动的社会，人的交流，技的交流，带来信息，带来观念更新，钓鱼就有了活力。”这是2002年5月才参加俱乐部的郑海星说的话。     

关于中华武术及其发展的若干思考（五）：现代武术跟传统武术的分道扬鏣

从互联网上我们可以非常容易地检索到几百万到上千万条跟武术相关的信息，这表明“中华武术”在人们心目中的繁荣和庞杂。然而在官方主导的“现代武术”推进中，又老是引不起人们真正的兴趣，这强烈的反差应该说是能反映问题的。笔者以为，跟“传统武术”不同性质和领域的“现代武术”，并非没有其客观的存在理由，它也完全是为满足“一定社会需要”而产生出来的（没有社会需要的东西根本不可能出现）。     

现代社会生产生活方式与体育锻炼

随着信息技术、生物科学等新技术的发展,现代社会生产生活发生了巨大的变化,同时也给人类带来了一些负面效应.体育锻炼是现代人增强体质、预防疾病、调节心理、娱悦身心、充实生活、适应社会的有效方式之一,在现代社会生产和生活中具有积极的作用.     

现代商业体育发展的社会动力新探

现代体育变迁最显著的特征之一是商业体育的兴盛。文章把现代商业体育的发展和现代性联系起来，认为体育固有的酒神与日神气质是现代性条件下商业体育发展的一种内在因素，现代性的“好恶交织”对体育既拉又推的作用和商业资本将体育用作实现利润的工具而起的强力推动作用是现代商业体育兴盛主要的外在动力，表达认同的需求是商业体育兴盛的社会心理基础。鉴于现代性条件下商业体育发展的这种内外因，在今后相当长的时期内，现代体育会进一步向商业化方向发展，而在这一过程中要有效克服商业体育发展中的弊端，需要政府制定公共政策来调控。     

试谈学校体育与人的现代化

试谈学校体育与人的现代化河南师范大学刘献国，韩勤英，张建一、现代人的素质构成根据现代人的涵义及现代社会生产，生活方式，活动内容的主要特点，我们认为现代人的素质构成，主要应包括以下几方面．１．健壮的体魄与全面发展的体能这是现代人的“物质基础”．现代社会...     

试论运动训练教学中的体育精神与人格教育

1 问题的思考 现代社会的发展，对运动员的教育提出了新的要求，对运动员的身体与精神、知识与能力、道德与行为都有了不同于以往的新的教育手段和方法。适应社会的发展，培养现代社会所需人才，是当前教育的主旋律。作为中学教育的重要组成部分，运动训练教学也同样存在着这样一个重要课题。在多年的教学实践中，笔者深深感到运动训练教学，始终在单纯传授体育知识技能或单纯的身体锻炼的低层次上止步不前。     

学校体育与意志品质的培养

一、培养学生意志品质的重要性 　　意志品质是现代人不可缺少的一项重要的心理素质。现代社会的发展特别是社会主义市场经济的建立，“优胜劣汰”机制的广泛应用，各个领域的竞争的不断加剧，对人的意志品质的要求越来越高。一个意志薄弱的人，是很难立足于现代社会的，是很难在事业上有所作为的。然而，在我国的青少年学生中，大多是独生子女，由于家庭教育的偏颇，他们大都意志比较薄弱，与社会发展的要求形成了强烈的反差。因而，加强对青少年学生意志品质的培养，就引起了社会各界特别是教育界的格外关注。 　　《中共中央国务院关于深…     

传统武德的现代审视

本文通过对传统武德内涵阐述,指出现代社会要以当代道德要求为高度,结合传统武德之闪亮点,重新审视传统武德的内涵和功能,在继承和弘扬过程中应去其糟粕,取其精华,使之与现代社会有机地结合,这才是当代社会的呼唤,也是武术运动发展的需要。     

