小议备课与讲课

要提高中学数学教学质量,最基本的因素莫过于致力于提高备课与讲课质量。 关于提高备课质量,笔者遵循的原则是:备课务必做到“三备”——备教材、备学生、备教法。“备教材”,主要是“四要”:一要熟悉《大纲》要求;二要熟悉“计划”安排;三要弄通教材的目的性、     

备课的关键是备大纲、备教材──记参数方程的一次备课活动

《教学大纲》是教学的依据，而教材是实施大纲的工具。特别在当前，推行一套大纲、多套教材，更显示出《大纲》的重要。在备课中必须深入钻研大纲和教材，才能准确掌握教学要求，制订合理的教学计划．才能有针对性地备学生、备教法、备教具．从而编制合理、恰当的教案．下面是我们备课组关于参数方程的一次备课活动．备课组长：今天的备课活动主要是研究“参数方程”这一单元的教学要求．甲（中心发言人）：根据大纲．本单元的知识点从其能级要求是：理解参数方程的概念，了解某些常用参数方程中参数的几何或物理意义，掌握参数方程与普通方…     

历史备课概念的辨正及意义

历史备课的概念似乎早已界定。一般的中学历史教学法书上都是这样说的：历史备课从完整意义上说包括两个方面，一是开学前的准备工作，二是上课前的具体准备工作。开学前的准备工作大致是指学习教学大纲，通读教科书，了解任课班级学生的学习和思想情况，制订学期教学工作计划。上课前的具体准备工作大致指深入钻研教材，选择教学方法，备制教具和编写教案。狭义的作这样理解是可以的。强调教师课前要备好课也是对的。然而，上述对历史备课概念的界定和理解存在着一定的偏面性和局限性。历史备课的内涵是什么？这是当前历史教学研究中需要解…     

加强备课研究 突出四个原则

教和学的矛盾是历史教学活动中的主要矛盾。怎样在教学中促使学生主动积极地学习，并突出学生的主体地位，提高学习效果，这一直是教师不断深入研究、探讨的问题。在历史教学的实践中，我体会到了备课这一环节特别重要。在备课中，既要“吃透教材”，又要“吃透学生”。并把两者结合起来，达到课堂教学最优化。在教学实践工作中，我注意了备课研究，突出四个原则。     

学生主体作用在备课中的体现

备课是一个过程，结果是完成一个计划，具体的形式是教案。备课要写教案，且要体现整个教学目标的明确性、内容的科学性、操作的可行性和质量的可检性，它应该立足于教师对大纲的理解、教材的掌握、业务水平、特别是对学生情况的了解。因此，备课决不单单是写教案，更不是抄人家的教案，教案只是备课成果的具体体现形式。     

浅谈教师的备课

备课是教师上课之前各项准备活动的总称。备好课是上好课的前提。教师必须做到超前一周备课。备课的基本要求是：一、熟悉教学大纲,深入钻研教材。备课前要熟悉本学科的教学大纲,要通读全册教材和教学参考书,要了解教材的思想内容、知识范围、编排意图以及教学内容间的...     

青年教师备课五忌

一忌曲解教材教材是教师备课的主要依据，它为备课提供了基本材料。备课，首先要准确、深刻地理解教材。准确理解教材而不要曲解教材，是教师钻研教材的基本要求。一位教师教《麻雀》一课，课文中老麻雀看到小麻雀摔到地上受到猎狗的威胁，“一种强大的力量使它飞了下来”落在猎狗面前，保护自己的幼儿。这种“强大的力量”是什么力量？这位教师解释为“不畏强暴、敢于同恶势力搏斗”的力量，这就是超越实际可能的拔高分析。再如一位教师教《美丽的公鸡》，有一个问题：啄木鸟听到公鸡喊“长嘴巴的啄木鸟”，心中不高兴，所以不和公鸡比美。…     

备课“五要”

备好课是上好课的前提，备好课是提高教育教学质量的重要环节，那么，怎样备课？备课应做哪些工作呢？ 一、要备教材。于漪备课法指出：教师钻研并掌握教材，好像导演处理剧本，需要一个艰苦的再创造的过程，达到懂、透、化的需求，“懂”是掌握教材的基本结构；“透”是对教材融会贯通，使之成为自己的知识体系；     

关于历史备课的思考

我们常说“不打无准备之仗”，一堂历史课就是一场战斗．要想打好这场战斗，就必须做好充分的准备．历史课的准备就是备课。历史备课，我想有备教材、备学生、备教师自己三个方面，下面我就这三个方面谈谈个人的体会。     

