职高计算机课堂教学中的低效现象及对策研究

职高计算机课堂教学效率低下现象一直是困扰职高计算机教师的问题。不同低效现象缘由各异。克服低效现象应注重培养学生的主动参与意识；慎重处理“任务驱动”教学模式的任务设置环节；善待课堂教学中的“非预设”生成。     

职高计算机课堂教学中的低效现象及对策研究

职高计算机课堂教学效率低下现象一直是困扰广大职高计算机教师的问题。不同低效现象缘由各异。克服低效现象应注重培养学生的主动参与意识;慎重处理"任务驱动"教学模式的任务设置环节;善待课堂教学中的"非预设"生成。     

职高计算机课堂教学中的低效现象及对策研究

职高计算机课堂教学效率低下现象一直是困扰职高计算机教师的问题。不同低效现象缘由各异。克服低效现象应注重培养学生的主动参与意识;慎重处理“任务驱动”教学模式的任务设置环节;善待课堂教学中的“非预设”生成。     

高中地理课堂教学低效现象及对策研究

低效教学指的是在教学活动中,教师采取违背教学规律、偏离教学目标、忽视学生主体性等违背新课程改革理念的行为。自实施新一轮课程改革起,高中地理学科的教学效果得到强化,大部分教师在实施教学过程中,会坚持以人为本的教学理念,注重发挥学生的主体性,采取创新且多元的教学方式、方法等,强化地理课堂教学效果。但在实际教学中,仍然存在一些低效的教学现象,严重影响高中地理教学整体效果。     

初中历史课堂教学低效化现象分析及对策

在初中历史课堂教学过程中,仍然是以满堂灌的教学方法为主要教学手段,致使学生学习的积极性不高,课堂教学效率低下。如何解决初中历史课堂教学低效化的问题?教育工作者很关心。本文详细分析了初中历史课堂教学低效化现象的原因,并提出解决低效化问题的具体措施,以便提高初中历史课堂教学效率。     

政治课堂教学中无效、低效现象的成因与对策

在政治课堂教学中,经常出现一些低效或无效的教学现象,这些现象的出现有多方面的原因,也影响着政治课堂教学的效果。政治教师必须研究、寻求克服这些现象的有效对策,以提高课堂教学的效率。     

高中数学课堂教学低效问题的原因分析及对策

高中数学课改在国内正在全面实行,新课改诸多的理念一方面是对以往教学中一些优势进行继承,另一方面就是结合全新的理念以及手段加强教学方面的革新。而高中数学课的开展依旧有诸多的问题存在,教学低效是每个教师头疼的难题,要想实现高效教学,就要分析当下教学中的诸多缺陷。文章分析了当下高中数学课开展中的一些现实问题,并分析教学低效的具体原因,提出了应对的策略。     

初中地理课堂教学低效现象及对策研究

随着新一轮课程改革的不断深入,在初中地理教学中打造高效课堂的呼声越来越高。然而,由于长期以来初中地理学科较之语文、数学、英语等学科处于较"边缘"的位置,对学科教学过程中一些低效现象难以有效避免。作者以多年执教中学地理实际经验为依据,从对当前初中地理课堂教学低效现状入手,探究造成其低效教学现象的具体原因,并尝试提出一些有针对性的解决对策。     

新课程数学课堂教学“低效”现象剖析

随着新课改的不断推进,广大教师紧紧围绕课标的理念和要求,边学边教,边教边思,不断改进,课堂教学异彩纷呈。但其间也暴露了一些“活”而不“实”的倾向,如过于花哨的教学情境、虚假的学生活动、肤浅的学习体验、草率的教师主导等。种种不当演绎,导致了“华而不实”假活跃的散乱尴尬局面。对此,我们应认真反思和警惕。以求数学课堂能回归本真、彰显有效。     

初中思想品德课堂教学中小组合作学习的低效现象及对策研究

伴随着新课程的不断深入．在近几年的思想品德课堂教学中,小组合作学习活动已成为课堂教学中普遍运用的形式之一、但是通过观察和实践．本文作者发现在当下的初中思想品德课堂教学中教师组织小组合作学习形式时还存在着合作形式表面化、合作评价单一化等低效现象．这些低效现象制约着课堂教学实效性的提高。在分析低效现象的基础上,作者着重从转变对合作学习的认识,丰富小组活动内容．做好小组合作学习的预备工作和建立科学的小组合作学习评价机制等方面提出了相应的改进对策。     

