习作

进入六年级以来，面临毕业考试，同学们都希望在毕业中考出好成绩，在这样的心理压力下，有的同学患上了“作文恐惧症”。一见到作文就面露难色。再加上毕业考试时气氛紧张，没有老师指导，又有时间限制，不少同学在作文时，都没能发挥出自己的水平，甚至发生了严重失误。在这些主客观原因的影响下，毕业作文变成了一块难啃的“硬骨头”。“编筐编篓，全在收口”，在这语文教学的收口阶段，如何指导学生写好毕业考试的作文就是我们语文教师一项重要的功课。     

命题作文如何审题

命题作文是小学阶段作文训练的主要方式之一。在小学生习作中,作文离题是比较常见的问题,甚至在小学毕业考试中也有作文离题或偏题的现象。作文一离题,不仅会造成成绩的严重下降,     

教育就是静待花开

<正>2022年夏天，小张同学小学语文毕业考试的作文为《语文老师的帮助》。如果没有看到这篇文章，我根本没有想到自己会是对她影响最大、帮助最大的老师。与小张同学相处三年，的确有些故事，但没想到这些不经意的小事会影响她，甚至改变她。说起小张同学，其实在2019年秋天我刚接手四年级十班时，就听说她经常不完成作业，而且还特别会撒谎。果然，教这个班没多长时间，就让我见识到了她的“厉害”，她不但不及时上交作业，明明没做，     

浅议作文批改

经过老师的精心组织、指导以后,学生会在规定的时间内完成作文。但大多数情况下,学生是匆匆忙忙完成而又来不及修改的,甚至有部分同学在作文写成以后连错别字也不检查,因此有针对性地对学生的作文进行批改就成了提高学生写作能力     

学习写“镜头式”记叙文

前些年高考考的是话题作文,因而中学的作文训练差不多都是紧紧围绕着话题作文来进行。而话题作文又不大讲究体裁,"文体自选",只要内容结合了话题就行,于是,同学们大都选择写那种记叙不像记叙、议论不像议论、抒情不像抒情的"散文",有很多同学甚至     

寓写作于课堂教学中

语文教学中常会有这样的经历:一宣布上作文课,学生便唏嘘叹息,甚至叫苦不迭;一铺开稿纸,顿感茫然无措,无从下手;及到批改作文时,又会发现不少同学的作文都有     

引导孩子畅享读写之乐

作家吴昕孺曾经在一场校园讲座中,分享了一个影响他写作的故事—— 他的中学语文老师教作文时,从不打分,也不写评语,只做一件事——把每次作文当中好的句子、段落,甚至全文刻印在蜡纸上,油印出来,在上课前发给学生,然后在课堂上绘声绘色地念出来.如此,作文课成为全班同学最期待的一堂课.所有的同学都想知道,上次的作文,谁的句子、段落,甚至全文上了老师的油印纸?答案揭晓后,每一个有字句上过油印纸的同学,都备受鼓舞,想下次还能够被印上去;这次没有被印上去的同学,卯足了劲儿,争取以后可以.在这样的环境下,每个同学对于每次作文课都充满了期待,又会用最大的热情去写下一篇作文.     

作文如何出新

李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜.江山代有才人出,各领风骚数百年. --清赵翼<论诗> 诗中提出文学创作要有时代性,要有创造性,贵在出新.而我们一些同学的作文,写老师总牵扯到"蜡烛",写同学总写到"半块橡皮",写爱心总离不开"希望工程"……诸如此类,谈何新意?甚至一些同学奉此为"经典",作文年年写,"冷饭"常常炒,不变应万变.这样的作文谁又爱看?考试得不到高分可谓理所当然.作文必须出新!     

当个老师不易

教了２０多年中学语文,作文可是没少批,但真正让我动心的只有那么几次。那一年,我教了一个毕业班,要到毕业的时候,我总觉得学生们还有很多话没有跟我说,找了几个同学谈心,大多也吞吞吐吐,言犹未尽,而且绝大多数是“歌功颂德”。其实,我自己心里明白,那两年身体不好,有时心绪烦乱,没少拿学生出气,可他们为什么不说呢？快毕业考试了,我索性让他们每人写一篇作文,其实就是给老师写一封信,说说你这几年被误会、受委屈甚至被冤枉的事。我当初想,一来让同学们轻装离校,不留遗憾;二来可以让老师警醒,有自知之明。于是,我接…     

作文常见病因及对策

谈起作文 ,许多同学心有余悸 ,甚至谈“文”色变。作文成了同学们高考中的“拦路虎” ,甚至是“心中永远的痛”。其实 ,写作并不是一件难言的苦差 ,只要找出写作中的症结所在 ,对症下药 ,就不愁治不好“作文病”。症状一 :怕写作文许多同学只要听说写作文 ,第一反应就是叫苦、叹气。言下之意就是“又要写作文 ,怎么办 ?”还没写作文 ,就已经从心里排斥它 ,就已经有了“我不会写作文”或“我写不好这篇作文”的想法。试想带着这样一种消极的心理 ,怎么能心平气和地收集材料、冷静理性地提炼主旨、饱满投入地抒发感情呢 ?所以消极地对待写作是…     