消除学生心理障碍,实现与社会相适应——职业中学《体育与健康》课堂教学谈

现代教学论认为教学过程其本质是学生在教师引导下，以教学内容为媒介有计划有目的地消除学生心理障碍，让学生去认识、体验社会的过程。学生在什么样的教学环境中学习，对学生的社会适应和心理健康有很大的影响。职中学生的年龄一般在15-19岁之间，正值青春期，具有青春期学生所共有的生理、心理特点。其心理问题主要表现在缺乏自信、孤独冷漠、情绪焦虑、人格缺陷等心理障碍。如何在体育课堂上消除学生的心理障碍，实现与社会相适应，这与其他学科教学中表现出来的心理障碍和社会适应有很大区别的。[第一段]     

《体育与健康》课程对培养学生责任感及体育道德行为的作用

在现代社会中，人的社会适应能力越来越受到教育的关注，因为适应能力高低对个人生活和工作的影响程度不亚于身体健康状况和知识掌握的影响。传统的体育教学忽视了对学生社会适应能力的培养。在《体育与健康》课程中，设置了社会适应学习领域，这将有助于教师在体育教学过程中加强对学生责任感及体育道德行为的培养。     

社会体育与身体性——柏拉图哲学中国家社会与体育的理念

从历史研究的角度看，近代日本的体育是由于学校制度中相关内容的出现，才得以不断发展的。只不过，体育（身体教育）的概念被理解为培养人类存在的身体性活动时，其范围应考虑到复杂的社会现实与国民的需要而不仅仅限定在学校。笔者尤其关注的是日本社会体育的现状及其课题。佐藤曾对“社会体育”的概念进行过整理，即“所谓社会体育，是指学校时空维度以外被开展的体育的总称，其对象是被划分后的行政区域里面的居民”。令人遗憾的是，佐藤提出的“社会体育”的内涵，在现实社会中并不明确，之所以这样说是因为没有统一的理念，依靠行政干预或民间自发性行为提供服务，才是现代日本社会体育的现实j换句话说，我们在追求与国家政治体制一致的身体培养样式时，如果没有寻古问今、借鉴东西，很难说是人类存在一般意义上的课题。     

公共需求与体育演进

从体育历史演变的视角,讨论了原始体育的公共性起源问题,解释了古代公共性需求与体育昌明的关系,阐明了现代社会公共性需求对体育复兴的重要作用,论证了现代公共社会构建和形成过程中基于满足社会公共性需求而全面昌盛的公共体育发展模式形成的内在根据,提出了公共性是体育基本属性的观点。     

中国社会结构变化与体育的社会发展

从中国社会结构发展变化来看,竞技体育的发展将会受到人口的年龄结构、就业结构、城乡结构、区域结构和社会生活结构变化的影响.当代群众体育特别是老年人体育应予以重视.在致力于全面推进中国社会现代的进程中,体育的社会发展,应理顺和处理好竞技体育与群众体育相互促进的关系.     

他志在教育改革

人们在谈起顾拜旦的光辉业绩时，根据他的社会贡献和渊博学识。一致赞扬他是一位伟大的教育家、体育家、历史学家和人文主义者，但是归根结底他是一位教育家，确切地说，他是一位教育改革家。包括他复兴奥林匹克运动，也是他教育改革思想的发展和延续。我们在这里必须认识这样一个事实，现代体育是从社会走向学校，又从学校走向社会的。这是100多年来世界体育的总的发展趋势。这样我们就会对现代体育有一个完整的合乎实际的看法。     

现代奥运会技术的社会建构研究

现代奥运会技术既不是技术自身逻辑发展决定的，也不是社会决定的，而是社会建构的结果。目前，奥运会技术在国家、体育协会、商业企业、技术专家、教练员、运动员等相关社会群体的建构下以追求效率为目标，给现代奥林匹克运动带来了困境。困境产生的根源是，目前整个奥运会技术发展的方向出现了问题。要改变这种状况，这就需要改变目前运动员在技术发展方面的弱势地位，建立以运动员为中心，通过民主协商的形式重新建构技术，推动技术朝着绿色的方向发展，从而消解技术给现代奥林匹克运动带来的困境。