课堂教学中的滑过现象及对策

探究性学习因其能有效地培养学生的创新意识和创新精神而越来越受到广大教育工作者的重视，对这一教学形式的研究和应用也越来越普遍。但在具体教学过程中却也存在着一些问题，比如滑过现象，使得课堂教学有时并不能收到预期效果。下面以化学教学为例，就产生滑过现象的原因及应对措施作些探讨。     

小学数学课堂教学低效现象及对策

随着新一轮国家基础教育课程改革的进一步实施,课堂教学正发生着可喜的变化：以学生为主体的学习得到了强化,学生的个性得到了张扬,教学气氛更加民主,教学手段更加先进。然而,在热闹与自主的背后,也透射出放任与浮躁,出现了课堂教学低效现象。     

物理课堂教学中的“低效”现象透视

有效的教学可以全面提高教学质量,促进学生的全面发展。反观现实的课堂教学,经常会看到种种“低效”现象,这不仅是教师个人教学素质和教学理念急需提高的问题,更为严重的是影响了学生对物理知识的掌握、技能的形成,还有可能使学生学习物理的兴趣降低、自信心丧失。本文结合笔者在教研实践中所收集的几个案例来分析、透视这个问题。     

抓住本质 着眼有效——课堂教学低效现象及对策例谈

随着新一轮课改的不断深入,教师教育教学理念不断更新,教师的教法与学生的学法都呈现出多元,大大地提高了课堂教学效益,促进了学生更有效地发展,但也存在着较为严重的问题。相当部分的课堂因追求多元的形式而丢失宝贵的＂有效＂,     

低效英语课堂成因分析及教学对策

一、造成当前课堂教学效率低下的原因 1．目标不明确、不准确,没有层次,教学随意性很大。一些教师备课时,对目标的确定很不重视,总以为这只是写写而已,基本上按照教参抄写,没有根据自己对教材的理解进行重新确定。一堂课下来,问及本堂课目标是什么时,常常说不出,或者是与本节课并不相干。试想,     

物理课堂教学中的问题及对策研究

随着新课程改革的不断深入.课堂教学必须建立健全的评价方素,必须树立"人本"现念和终身学习观念,必须实现四个转变--师生角色向合作性转变,课堂氛圃向和谐性转变,原理分析(知识)向实践性转变,学生思维向探究性转变,使课堂教学更加优化.     

语文课堂教学中的低效化现象

语文是一门工具性和人文性高度统一的学科。语文课堂理应集知识性、趣味性、思想性于一体,理应最吸引学生学习的兴趣;但实际教学中,学生对语文课不感兴趣,这似乎是个不争的     

试论初中生物课堂教学中的问题及对策

由于我国长期以来受到应试教育的影响,我国初高中教育在教学理念、教学目标以及教学方法等多方面都存在着许多的问题与不足之处.尤其对于生物教学,长期以来人们都将生物看作是一门副科,许多家长以及教师对生物教学的重视力度不够,导致生物教学过程中所存在的许多教学问题往往被教学研究者所忽略.一直以来提高课堂教学的效率,提高课堂教学的有效性都是广     

中专学校计算机课堂教学中存在的问题及对策

目前中专学校的教学很难达到学生对计算机软件的融会贯通。根据近年来的市场所需人才要求和学生的毕业跟踪调查发现,学生的操作技能仍然亟待提高,这就需要教师在日常的教学中加大技能培养的力度。本文首先阐述了目前中专学校计算机课堂教学中存在的问题,其次,从中专学校计算机教学中引入示例演练教学;在教学过程中培养学生计算机学习动机;在考核评价中增强学生计算机学习动机;更新思想观念,正确认识计算机教育的重要性等方面对如何提高中专学校计算机课堂教学水平提出了自己的看法和建议,具有一定的参考价值。     

小组合作学习中的低效现象分析及对策——以思想品德课堂教学为例

小组合作学习模式目前正在被广大中小学教师在教学实践中广泛运用,但并不是所有的小组合作学习都收到了预期的效果。以思想品德课堂教学为例,通过对造成小组合作学习低效现象的原因进行深入分析,进而提出提高小组合作学习有效性的对策,希望能够抛砖引玉,促进小组合作学习的实施不断走向成熟。