分析法与历史思维能力的形成

高中历史教学中,可以采用以分析为主的教学法,先引导学生用历史的眼光去分析问题,然后再教给学生分析解决历史问题的方法。     

分析法与历史思维能力的形成

分析法与历史思维能力的形成□教学研究●谢国平新编高中《世界近代现代史》（人教版）以史论结合、观点新颖、图文并茂、结构严谨、富有时代感诸特点取代了传统教材，适应了素质教育的需要，可谓跨时代的教材。不可否认的是新教材也给教师的教学增加了一定难度，很多任课...     

批改作业与培养思维能力

培养学生的思维能力,不仅仅是课堂教学的任务,而应该渗透到教学的每一个环节中去。批改作业是整个教学链条中的重要一环。 第一,要启发学生揭示知识间的联系和规律,提示学生自己修改。当前,相当一部分学生知识学得较呆板,对死记硬背的基础知识,如字词解释等掌握较好。而对一些有规律可寻的较灵活和综合运用的知     

外语教学与思维能力培养

一、思维过程与外语学习思维是在感知的基础上产生和发展的。如果没有思维,那么认识事物只能停留在事物的表面上,而蕴藏于事物内部的本质、规律性东西,便无法得以认识。也就是说,感知所反映的是事物的表面现象,而思维则是认识活动的高级阶段,反映的却是事物的本质。思维过程,即     

教学方法与思维能力的培养

在当前的教学中,单纯采用某一种教学方法是完不成整体的教学任务的。根据教学内容和学生实际水平选择某种适当的方法或几种方法有机结合起来进行教学,才能收到良好的教学效果。下面就我在教学实践中采用多种教学方法,培养学生的思维能力谈几点体会。一、启导式教学,注重思维灵活性的培养。高二代数中“由递推公式求数列通项公式”是教     

教学与思维能力的培养

教学与思维能力的培养江丕权李越在学校的教与学的过程中，师生都要进行大量的思维活动。思维活动包括学习和解决问题；思维的基本过程为分析与综合、比较、分类和系统化，抽象、概括与具体化，类比、归纳和演绎等；思维的基本形式指概念、判断、推理、表象、联想和想象...     

阅读教学与思维能力的培养

现代教育理论认为，阅读是语言与思维相互作用的过程，读者有意识地从文字符号中选择最精炼的语言讯号，并随着作者思路进行思维加工，得出初步判断，以便进一步在阅读中获得印证和修正，从而理解读物的意义。     

造句与思维能力的培养

造句与思维能力的培养杨嘉敏造句训练是培养学生运用语言的能力，自然地过渡到写段写篇的一条重要途径。指导学生用词造句的过程，既是启发学生借助词汇去认识周围事物的过程，又是发展学生思维，提高思维能力的过程。如何拓宽学生造句思路，培养思维能力呢？一、先堵后启...     

终身教育与思维能力的培养

终身教育是较传统教育更具优越性的教育，其最大特点是能适应日益信息化社会的发展需要。要培养学生的“终身自学能力”，必须强调对学生思维能力的培养。改革现有学制，精简教学内容，改革教学方法，才能做好终身教育的大课题。     

哲学与思维能力的培养

哲学是自然知识、社会知识的概括和总结，同时也是思维知识的概括和总结，因此，对培养人的思维能力的作用不容忽视。辩证唯物主义的唯物论对培养学生的抽象思维能力；辩证法对培养学生的辩证思维能力；认识论对培养学生的创造性思维能力有着极其重要的作用。     

质疑与思维能力的培养

<正>青少年正处在思维发展的重要时期，我们教师重视知识的传授，是完全必要的，同时也要注意培养学生的思维能力。     

思维能力的培养

从感性认识上升到理性认识,需要进行理性加工,这一加工过程,就是思维。所以思维指的是人们对观客事物的认识过程。对客观事物的认识,必须经历一个不断克服矛盾的过程,所以思维也是克服矛盾的过程。思维能力则是指一个人认识客观事物的心理品质,它是认识才能和科学素养的重要标志。没有人的思维活动,就不可能继承和发展前人对客观世界的认识成果,从这个意义说,培养学生的思维能力就是继承和发展人类社会认识成果的基本要素。思维能力是在思维活动中发展的。要正确地思维,必须遵循思维规律,使思维过程合乎逻辑。所以培养学生的思维能力,一是要激励学生积极思维,二是要正确掌握思维形式和思维方法。本文就培养学生正确掌握思维方法作一简要     

CAI培养注意力与思维能力

ＣＡＩ培养注意力与思维能力张爱秋计算机是集中体现现代科技成果的信息工具，它可以动态模拟，多形态传输，还可以人机对话，实现个别化教育．充分发挥计算机的各种功能，并与其它媒体配合，可以使学生在获得知识的同时，智能也得到有效的开发与培养．从实践的角度考虑，...     

化学实验教学与思维能力培养

实验在化学上具有特殊的意义.实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生的思维能力,提高学生的素质.     

问题教学与思维能力培养

学习的目的在于应用。数学教学的目的是为了培养学生分析问题和解决问题的能力，因而，在数学教学中，教师就应当有意识地设计各种不同类型的问题，以提高学生的思维能力。     

数学动手与思维能力培养

现代数学教学把培养学生的思维能力,作为数学教育的最终目标之一.思维能力的培养与动手有关联.数学动手对培养思维深刻性、严谨性、创造性、批判性、灵活性有一定的作用.     

数学教学与思维能力培养

数学教学与思维能力培养齐登勤（沂源县实验中学）“数学是思维的体操，”它在培养学生思维能力方面，具有独特的作用，是其他学科不能代替的．因而数学教学培养学生思维能力的重要性和迫切性越来越深刻地被人们所共识．利用数学与思维的特殊关系，在抓好“双基”的前提下...     

化学实验教学与思维能力培养

本文简述了思维能力的含义,而着力探讨了化学实验教学中如何培养学生的思维能力,开拓其创造思维。     

有机化学教学与思维能力培养

有机化学是化学的一个重要分支,是中学化学的重要内容,在每年的高考试题中约占：２５％～３０％。’９５,’９６,’９７高考化学试卷中有机化学试题的题数,分值如附表。附表有机题数与分值年份题号题数分值’９５２０,３２,３３,３４４２１’９６１５,３２,２３...