游戏教学法让数学课堂“活”起来

小学生年龄小,好奇心重而且多动,需要在课堂上抓住他们的注意力.但是学生认知水平有限,抽象思维能力较差,课堂教学又不能单纯地讲解知识.如果课堂教学中安排一两个游戏,便可以激发学生的兴趣,极大地调动学生的学习热情.所以游戏教学法就应运而生,既符合新课程标准的要求,又满足小学生学习的心理特点,成为数学课堂主要的教学方法.     

浅谈农村小学英语课外阅读的开展

对小学生的英语学习而言,"读"是一个至关重要的环节,考虑到小学生的特点,课外阅读往往比课内阅读更容易引起他们的兴趣.从课外阅读动机的角度来看,课堂上的英语学习不足以让学生产生课外阅读的动机.从课外阅读的内容选择与能力支撑的角度来看,由于在课堂上的英语教学很少进行有效的拓展,学生很难有效地确定课外阅读的内容,即使是教师或者家长给他们提供一定的课外阅读资料,真正的课外阅读也难以发生.绘本可以激活农村小学生课外英语阅读动机,兴趣迁移可以帮助农村小学生选择课外英语阅读读物,读后复述可以培养学生课外阅读的能力.     

在信息技术课堂中以绘本故事创作提升学生信息社会责任的实践研究

绘本是发达国家家庭首选的儿童读物,国际公认"绘本是最适合儿童阅读的图书"。绘本被越来越多的教师引入课堂。作为教材的有益补充,绘本既增加了课堂容量,又丰富了教学内容;既可以训练学生的绘画技能,又能提升学生的思维品质;既可以培养学生的人文底蕴,又可以发展学生的自主学习能力;既可以愉悦学生的身心,又提高了学生的动手创作能力。     

新课标下边远地区的小学语文课堂评价探究

新课标强调"以学生为主"。学生是学习的主体,日常生活中,教师可以组织和引导学生学习,但是不宜过多的干涉学生的学习,免得影响他们日后的自主学习能力。尤其是小学生,他们的心智和身体都还发育得不够完善,常常因为年龄、家庭、周边的环境影响等缘故而依赖别人。本文针对边远地区的小学生从课堂评价的基本概念出发,结合他们语文学习中课堂评价的现状和语文学习中课堂评价的一些问题,来探究如何对边远地区的小学生进行语文课堂评价。     

赏识教育在小学英语词汇课堂教学中的运用

随着新课程的改革及其引发教学观念的改变已被众人所瞩目,如果将赏识教育理念融入小学英语词汇课堂的教学当中,既可以激发小学生的学习兴趣,让他们荡起心灵的双桨,努力划向成功的彼岸,又可以使那些课堂上不敢开口的学生鼓起勇气,大胆地去尝试,有利于后进生的转化,调动学生的潜能,建立和谐的师生关系。     

巧用“教学案例”,实现品德与生活(社会)课堂高效

<正>在品德与生活(社会)课堂中,巧妙地运用案例进行教学,既可以创设一种有利于学生学习的轻松愉快气氛,培养他们勤于思考的学习习惯,又可以提高他们分析问题和解决问题的能力,进而使课堂教学达到事半功倍的效果,真正实现品德与生活(社会)课堂高效。一、精心引用案例,营造民主和谐的探究氛围,优化品德课堂教学1.课始巧用案例,激发兴趣——引人入胜引人入胜的导入,可以唤醒学生的求知欲,激发他们的学习兴     

小学生数学学习发展性评价创新例谈

在新课改视角下,小学生数学学习评价应该创新:既注重当下,又注重未来;既注重静态,又注重发展;既注重教师的“教”,又注重学生的“学”;既注重技能技法,又注重学习习惯、素养形成、能力提升和品性纯化的全面考察。评价指标上,不仅仅是常态化;评价语言上,不仅仅是格式化;评价载体上,不仅仅是传统化。通过创新评价,让学生收获数学素养、发展素养和核心素养,为学生的学习助力,为课堂的精彩助力,为课改的顺畅助力。     

小学生阅读素养培养途径研究

在学习语文的过程中,要不断培养小学生朗诵阅读的能力,通过文学知识的阅读与学习,既可以让小学生逐渐学会辨别美好与丑陋,提升审美感,又能挖掘他们的识字能力、朗读能力,还可以使小学生的作文写作水平得以提升。故小学生的阅读能力素质培养也具有极其重要的意义。针对小学生这种能力水平的提升进行了分析阐述。     

立足科学探究 培养科学素养

科学探究既是科学学习的中心内容,又是科学学习的主要方法。科学探究不仅可以使小学生体验到探究的乐趣,获得自信,形成正确的思维方式,而且可以使他们认识什么是科学的本质。没有探究的课堂不是一个完整的科学课堂。但是,要怎样在课堂上开展探究活动,才能既使学生习得方法,又使学生快乐学习、自主探究呢?主要从四个方面具体阐述:引导学生思考和分析问题,在探究中解决问题;激发学生的好奇心和求知欲,在探究中培养探索精神;鼓励学生大胆想象,培养尊重证据的科学态度;引导学生亲近自然,培养爱自然、爱生命的价值观。     

