管窥语文课堂教学与学生学习兴趣

新课标下的小学语文课堂教学要注重激发学生学习的兴趣,要讲究语文教学的科学性和艺术性。为达到教学相长的目的和要求,教师需要精心设计教学语言,津津乐道地向学生讲解,才能引起学生的注意力。要创设问题情境,引导学生思考,活跃课堂气氛,提高教学质量。教学艺术就是要激发学生的兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性。     

创设情境 激发兴趣

兴趣是学生学习知识的直接动力,激发学生的学习兴趣是教学取得良好效果的一个重要条件,而创设情境是激发学生学习兴趣的一个重要手段。1.创设轻松愉悦的氛围情境。和谐愉悦的课堂气氛,能使学生心情愉快,产生积极的情感体验和主动学习的热情。教师的语言、神态起着非常重要的作用。教师能用儿童语言,讲课时做到声情并茂、抑扬顿挫、生动活泼,让学生感受数学的美,对教师     

创设问题情境,实现高效课堂——谈英语课堂有效教学策略

在中小学英语课堂中,创设有效的生动形象的情境,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和想象能力,更好地实现高效课堂。教师要从现实性、效用性、趣味性、思考性等方面创设有效情境,尽力提高情境创设在英语课堂教学中的价值,帮助学生更好地学习英语     

小学英语课堂教学中情境创设无效的原因及对策

情境,是一种生活场面。在英语教学中,创设生动形象的情境,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和想象能力。然而,在具体的教学情境中,许多教师对创设情境的目的性不够明确,创设的情境价值不大,有效性不高。如有的情境创设时,教师主     

试论趣味教学

＂兴趣是最好的老师＂。许多学生不愿学英语,课堂气氛不活跃是一个原因,关键是他们对英语没有兴趣。因此,中学英语教师首先应该激发学生的学习兴趣。英语是一种语言,脱离了一定的情境,语言就难以恰当地表述,因此,英语教学必须创设生动有趣的情境,让学生受到情境的感染,激发其学习兴趣和求知欲。正如美国阶梯英语老总所说的：“让孩子们浸泡在英语的氛围中,没有学不好英语的。”     

如何在小学英语课堂教学中创设真实有效的情境

英语中的情境是指一种生活场面。在英语教学中,创设生动形象的情境,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和想象能力。然而,在具体的教学情境中,许多教师对创设情境的目的性不够明确,创设的情境价值不大,有效性不高。本文就笔者在教学实践中碰到的若干情境创设无效的案例做些分析,谈谈如何在英语教学中创设真实有效的情境。     

激发情感,品味情景之美

在语文教学中,我们常常会遇到课堂气氛不够活跃,对学生启而不发,对语文的学习没有兴趣的情况。这时我们就需要对学生进行引导,而引导的重要手段就是创设情境,在情境教学当中,情境创设是语文课中很重要的一种情境。所谓的＂情境教学＂,就是充分利用形象,创设具体生动的场景,激发学生的学习兴趣和学习热情,引导学生充分地理解和运用语言,提高学生的语文能力和审美情趣的一种教学方法。     

四招提高学生的英语学习兴趣

一、创设情境,激发学生学习英语的兴趣英语课堂教学中夸张的手势、表情、动作等都可以活跃课堂气氛,引起学生的注意,能激发学生的学习兴趣,使课堂教学在教师创设的情景中顺利进行。例如,教学单词"fat,thin,tall,short"时,教师可以使用简笔画,寥寥数笔就能表达出丰富的     

在攀登英语课堂中如何创设有效情境

在攀登英语教学中,创设生动形象的情境,既能活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣、锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和想象能力。教师应尽一切可能创设有效的情境,让攀登英语课堂教学情境化,让课堂变得更加精彩。下面谈谈笔者对创设英语教学情境的一些经验和体会。     

浅谈高中英语语言点情境教学

在新课程改革浪潮的推动下,情境创设是一种行之有效的教学形式,而单纯的语言点讲解和操练枯燥、乏味,因此教师在语言点教授时,可利用身边的资源创设直观的情境,用多媒体创设有趣的情境,用上下文语境创设连贯的情境,用游戏或实物创设体验的情境,用任务活动创设有效的情境,并遵循趣味性,真实性,灵活性和启发性的原则,定能激发学生兴趣,提高学生积极性,同时提高语言点教学的效率。     

