我不难过

我不难过。写下这四个字的时候,我的右手微微地颤抖了一下,仅仅是一下而已。 生活永无停息地继续,在我轻盈的步伐中蔓延,只有思绪可以停留在时间的缝隙里四处张望,被风吹得越发凌乱。我总是习惯一边踩着前人的脚印,沿着车轮滚过的轨迹穿     

时间的声音

<正>夜色深沉,漆黑的窗外仿佛被无边的黑丝绸笼罩着,安静而没有丝毫生息。我静坐在客厅里,什么也不做,什么也不想。万籁俱寂中,只有墙上的钟表在"嗒嗒"地响着。钟表是最公平的智者,他气定神闲,胸中有乾坤,忠实地沿着日月行走的轨迹记录每天的分分秒秒,提醒我们倏忽而逝的时间真真切切地存在过。钟表均匀的"嗒嗒"声,是时间的声音吗?我一直觉得,时间是有声音的。童年时期,我第一次感受到时间的声音,那应该是     

启示的启示

墙壁上,一只虫子在艰难地往上爬,爬到一大半,忽然跌落了下来。这是它又一次失败的记录。然而,过了一会儿,它又沿着墙根儿一步一步地往上爬了……第一个人注视着这只虫子,感叹地说:“一只小小的虫子,竟这样执着、顽强,失败了也不屈服,跌倒了就从头干,真是百折不挠啊!我只遭到了一点儿挫折,我能气馁、退缩、自暴自弃吗?难道我还不如这只虫子?”     

有趣的旋轮线

以车代步是人类进步的标志之一,现代的城市里更是车水马龙,但是,你是否想过汽车在行进时,车轮上的一点会描出怎样的一条轨迹?在圆周上标记一个 P 点,圆沿着直线滚动而不打滑,就可以     

拉保险记

一想起那次拉保险的事,我就偷着乐。我哥是人寿保险公司的营销员。有几天不知怎的,整天唉声叹气。一问才知道,原来哥哥这几个月的业绩很不理想,被主任拉下脸来狠狠地“涮”了一顿。咳,我当什么大不了的事呢?我一拍胸脯,自信地说:“哥,看我的!”哥上下打量打量我,又好气又好笑地摇摇头:“你?少开国际玩笑了!”可我偏不信邪。吃过晚饭,我偷偷拎着哥哥的保险资料,开始了我的拉保险体验。我沿着居民楼转来转去,从哪下手呢?在哥哥面前已经夸下海口,我可不能丢面子呀!最后我随便选定了一家,碰碰运气吧!敲开门,一位老奶奶把我迎进去,我急不可待地向…     

我们在一起十六年

一我还记得很多年前,某个光线明亮的午后,我蹲在墙角,看一群蚂蚁沿着一条自行车轮的轨迹缓慢爬行。已是六月下旬,额头上早已有汗密密地渗出,双腿也因蹲得太久而微微麻痹,我却始终保持着那个姿势,直到母亲找到我。     

自然课培养学生创新精神的几种方法

在自然课堂上如何培养学生的创新精神? 1.让学生大胆质疑不善于发现问题,就无创新可言。我在教学《毛细现象》这一课时,引入课题后,我就让学生把布条、铁钉、胶片和纸条的一部分放进水中,观察它们是否都会产生毛细现象,并让他们说说在实验过程中产生了哪些疑问。学生提的问题越来越多、越来越深入:为什么水不会沿着铁钉上升?为什么水会沿着纸条上升?为什么水会沿着布条上升?为什么水不会沿着胶片上升?为什么有的材料水上升得较高?为什么有的材料水上升得较低?为什么有的材料水上     

和“鲁滨逊”在一起的日子

合上《鲁滨逊漂流记》,我久久地回想着他死里逃生、热爱生活、乐于创造的感人情景。我也是个极喜欢冒险的人,一天突发奇想;自己为什么不也去试试呢?于是我便背着父母偷偷地做了一个木筏,准备也当一次“鲁滨逊”。 在一个月朗垦稀的晚上,我偷偷地离开了家门,借助月光,沿着门前的小     

你看你看蚂蚁的窝

“蚂蚁,蚂蚁!”3岁的云云兴奋地朝我叫着。 “噢,它们在干什么呀?”我走过去,和云云一起蹲下来看蚂蚁。 “它们走来走去的,不知道在干嘛?” “它为什么总沿着缝隙走?它一个人要走到哪里去?它看见了同伴,互相招呼之后又分手了,那是它的妈妈,还是它     

你想像过大海——我的读诗笔记之意境篇

为什么要想像大海? 我这样来解答这个疑问:因为我没有见过真的海。但这并不影响我在脑海里、在意识里,一次又一次地幻想海的模样。我想没有人不喜欢“面朝大海,春暖花开”这样温暖的句子,也没有人面对大海,心灵不产生涟漪。当我们在海边,沿着海岸线走的时候,内心一定充满了     

“超载”的教室

太阳公公脸上蒙了一层薄纱,难道他害羞啦?坐在妈妈的电瓶车上向正星琴行进发,我心中不安的感觉一阵阵翻腾:不知这次有没有新成员再挤到这小小的教室里来呢?我的座位不知能不能保住?唉,要不是因为古筝十级考试要考乐理,我才不愿意挤到这鬼地方来呢!沿着狭窄的楼梯艰难地攀登,刚进教室,一股热气扑面而来。总共十几个平方米的教室里,已经     