考试作文不难写

有些同学听到“写作文”三个字头就大,提到“写考试作文”更是心烦意乱,一些同学甚至去背《作文大全》之类的书。其实,考试作文并不难写,下面我就把一些窍门告诉大家。     

开卷的话

同学们上了这么多年学,学了这么多课程,恐怕有不少同学会觉得,在所有的功课中,作文是最难学的。常常是花了好多时间和精力,作文的成绩还是提不高;有些同学甚至到了四五年级,心里还没明白作文该怎么写。这实在是有点令人遗憾的。     

巧用歌诀记忆法看图说话

当今各省市的高考,作文分数几乎占了语文考试总分的半壁江山。有的同学甚至戏称：作文败,语文败。下面是2007年陕西高考作文。     

作文批改:优秀生vs学困生

总想尝试着让学生互相改作文,又总是心有余悸。那天,我通读了全班的作文,对总体水平心中有数。课上,我把写得好的作文交给写作能力差的学生批改,把写得不太好的作文交给写作能力强的学生批改。学生拿到同学的作文后都很兴奋,读得很认真,批改得也很仔细。小洁是我班学习基础较差的一名学生,他批改的恰恰是我班“小才女”小迪的作文。别看他平时写字又脏又乱,可在同学的作文本上却是一笔一画。他帮助小迪修改了三个错别字,虽然他的作文水平还有待提高,但在评改同学的作文过程中,他一定领悟到了很多。孩子们不但注意帮同学改正写作中的问题,还…     

初中作文激趣五法

进入初中的学生虽然具备了一定的作文基础,但是,大多数同学在心理上都害怕作文,总觉得作文像一道无形的阴影缠绕着手中的笔。有的同学甚至说,宁愿罚抄一篇课文,也不愿写一篇作文。由此看来,语文教师要把如何矫正学生畏惧作文的心理因素,循序渐进地激发和培养学生的作文兴趣这一重点课题,应切实设计到教学中去了。怎样才能澈发出学生的作文之     

作文常见病因及对策

谈起作文，许多同学心有余悸，甚至谈“文”色变。作文成了同学们高考中的“拦路虎”，甚至是“心中永远的痛”。其实，写作并不是一件难言的苦差，只要找出写作中的症结所在，对症下药，就不愁治不好“作文病”。     

在交流和修改中学习写作

师:同学们,上一节课之前,全班同学每人都给我提供了自选的一篇自己最满意的——至少是比较满意的习作.课前我又把它们发给了大家.利用课前时间又把自己的作文看了一遍的同学,请举手.(有部分同学举手)本来我想提一个要求:拿到作文请再阅读一遍,再诵读一遍.后来我想观察一下.我发现:有的同学拿到作文,扣在桌上了;有的同学把自己的作文折好了:有的同学,我凑过去看看,他还不允许——其实我已经看了好几遍了!哈哈!     

怎一个“写”字了得

好些学生平时极喜欢给人写信。有时甚至在正课上写，屡禁不止，而且每每洋洋洒洒，大有下笔千言的架势。但这些同学一到写作文。却又往往叫苦连天，提不起劲。为什么同属于写作，写信与作文却有如此迥然的际遇呢？这与我们当前作文教学的现状有密切关系。只有调整当前的作文教学，才可能使作文受到学生青睐。     

让学生在作文中“乐”起来

记得小时候在农村上小学时,班里同学普遍怕写作文,有的同学甚至把"作文作文,见到头疼,想了半天,一句没成"当儿歌来唱。如今想到这句话,已身为人师的我心里仍沉甸甸的。而在现实中,我们也看到许多学生一写作文就"咬住笔头不放松,紧锁眉     

裁判亮分

这是三篇立意都比较新颖且富有特色的作文。罗文学同学的作文着重于对中国古典文学作品中意境的翻新,通过对张继的“枫桥”与马致远的“小桥”的寓意的发掘,由实而虚地写出了心中的美好祈盼和祝愿,文章典雅又富有韵味。黄琼同学的作文是在虚实相间中咏叹桥的美,桥的历史内涵,通过古今的对比来讴歌时代,表达自己的希冀,显示了小作者思路的开阔。刘公卿同学的作文视野则更为开阔一些,以诗一样的语言写了桥的象征意义———友谊和和平之桥,更具有心灵的灵光。其中刘公卿同学的作文语言、立意、结构俱佳;黄琼同学的作文略嫌涩滞;罗文学同学的作…