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《课堂内外(高中版)》2008,(4)
从高中到大学,对绝大多数人来说,都是一次重要的选择,它将直接决定我们以后的人生走向。那些流传着的各种"大学传说",是我们高中生活里不可缺少的一份温暖和寄托。因为,在那些"传说"里,深藏着我们的梦想。然而,真实的大学生活,总是以强烈的反差,让我们手足无措。一项通过全国志愿者资源,对4所全国重点大学的大一新生和一些高三学生进行的"高中和大学心理衔接的问卷"调查表明,高中生对大学生活的想 相似文献
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理想带来美好的憧。曝、温暖的希望。然而,在实现理想的道路上,与现实的矛盾在所难免。如何教育孩子平衡理想与现实的关系,帮助孩子树立远大的理想,是每一位家长值得深思的问题。 相似文献
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王湘月 《课堂内外(高中版)》2013,(7):1
梦想究竟有多远?这原本是个抽象的距离,但现在,却变得可以丈量。海量的都市剧里,北京是许多故事的背景。机遇、时尚、未来、圈子、品位等等,构成了看着这些泡沫青春剧长大的孩子们心里的北京最基本的构架。在他们心里,梦想宏大而无涯,北京便是坐标原点。 相似文献
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大学的梦想是大学的希冀与奋斗目标,是一个民族、国家,乃至每个人对大学职责的一种共识性解读和评价;梦想的大学是实现大学的梦想的途径,是大学的梦想的重要载体和根本承担者。大学的梦想和梦想的大学不只是一个思辨的哲学问题,更是一个理性的实践问题:梦想的大学必须以大学的梦想为依托,否则会迷失方向;大学的梦想必须通过梦想的大学去实现,否则只是南柯一梦。 相似文献
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梦想与现实的距离--用内部比较法赏析伍尔夫的《远与近》 总被引:1,自引:0,他引:1
美国作家托马斯·沃尔夫的微型小说《远和近》所蕴涵的美学内涵、哲学思想一直为读者所探寻,在一远一近之间,小镇、小屋、母女、挥手,火车、司机、幻梦、找寻,从读者心中辗转而过,而人生的百干况味席卷而来,挥之不去。这篇小说被选人苏教版《语文读本》第一册,如何赏析就成为语文教师必须面对的问题,笔者以为可以尝试用内部比较的方法来达到欣赏全篇的目的。比较,就是运用相关联系思维对作品进行相关分析,以达同中有异,异中显同,深刻认识作品意蕴的方法。 相似文献
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我上了二十多年课,当了十九年的班主任,还从来没有遇到自称为是『天才』的学生。面对孩子自称是『天才』,我困惑了:不过从幼稚孩子的心灵来说,我理解孩子们朦胧而充满好奇的世界,因此他是『天才』,这给我出了个难题:如何把他培养成『天才』呢? 相似文献
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学生习作时感到无话可说,作文缺乏新意,不够生动……这是作文教学需要解决却又久悬未解的突出问题。究其原因,很多教师认为现在学生的生活不够丰富多彩,既无法让学生产生胸有千壑、不吐不快的写作冲动,也常让学生陷入无米下锅、力有不逮的困惑之地。其实,不同时代,人们的生活内容和生活方式是不尽相同的。如果认真地走进学生的日常生活,我们会发现,学生的生活并非想象的那样单调。只是从生活到写作有一段距离,我们没有引导学生很好地走过去。 相似文献
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<正>从牛车文明到汽车文明是一段可怕的距离,无数人为此命丧车轮,成为了炮灰。"我总有一天会死在这些司机的手上!"每当我开车被吓得毛发直立,这种不祥之兆都会冒出来。在中国开车,真有点"脑袋别在裤腰带上"的感觉。不少在国外开了多年车的老司机,一到中国就给跪了,看着满街的惊险穿插,各种在高速公路上思考人生的神经车,他们吓得不敢上路。这还真不是夸张,美国给本国公民的一条海外旅行提醒是这样写的":中国各地法规、规章和环境大不相同, 相似文献
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曾记得一次接受校长的任务.就是为学校写《教工理念》。当时我好像不加思索地就写下这样一段话:“这里虽没有桃李满天下的芬芳,却有着育残而不废人才的希望。……”现在每每读到这句话.总有着种种感觉在心头。 相似文献
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高晓 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(6)
小时候喜欢仰望蓝天,看着盘旋的飞鸟,便盼望生出翅膀在天空翱翔。飞翔的梦想终究没有实现,只留下回忆中天真美丽的感觉。我知道这梦想遥不可及,就如天边的浮云。梦想有多远?无穷尽。曾经在田野山涧流连忘返,倾听蟋蟀的鸣唱,探究它的住处,想变成小仙女到它家作客。剥开鲜嫩欲滴的花苞,希望能看到可爱的小花仙,我要让它带我去寻七色花,实现七个美丽的心愿。好想永远生活在这奇妙的童话世界中,每天都有新的惊喜与快乐。童话是虚幻的,我的梦想也像消逝的火柴光,坠入了无底的黑洞。梦想有多远?无道路的遥远。长大了,痴迷于书海,见字就读,见书就看… 相似文献