小学地理上册备课建议

备课是一项准备性的教学活动。为搞好小学地理上册知识的备课工作,提出以下几点建议,供备课时参考。一、要钻研大纲,吃透教材《大纲》是教学的指南,是备课的准绳。教材是备课的依据。在备课过程中,教师首要的任务是“备大纲”。备好大纲,领会大纲的精神实质,是备好教材,上好地理课的重要保证。钻研大纲时,教师要对大纲中的目的、要求、注意点、教学要点等都要掌握、熟记,并领会其精神实质,做到“胸有全局”。在钻研大纲的基础上,一项重要的任务就是吃透教材,把握好教材的知识结构,这是备课的重要任务之一。开学之前,教师要通读全部教材,熟悉教材的内     

浅谈实验员备课

浅谈实验员备课山东省蒙阴县教育局教研室（２７６２００）秦元平有人认为实验员是不需要备课的，只是简单地收发仪器和药品，这种认识是片面的。实验员不仅要备课，而且要备好课，这是提高实验课教学质量的关键。备课要根据教学大纲的要求，在吃透教材，了解学生的基础上...     

备课五要素

备课五要素﹃严﹄的误区■郝东连吉书贤要想提高教学质量，就必须精心备课。备课应包括：备教学大纲。教学大纲是教师备课的指导性文件。教师备课时，首先要钻研教学大纲，弄清本学科的教学目的，了解本学科的教材体系和基本内容。这样才能做到备课不超纲，授课不拔高，从...     

备课别谈

《南方周末》２００２年６月２７日第１４版登了一篇文章《张五常：想象力是怎样教出来的？》，文章中张五常教授谈了他对教师备课问题的理解：“……讲学我是从来不做准备的。这让外人批评为信口开河，不负责任。但我不备课不是为了偷懒，而是刻意地这样做。备课是举手之劳。花一点时间写下讲义，每次用时略为修改—下，授课时不用多想，心安理得。我不选这一套，我要在学生面前集中思维，想到什么就说什么。说错了就说错了。主要是自己怎样想就怎样说，想法有变说的也跟着变。学生要做的是跟着我的思路，与我一起想下去，就是我突然离题万…     

谈英语备课

教师的主要工作是上课，备课是上课前的准备工作，备好课是上好课的前提条件。由于英语教学不同于其它学科，故备课也就有其独特性。下面就本人的一些构思和备法与同行们切磋，共同探讨。一、钻研英语教学大纲和教材，明确教学目的和要求教学大纲是编写教科书和教师进行教学的主要依据，是衡量教学质量的重要标准，大纲对教学目的、要求、内容、教学方法及对学生的考试都有详尽的说明。我们要努力钻研大纲，在备课和教学过程中实施大纲精神。要吃透教材，掌握教科书及系列配套的全部内容，提高备课的周密性，增加透明度，有计划有目的地向学…     

谈素质教育理念下的教师备课问题

为切实落实素质教育的要求，教师必须转变课堂教学观，其中转变备课观念是转变教学观念、真正实施素质教育的关键所在。为此，教师在备课中要掌握素质教育的备课原则，并且要过好学生关、教材关和学法-教法关。     

谈备课

随着技工教育的发展，有不少刚毕业的年青教师加入了技工学校的教师队伍。这些年青人基础理论扎实，热情高，是技工教育的新生力量。但实践证明，他们也有明显的不足，这就是由于缺乏教学经验和方法，使得教学效果不甚理想，给自己也带来了不少烦恼。做为有20多年教龄的老教师，我愿以自己多年的教学体会，谈些感想，本文就以“备课”这一教学环节，谈点粗浅看法，与青年教师共商榷。做为教师，在掌握教学大纲要求的前提下，备课要做到以下几点：一、备教材1．通读教科书。全面了解、掌握教材的内容，明确教材的重点章节和重要难点。2章节备…     

精心备课是构建高效语文课堂的前提

要想上一堂高质量的语文课,教师必须在备课上下工夫。备课是一项复杂而细致的工作,高质量的备课必须做到＂四备＂,即备教材、备学生、备教法学法、备自己。一、备教材备教材就是深入钻研教材。钻研教材要做好两方面的工作：一是吃透《课程标准》对不同年段的目标要求,     

谈课前备课

要上好课,就得备好课。备课包括学期前的备课与上课前的备课。就自己的教学实践,对课前备课谈几点体会。一、要从教材实际出发 教材是教师传授知识的主要依据,钻研教材是教师备课的重要一环。备课时,应认真反复阅读     

英语备课“三法”

英语备课“三法”焦畹菁一、钻研教材备知识深入地钻研教材，是为了恰当地处理教材，确定讲课重点。英语课文中包含着语法、短语、词汇等很多语言知识。如何合理安排，做到由浅入深、以旧促新，是备课时首先要考虑的问题。备课，不仅要按照教学计划确定课时分配，更重要的...     

专题备课:引领集体备课走向成功——《滴水穿石的启示》集体备课纪实

这是我校五年级语文的一次集体备课,内容是<滴水穿石的启示>,专题是"如何坚持'用教材教'的原则,创造性地运用教材,从而凭借教材引领学生走进语文学习的新天地".……