中学生个性化阅读能力研究

个性化阅读就是指在一定的阶段内 ,因个性发展的需要 ,根据学生各自不同的特点 ,使他们形成适合自身情况的阅读风格并逐渐养成富有个性的自觉的健康的阅读行为习惯。个性化阅读的出发点是正确认识学生存在个性差异。它要求在研究学生共性的同时 ,重视对学生个性差异的研究 ,尊重学生的个别性、独立性 ,使学生在一定阶段内养成适合自身发展的阅读能力。为此我们提出“个性化阅读”这一课题设想 ,试图通过调查、观察、思考与实践 ,着重从家庭社会环境、课堂教学、非智力因素、阅读及测评方式对学生个性化阅读的影响以及如何在实践活动中有效地…     

高中生个性化阅读能力培养策略

语文新课程标准要求高中阅读教学重视学生个性化阅读能力的培养。而个性化阅读需要学生有自己的阅读感悟和体验,能够在阅读中质疑与问难,形成一定的创新认识和观点,能在合理分析和探究中得出与众不同又有理有据、自圆其说的个性化见解。但是在现实的高中语文阅读教学中学生这方面能力的培养还是比较欠缺的。     

中学生英语阅读能力及其培养

随着国际间交流的增多和信息时代的到来，我们的世界正逐渐成为一个“地球村”。学习外国的经验，获取更多的知识信息，促进相互间的交流，越来越引起人们的关注。英语作为一种国际通用语，更加显示了其在国际交往中的重要性。所以，在高中阶段，培养学生学习英语的能力显得尤为重要。作为交际的主要手段的阅读，其能力的培养，应当放在更为突出的位置。大纲规定：“全日制高级中学英语教学的目的，是在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的…     

浅谈中学生阅读能力的培养

语文新《课程标准》中指出，中学生应具有独立的阅读能力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解，鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。这就要求语文教师要加强中学生的阅读能力的培养。本文结合笔者在教学工作中的实践，谈谈提学生阅读能力的培养。     

农村中学生个性化阅读能力培养的思考

中学语文阅读能力折射出学生的语文基础、文字信息分析能力。教师要对学生的阅读能力引起足够重视,培养学生的个性化阅读能力。     

中学生网上阅读能力的培养

阅读是人类获取信息的重要手段。从阅读方法、阅读能力、阅读策略的重要性上看,一切认知学习几乎都离不开阅读。就学生个人终身发展而言,阅读能力是重要的学习能力;阅读能力高低与其学业成败密切相关。网上阅读是一种新的阅读方式,它不受时间和空间的限制,而且网上阅读将成为一个人生存所必须具备的基本的技能。据青少年上网的数据分析,在2亿中小学学生中,上网的学生达3000万,中小学生互联网渗透率达到15．4％。可见培养学生网上阅读能力势在必行。但是中学生心智发育不完整,在网上阅读时存在着一些问题,本文从研究的背景、现状、意义和阅读能力培养的方法等几方面做了研究。     

中学生阅读能力的培养

目前中学生的阅读能力急需提高，这不仅是短期学习的需要，更是人一生需掌握的一项基本学习能力，也是人们成年后获得后续知识的一项基本技能。因此，中学阶段的阅读能力的培养，就需要一定的阅读的物质基础、阅读兴趣及良好的阅读环境和开展丰富多彩的活动，激励读书进而培养中学生的阅读能力。     

谈个性化阅读能力的培养

时下,中学生对阅读越来越不感兴趣.造成学生不喜欢读书的原因是多方面的.学生不会读书,不能从作品中获得情感愉悦是主要原因.要让学生爱上读书,关键要培养学生个性化阅读的能力.     

谈定位倾向的个性化阅读能力培养

定位倾向的个性化的自觉的提取信息的阅读能力对于获取信息和知识，其作用和意义是多方面的，应在学习活动中进行培养。     

重视个性化阅读 培养个性化阅读能力

阅读是学生的个性化行为。不能以教师的分析来代替学生的阅读实践。“妙导激趣 融情于文”、“精设巧问 多元解读”、“启思导学 诵读文本”、“以生为本 筛选材料”、“拓展延伸 走出文本”等五方面是个性化阅读的整体策划。     

如何培养中学生的英语阅读能力

听说读写是英语教学中的四个重要环节,其中阅读占有很重要的地位。本文中笔者就如何培养中学生英语阅读能力谈几点体会。     

中学生阅读情趣与阅读能力的培养

中学生的阅读水平大致可以分为这样三个阶段：积累性阅读阶段、理解性阅读阶段和鉴赏性阅读阶段。在不同阶段,学生的阅读情趣和阅读能力是有差异的,培养的方法也各不相同。     

中学生阅读能力的培养

学生的阅读能力是衡量其语文综合能力的一个重要因素。学生的阅读能力不是一朝一夕的功夫,需要教师与学生在长期的教与学的过程中摸索与实践。笔者根据前辈们的一些经验和自己的教学体会,就学生阅读能力的培养谈几点心得。     

语文教学中个性化阅读能力的培养

阅读教学是学生与教师、教科书编者之间对话的过程。个性化阅读教学要求教师能够引导学生钻研文本,发挥主观能动性,获取对相关文本独特的见解。要让学生的个性化阅读在语文学习中得以充分地展示,就必须:给予学生充分自由的思维空间;鼓励其多角度思考问题;培养成功体验。只有让学生的个性得以充分地张扬,才有利于学生个性化阅读的发展。     

中学生个性化阅读的探讨

社会环境、教材设置、以及课任教师的喜好．这些都对中学生课外阅读产生一定的影响．文章从兴趣、意识等4个方面进行阐述。说明尊重中学生个性化阅读的重要性。     

中学生阅读能力的培养

随着我国中小学教育改革的不断深入，学生在原基础课程中所学到的知识已无法满足改革的要求．无法适应新形势的发展，而通过丰富的课外阅读和社会实践来开阔学生的视野，拓展知识层面，发展能力，是实现素质教育的重要途径?因此，中学生阅读指导课逐步得到开发与强化，它是适应时代对人才成长的本质要求而开设的一门方法论课程，     

培养中学生英语阅读能力的探索

我们掌握的语言材料越多,使用外语的能力提高得就越快。通过阅读接触外语,吸收语言材料并获得信息是一种重要的学习外语的途径。因而提高阅读能力是培养语言交际能力的重要方式,其对阅读能力的培养也提出了更高的要求。笔者经过多年的教学实践,总结出通过突出"思"的训练;采用整体教学阅读模式;重视课外阅读;加强跨文化知识学习等方法培养学生的英语阅读能力。     

浅谈中学生语文阅读能力的培养

操千曲而晓声,观千剑而后识器。阅读能力是在有效阅读中形成的,每一次阅读形成的能力都奠定下一次的阅读基础。     

浅淡中学生英语阅读能力的培养

要提高中学生的英语阅读能力,在课堂教学中,就要精选阅读材料,扩大阅读范围,让学生以不同速度阅读,并掌握其技巧,同时还要培养学生根据语境进行推理的能力。     

浅谈学生个性化阅读能力的培养

俗活说：一千个读者有一千个哈姆雷特。同一个观点,在不同的眼中,可谓仁者见仁,智者见智。因此,在语文阅读教学中要注意培养学生的个性化阅读能力,开拓他们的思维。 1 尊重学习的主体——学生