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赵学义 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(4):112-113
教学理念、教学方法的开放性,是学生知识积累、科技认知、科研方法提高的保证。以开放性教学理念贯穿自然辩证法课程教学整个过程,以开放性教学方法解析自然理念开启学生认知自然、科技进步以及社会进化的一般规律,通过不断强化科学技术的社会属性、人文价值提高学生的知识积累和科研规范。 相似文献
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玉山县逸夫小学“开放教育”课题组 《江西教育》2002,(Z3)
“数学教学要从获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展,创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境,提供给学生充分发展的空间。”我们认为,新课程标准的这一理念是针对长期以来的封闭性教学而提出的,其实质是要实行开放性教学。开放性教学首先是教学观念的开放,强调以学生的发展为本。为此,从1999年开始,我校在原来“分层教学”等课题研究的基础上,成立了“开放教育”课题研究小组,率先在小学数学学科中尝试开放性教学。经过几年的实践和探索,我们认为,开放性教学是求新的教学观念、切实的教学内容、动态的教学过… 相似文献
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体育教学中的开放性原则是体育教学一贯坚持的理念,新课程改革之后,这种教学理念彰显得越发鲜明。体育教学应遵循主体、链接师生、双管齐下三种方法,从教学内容、教学方式、教学手段努力实现体育教学的开放性,提升体育课堂教学的效益。 相似文献
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本把主体教育思想引入小学语教学研究,提出了开放的语教学这个理念,并且从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个方面讨论了小学语教学的开放性。 相似文献
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传统的语文教学理念过于封闭,忽视了学生的主观能动性;不能充分发挥学生的主动性。为改变这种状况,进行了开放性教学的尝试。如何实施开放性教学?一是开放性的学习内容;二是开放性的学习过程;三是开放性的学习手段;四是开放性的作业设计。 相似文献
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传统的语文教学理念过于封闭,忽视了学生的主观能动性;不能充分发挥学生的主动性,为改变这种状况,进行了开放性教学的尝试。如何实施开放性教学?一是开放性的学习内容;二是开放性的学习过程:三是开放性的学习手段:四是开放性的作业设计。 相似文献
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文章简要分析了现行高中生物教学模式存在的弊端,重点结合新课程理念、新课程标准,围绕具体教学内容及实际教学案例提出一种探究性、自主性、开放性的生物教学优化模式,并阐述了该优化模式的构建与实施路径,旨在为高中生物教学创新、新课程理念的落实提供思路与方法. 相似文献
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开放性问题教学是一种新兴的教学理念。在数学教学中实施开放性问题教学,对培养学生的创新思维具有重要作用。本文对在数学教学中运用开放性问题教学与培养学生创新思维的问题进行论述。 相似文献
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张功华 《中国科教创新导刊》2011,(6):49-49
开放性教学是完成新课程改革任务的重要教学途径,也是培养学生全面发展的有效方式,它要求教师更新教学理念,改进传统教学模式。本文从备课、授课、课后三环节研究了开放性教学对教师的具体要求。 相似文献
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自主学习是一个开放性的学习过程,开放性课程是当今教育领域一个重要的课题,它符合教育发展的形式和潮流。本文从教学理念、教学方法和教学评价三方面进行了开放式地理课堂教学的探讨。 相似文献
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化学网络教学的设计思想和制作技术 总被引:1,自引:0,他引:1
设计网络教学时,必须更新教学理念,加强其开放性、自主性、探究性、互动性、层次性、动态性和可控性以及局限性的认识和研究;充分应用不断发展的动态网页制作技术,提高网络教学的表现力、吸引力和实际效果。 相似文献
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地理教学设计书是地理教学内容与地理教学策略的统一。地理教学设计书特点体现在开放性的理念、个性化的设计及明显的学科性三个方面。从地理课程、单元、课时入手,分课前、课中、课后、设计页小组件。介绍了地理教学设计书的内容要点。它在名称、编制理念、组成部分、设计格式、主导功能和使用人员等方面与传统地理教案有明显的区别。 相似文献
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开放性教学过程的目标取向及其建构 总被引:3,自引:0,他引:3
方舟 《广播电视大学学报》2004,(3):109-113
自从教育的开放性作为我国21世纪教育发展的重要命题被提出后,宏观层面上看取得了长足的进步,但从微观层面上看却还存在着诸多的发展瓶颈,教学过程的不开放或不完全开放就是一个很重要的瓶颈,阻滞了整个开放教育的发展。解决这个问题,需重新分析开放性教学过程的目标取向,进一步明确开放学习理念的本质,在此基础上,深入教学实际,从课程管理体系、课程教学内容及结构、课程教学方式与方法和课程学习结果评价机制四个方面具体地提出开放性教学过程的建构意见。 相似文献
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高中地理课程标准明确指出:“要构建开放式的地理课程。”地理课程标准本身高度的开放性决定着地理新课程和地理教学的开放性,开放性理念已经成为指导当前地理教学、高考以及课程改革的一个重要原则。开放的教学,有利于学生自主合作探境式学习,有利于培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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刘小飞 《福建基础教育研究》2014,(2):58-59
开放性课堂符合新课程改革的理念和要求。转变观念是开放性课堂实施的前提,质疑是开放性课堂的动力源泉,"有的放矢"是开放性课堂有效性的保障。文章对化学教学中开放性课堂的实施作了阐述和反思。 相似文献
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金华锋 《中学政治教学参考》2012,(9):23-24
注重与学生成长的特点相结合,强调课程实施的实践性和开放性是普通高中思想政治课的基本理念。那么我们的课堂知识教学如何贯彻新课程理念,如何结合学生的实际,提高知识教学的实践性和开放性,做到有的放矢,增强课堂知识教学的有效性呢?笔者认为在科学把握 相似文献