小学语文朗读教学的作用探究

根据小学生的认知发展规律,在语文课堂上进行朗读教学是非常必要的。本文介绍分析了在语文课堂上进行朗读教学的实际效果,朗读教学既可以帮助学生加深对学习内容的理解,增加课堂的趣味性,又能锻炼学生运用语言的能力,从而促进学生的全面发展。     

略论中学生课外体育锻炼

<正>一、问题的提出课外体育锻炼,即以提高学生的身体素质和增进他们的身心健康为根本目标,是体育课堂教育的延伸与补充。课外体育锻炼既让学生学习体育的基本知识、掌握体育的基本技能,又不断提高他们的意识和能力;既培养他们的健康体魄,又陶冶他们的情操;既增强他们的意志力和耐挫力,又激发他们积极参与体育运动的兴趣,从而为树立他们终身体育的思想奠定基础。     

在情境中开展初中物理教学

在初中物理课堂教学中,精心创设良好的课堂教学情境,能够较好地给学生提供一些学习上的暗示和启发。良好的教学情境既能够直接使学生的学习积极性得到提高,又能够促进学生在课堂学习活动中自觉、主动地参与到物理课堂学习活动之中,而且还能够锻炼他们的创造性思维,培养他们的物理学习能力。结合平时的教学实际,我认为可以从以     

借合作学习为小学英语教学新发展添助力

小学是学生知识学习、习惯养成的重要阶段,在小学英语教学当中激发学生兴趣,提高他们的课堂参与度,培养他们主动获取知识的能力和习惯,对他们今后的学习和发展极为重要。在小学英语教学当中开展合作学习,可以为英语教学的新发展提供助力。教师应该让合作学习贯穿了整个教学过程当中,课前通过合作预习激发学生学习兴趣,课堂上通过小组合作学习提高课堂参与度,提高学生自主学习能力,运用形式多样的合作复习发挥小学生主观能动性,切实提高他们的英语水平。     

如何在信息技术课中引导学生自主探究

小学信息技术课堂在为小学生提供掌握信息技术机会的同时,也为小学生提高自主探究能力提供了练习空间。小学信息技术课程内容丰富多样,小学生的思维活跃独特,学习和模仿能力都比较强,由此,小学信息技术课堂为教师引导学生提高自主探究能力提供了表达空间。作为教师,在教授小学生信息基础知识,提高他们信息技术能力的同时,也应该密切关注培养小学生自主探究学习能力的重要性。主要简述小学信息技术课堂与培养学生自主探究学习能力的关系,并提出一些在小学信息课堂中帮助引导小学生提高自主探究能力的相关策略。     

油画棒风景写生教学刍议

油画棒风景写生画作为绘画基本功训练的一种方式,在创作过程中既可以锻炼学生敏锐的观察力,培养他们眼、脑、手综合运用的能力,又可以培养其认真细致的表现能力,还可以通过风景写生接触了解大自然,热爱大自然,从而形成良好的品德。     

浅谈课堂提问在数学教学中的作用

在课堂教学过程中,课堂提问是师生之间的最直接的交流。通过课堂提问,教师可以了解学生的学习状态,有效改善教学;通过课堂提问可以开启学生的智力,激发他们的学习兴趣和求知欲。因此,在数学教学中,教师要精心设计问题,由浅入深,步步诱导学生进行学习,这既可以激发学生的学习兴趣,又符合新课程标准对数学教学的要求。     

小学英语阅读中的合作学习

本文通过例证来探讨合作学习对小学生英语阅读的三个积极影响.合作学习可以使课堂活跃起来,并发展学生的学习潜力,它还可以使学生个性得到发展.与传统的基于讲座的教学方法相比,合作学习在提高小学生英语阅读能力方面更为有效.     

小学生有效参与数学教学探析

课堂教学的灵魂和课程实施的核心是学生参与课堂活动,学生只有主动参与课堂活动,才能更多地获取知识,更好地提高能力.小学生有效参与数学教学,需要教师充分了解小学生的个性特点、心理特征、认知特点这三个方面,指导他们进行注重有效参与、追求实效的课堂教学活动.传统的小学数学教学中学生在参与上缺乏一定的深度和效率,学生学习的主动性意识和创新性能力得不到发挥与提高,学生的这种被动接受学习,会导致思维迟缓、视野狭窄、兴趣减低、主动性丧失、积极性下降,课堂缺乏活力.如何促进小学生有效参与数学教学,发展学生的思维,提高他们学习的主动性和积极性,从而真正实现有效教学、高效课堂,笔者做了一些实践与探索.     

巧用学具 构建小学数学高效课堂

学具在小学数学教学中的运用,符合小学生的特点,能够创设有利于学生学习的活动,使学生在玩中学、学中玩,既锻炼了动手能力,又满足了乐学心理,打破了传统课堂的僵化局面,让呆板的数学课堂变得灵动多姿,让学生茫然的目光变得神采飞扬,学生成为课堂的主人,实现小学数学高效课堂。     

"收·放"艺术—— 助推自主学习力的调控法宝

以活动单为载体,适时地对课堂活动或"收"或"放",可以有效提高小学英语课堂活动效率.突出学生自主学习的模式,注重学法指导的教学策略,通过调控课堂组织、语言技能比重、活动节奏、活动合作模式几个方面,做到既巩固知识,又有效节约时间;既能调动学生的学习热情,又能充分发挥学生的自主性.其显著优点是清晰规划,可以调控学生的学习活动,发挥学生的主体作用,增强合作意识,强化能力培养.