喜欢阴凉的地方

艳阳高照,一位胖太太正沿着大街散步衬一个与她素孑湘识的,j懂紧紧地跟在她 “你这是干什么?’胖太太回过身l’ed厂你是有什么事情要问我吗9’’-一 “不,夫入,我只是喜欢在阴凉的地方散步。”喜欢阴凉的地方     

火红的杜鹃

一条长长的石阶顺着山势蜿蜒而上,不时有几个游人从我身旁走过。此时,我正被爸爸拽着,沿着阶梯一步一步艰难地向东山顶上攀登。“爸爸,快到了吧?还要登、登多久哇?”我停下脚步,气喘吁吁地问道。“快了,再坚持一下!”爸爸为我鼓劲。可是我的脚像灌了铅似的,都快提不起来了。“早知道这么累,我就不看什么杜鹃花了。”“小慧,不经历风雨,怎能见彩虹?美好的事物,哪能轻易得到哇!别这么容易就被困难击倒嘛。来,加油!”说完,爸爸重新拉起了我的手。我也只好憋足劲,继续踏上“征途”。转过一个弯,忽然一个小小的身影映入我的眼帘。只见一个男孩,双…     

孔乙己、范进怎样才能爬上去

“不多不多!多乎哉?不多也。”人们立刻想到孔乙己。“噫!好!我中了!”人们立刻想到范进。孔乙己和范进是中国文学作品中不朽的艺术典型。其中两篇小说都涉及到科举制度。那么,热衷科举的孔乙己、范进,怎样才能沿着科举的阶梯一级一级地爬上去呢?     

请爱护我，别踩我！

傍晚,我和妈妈从商店买完东西后,沿着一条小路往家里走。走着走着,我发现小路旁边有块大草坪,突然心生一计:不如我就从草坪中穿过去吧,这样不就能更快地到家了吗?于是,我像一只机灵的云雀,一下子就跳进了草坪。可没走几步,就被妈妈叫住了。她把我拉回小路,指着被我踩过的小草,说:“小杰,你知道吗?其实小草也是有生命的。你仔细地看看被你踩过的小草,猜猜看它们现在在想些什么?”我低头仔细地打量起小草来,被我踩过的小草都垂下了头,耷拉着脑袋,一副无精打采的样子,有的甚至已经奄奄一息,我仿佛还听到了它们的哭泣声和责怪我的声音。这时,我…     

走进孩子数学学习的思维历程

数学教学最本质也是最显著的特点在于:它所传输的信息不仅仅是数学知识,还包括数学思维活动的过程。在教学中,教师要走进学生的思维历程,对他们学习的思维轨迹做充分的了解。即了解思维的起点在哪里?思维如何进行?每个教学时段的学生思维是否沿着预设的思维轨迹前进?倘若偏离了轨道线,教师又该如何修整自己的教学轨道?如何把握     

相交的平行线

十四岁的记忆,清浅而澄澈。在单薄的过往中,我看到明亮的忧伤。它急促地呼吸,用顽强的生命,沿着心灵的轨迹滑行。时间,一如既往地流淌,而她就如冬日的暖阳,在我的世界里缓缓升起又安静地沉落。     

初三的足迹

2005年9月10日妈妈问我:“你现在最想要什么?”“时间。”我毫不犹豫地回答,然后又叹了口气。时间,一个简单明了又意味深长的回答。像一位历经沧桑的老人的渴求,像一位垂危的病人对生命的呼唤。我似乎老了。我自己都不敢相信,曾经思绪如飘絮般漫天飞舞,心灵如山涧般欢快歌唱的我,而今,思绪却只是雨。承受着上天、大地的命令,沿着自己的轨迹奔跑,永远无法摆脱这束缚的力量。这,大概就是雨的命运。我已不敢对着镜子诉说花季的心思。心里的我,怕是早已两鬓斑白,额头上布满皱纹,眼皮重重地垂下。一个疲惫不堪的我,一个伤痕累累的我。这就是初三,…     

永远上不完的一课

因为期末考试英语成绩较差 ,寒假中父亲让我去爷爷那儿补英语(爷爷是退休英语教师 )。虽不想去 ,可也不敢不去。那是一个没有太阳的日子。天上云很厚 ,似乎要下雨。阵阵寒风吹来 ,摇动着光秃秃的树枝 ,更让人感到冷。我磨磨蹭蹭地沿着河边向爷爷家赶去 ,足足比平常晚了二十分钟。一进门 ,我发现爷爷躺在床上。爷爷从来都不睡早觉的 ,也许是生病了吧 ?     

我追不过白马,却追过一种青春

正每次回信的时候,我都会猜测这封信的主人的模样,是清丽婉约,还是跳脱有致?也常常幻想,不同的字迹后面,掩藏着一张张始终朴素和豁达的笑脸,滑落嘴边的都是因羞涩而不曾说出口的爱。你们的好意把我的心填得满满的,没有一丝空隙,使我不时地在梦想的地图上,沿着你们留下的温暖线索,按图索骥。