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胡慧颖 《小溪流(作文画刊)》2002,(9)
物理学家阿基米德说:“给我一个支点,我就能够撑起地球。”我无意于撑起地球,只是想知道:这零零落落的风景中,隐藏着多少个缩微的世界?每一个世界飘去之后,又有多少风景长留人间? 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2014,(1):71
正谁还记得那年我曾提到的一本书?那本书的名字叫做《18岁前禁止涉足的18个地方》。这本书,一直深深地埋藏在我的心里,记载了我的青春、我的梦,今天我又忍不住翻开了它,还是一如既往地、掉眼泪了。我不想去触及伤口,但我是一个念旧的人,我生命中出现过的那些美好的人与事,原谅我,真的无法忘掉。可是,那些日子,却也真的再也回不去了。小叶、苏俊,还有郭子琦,你们到底在哪里?这些年,你们好吗?你们彼此还有联系吗?你们还记得我吗?一眨眼,就已经8年了。8年,可以改变多少人、多少事?当初还是最最纯真的孩子,可是终究也抵不过时光的流逝。我好想找到你们,可是找不到。时间不等人,错过了也就错过了,有时晚上睡不着,我会想很多很多的事情,这一路走来的点点滴滴,还有今后的生活,想着想着就整宿整宿地失眠了。 相似文献
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吴春丹 《小学生导刊(高年级)》2011,(2)
我遇到了一道很有意思的题正目方:体用木块12拼个成棱一长个1大厘的米长的小方体,共有几种不同的拼法?拼成的长方体的表面积最大是多少?最小是多少?我想:要拼一个大的长方体有好多种方法,拼法不同, 相似文献
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招聘考官不时抛出一个个考题:你应聘某某企业,自身有哪些优势?假若所应聘企业与你签订1年或3年合同,你选择哪一种,为什么这样选择?你看重企业的薪水还是发展前景?如果我告诉你,你今天的面试结果很糟糕,你会怎么想?如果用三个词来概括你自己,这三个词是什么?这个教室里能容纳下多少个乒乓球? 相似文献
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在教完分数应用题之后,我要学生做复习题中的思考题: 同学们参加野营活动。一个同学到负责后勤的老师那里去领碗,老师问他领多少,他说领55个。又问:“多少人吃饭?”他说:“一人一个饭碗,两人一个菜碗,三人一个汤碗。”算一算这个同学给参加野营活动的多少人领碗。绝大多数学生的解法是: 55÷(1+1/2+1/3)=30(人)。然而有个学生的解法别出心裁:6×(55÷11)=30人。两种方法的答案是一样,但是,第二个算式是什么意思呢?结果正确是不是偶然的巧合?我有点莫名其妙。于是我就叫那个学生说说他是怎么想的。他说:“假设6个人一桌,则一桌就要6个饭碗,3个菜碗,2 相似文献
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今天,老师在黑板上写了一些数:545、686、929、747……,我看着这些数,发现这些数真有趣。这些数字都是三位数,而且不论从左向右看,还是从右向左看,数字都是相同的。我就想这样的三位数会有多少个呢? 相似文献