高中英语高效教学浅谈

一、创设良好的语言学习情境 要组织好英语课堂教学,教师可以通过在课堂上创设丰富的、良好的学习情境,让学生能够充分地运用自己所学的英语知识。教师在课堂上必须善于发现、拓展以及创造良好的语言学习环境。激发学生对英语的学习热情,引导学生积极参与到课堂英语教学活动之中。兴趣是打造高效课堂教学的关键,激发学生的兴趣能够让学生在课堂上保持最佳的学习状态,提高学生的语言学习和运用能力。     

小学英语课堂教学中情境创设无效的原因及对策

情境，是一种生活场面。在英语教学中，创设生动形象的情境，既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养学生的思维能力和想象能力。然而，在具体的教学情境中，许多教师对创设情境的目的性不够明确，创设的情境价值不大，有效性不高。如有的情境创设时，教师主观臆造，不符合生活实际；有的情境离奇古怪，导致学生沉湎于情境细节而难以自拔；有的情境教师自认为很有趣，但学生却不感兴趣；有的情境信息不足，不能促进学生主动思考和探究等等。因此，研究如何创设有效的情境，具有较强的现实意义。     

如何创设初中数学的教学情境

在初中数学课的知识讲解过程中,教师要通过创设不同的教学情境来激发学生学习的兴趣。本文简介了在数学教学中创设情境的几个原则、创设数学情境中存在的问题及在数学教学情境创设中应遵循的策略。     

开展初中英语兴趣教学的几种有效方法

兴趣是学生积极认知事物和参与学习活动的一种心理倾向,是学生学习的主要动力。在初中英语教学中,教师要建立融洽的师生关系,营造轻松、愉快、和谐的课堂气氛;创设生动有趣的教学情境,应用多种多样的教学手段;注重鼓励和引导,激发学生的成就感;应用电教手段,激发、提高、巩固学生的学习兴趣。     

浅谈低年级语文课堂教学情境的设计

轻松的环境可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,并能促进学生自主地参与教学活动,提高课堂的教学效率。因此,在教学中,我们要通过多媒体、生动的语言、扮演角色、激发想象和借助图画等手段,创设和谐、愉悦的学习情境,让学生在情境中学习,轻松地完成学习任务。     

情境,让英语课堂有滋有味

情境,是一种生活的场面。在英语教学中,创设情境进行教学,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和空间想象能力。为此,在教学中应该采用多种手段创设生动形象的情境,增强英语氛围。一、展示实物,展现情境在英语教学中,如果只是单纯靠讲解,学生不容易记忆,枯燥乏味,效果不好。而运用实物开展课堂教学,便于理解,能调动课堂气氛,强化学生记忆。我在教授牛津高中英语模块三＂Back to the past＂的课文时,     

巧设学习情境 优化科学教学

在小学科学课堂中,创设情境是激发学生学习兴趣的一种有效方法。学生在具体、生动的情境中,在活跃的课堂气氛中学习,会收到事半功倍的效果。那么,应如何创设教学情境呢？我们可以从以下几方面入手。     

多位一体进行语文教学

1 运用多媒体技术,创设课堂教学情境 多媒体有声有色,绘声绘影,学生津津乐道,趣味浓厚.应用现代教育技术辅助语文教学,是一种高效率的现代化教学手段,使得语文教学如虎添翼.多媒体让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,对学生主体性的发挥、创新意识和探索精神的培养、语文素质的提高有着事半功倍的效果.教师创设一个良好的教学情境,这样能让课堂变得生动真实,收获事半功倍的效果.如教《十里长街送总理》中"等灵车"时,先播放录影,渲染气氛,引导学生看北京长安街上男女老少盼总理灵车时的气势恢弘的悲壮场面,一下子便把学生带入"十里长街送总理"等灵车的真实情境中,从而激发学生的情感,使学生受到感染,同时使课堂教学效果及其教育功能达到最佳状态.     

如何培养学生学习历史的兴趣

兴趣是学生学习和创造的动力之源,是成功的催化剂。学生如果对所学科目发生兴趣,就会更愉快、更积极地自主学习。作为历史教师,应该努力培养学生对历史课的学习兴趣,提高学生的学习效率。一、创设问题情境,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣教学过程既是学生认知的过程,又是学生     

浅淡英语课中的情境教学

情境,是一种生活的场面.在英语教学中,创设情境教学,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和空间想象能力.