微课应用于初中数学复习课的教学策略

微课是信息化教学的延伸和精炼,在初中数学复习课中运用微课教学,为提升学生的课后复习效率,加强数学学科的知识掌握程度提供了保障。初中数学复习课中引入新兴的微课辅导模式,为新教育模式下复习课教学方式的转变提供了具有实践性的指导意义。结合近些年在初中数学复习课中引用微课模式,通过微课教学的经验积累,对当前初中数学复习课教学中以应用微课教学存在的一系列问题为出发点,总结出微课在数学复习课教学中的一些反思和教学建议,以期指导初中数学复习课教学效率的提升。     

中学数学复习课漫谈

数学课尤其是数学复习课最难上，经过自己亲身的实践总结出上好数学复习课的几大环节，能够有效地提高数学复习课的效率，提高学生学习数学的兴趣。     

复习课三议

小学数学复习课是小学数学课堂教学的重要课型,其课时在小学数学教学总课时数中占有较大的比例。但上一节有效的数学复习课却不是一件易事,而且还没有听过某名师、大师在观摩课、展示课中上复习课的。复习课容易上得枯燥、乏味,容易上成教师的一言堂,或上成题目堆砌的练习课。     

漫谈数学概念复习课

数学概念复习课是高三复习中比较难把握的课型．以两节数学概念复习课为例,对“操作性数学概念”与“观念性数学概念”的复习教学进行探讨,并建议在高三数学概念复习课中鼓励学生自主构建数学概念体系以发展学生的探究能力,设置恰当的学习空间让学生对数学概念的理解落到实处．     

追根溯源 把握复习课的实质--小学数学复习课有效性教学初探

复习课是小学数学教学中的一种重要课型,但是长久以来,许多老师不喜欢上复习课,甚至怕上复习课,因为在复习课上学生不愿意学,老师教不动,教学效率低下已经成了不争的事实。本文结合笔者的教学实践对提高数学复习课的有效性进行了一些思考和探索。     

从一节分数加减法复习课看复习课的设计

小学数学复习课应具有什么特点?应该怎样设计,才能提高其教学效率?这是当前小学数学教学改革中,特别是小学数学总复习中,值得探讨研究的一项重要课题。本文试就一位老师对分数加减法的一节复习课,谈谈对复习课设计的一些看法。一、一节分数加减法复习课的教学纪实     

小学数学复习课新说

有人说：“平时数学教学是栽活一棵树,复习过程是育好一片林”。这句话充分说明了复习课的重要性。但是,长期以来,复习课难上,复习课教学几乎成了小学数学改革的一大难题。面对课改新潮,如何以课程改革新理念作为指导,进行复习课的改革,提高复习课的质量呢？     

数学复习课的思考

复习课是教师引导学生对所学内容进行再学习的过程。长期以来,复习课难上,复习课教学几乎成了小学数学改革的一大难题。面对课改新潮,如何以课程改革新理念为指导,进行复习课的改革,提高复习课的质量显得极为重要。那么如何进行复习课的课改呢?本人在近几年的教学中进行了     

让复习课活起来

复习课是小学数学教学中最难上的一种课,也是最能代表教师水平的课。许多数学教师经常发出“复习课最难上”的感叹。复习课既不像新授课那样有“新鲜感”,又不像练习课那样有“成功感”。复习课作为小学数学课堂教学的一种重要课型,能否上好复习课,     

优化数学复习课的条件

如何优化数学复习课,笔者作了一些探索。我以为,优化的数学复习课应该满足下面的条件。     

温故而知新让数学复习课活起来

复习课是数学教学的重要课型之一,也是小学数学的重要课型之一。古代著名教育家孔子曰:"温故而知新,可以为师矣"一语表达了复习课的重要性。现如今,小学存在不重视数学复习课现象,上好一节复习课和教会学生好的复习方法是老师基本的教学素养,因此一定要让数学复习课"活"起来,让学生认识到复习课的重要性。笔者结合教学实践和经验,就如何让小学数学复习课"活起来"在正文中进行简要分析。     

如何上好小学数学复习课

小学数学复习课是课堂教学中的重要课型,其主要任务是查缺补漏,巩固所学知识与技能,提升数学思考,获得方法。复习课不同于新授课、练习课,复习课要由点到面,再由面到点．梳理、建构数学知体系,在温故知新过程中,领悟数学思想方法,提升数学素养。那么如何上好一节数学复习课呢？     

数学复习课该怎样设计练习

练习是数学复习课上学生主要的学习方式之一,设计好数学复习课的练习,是提高数学复习课效率的重要一环。当前数学复习课的练习,存在的最大问题之一便是,让学生重复地做着他们早已会做的题目。     

初三数学复习课与讲评课教学

在初三数学教学中,复习课与讲评课至关重要,它们是提高数学课教学成绩的重要途径,复习课离不开讲评,讲评课是复习知识的有效手段。为此,上好复习课与讲评课,具有重要的现实意义。本文作者就初三数学复习课与讲评课教学谈谈在教学实践中的反思。     

从习题设计谈复习课教学

数学复习课的主体是知识的再现,学生很容易产生厌倦心理．那么,如何精心设计数学复习课的习题,使复习课教学生动有趣,让数学复习课“活”起来呢？下面笔者从复习课中习题的设计方面谈一些个人见解．     

数学复习课的思考

复习课是教师引导学生对所学内容进行再学习的过程。长期以来,复习课难上,复习课教学几乎成了小学数学改革的一大难题。面对课改新潮,如何以课程改革新理念为指导,进行复习课的改革,提高复习课的质量显得极为重要。那么如何进行复习课的课改呢？本人在近几年的教学中进行了一些观察和探索,对此谈谈几点个人的看法。     

优化复习策略,提升数学复习课效率

提升数学复习课的教学效率是数学老师非常关注的问题,我们只有精心制定复习目标,引导学生全身心的投入复习,优化复习的策略和技巧,科学合理有效复习内容,让学生在复习课上充分展现自我,才会让数学复习课达到高效。     

小学数学复习课的课例研究

<正>复习课在数学学习中起着重要作用,其目的是帮助学生查漏补缺,完善知识结构,贯通数学思维的重要课型。然而在实践教学中,整理与复习成了教学的一大难点。再现知识受阻,缺失了主体体现,内容枯燥,缺乏了情趣兴致,练习形式单一,缺少了思维发散,因此学生的参与度普遍不高,导致学习效率下降,影响了学习效果。如何才能上好一节复习课呢,笔者结合下面三种不同模式下的教学设计,谈谈复习课的一些想法。1小学数学复习课中存在的问题第一,学生参与度不高,缺乏兴趣,复习课的内容都是学生以前学过的知识,     

优化复习策略,提升数学复习课效率

提升数学复习课的教学效率是数学老师非常关注的问题,我们只有精心制定复习目标,引导学生全身心的投入复习,优化复习的策略和技巧,科学合理有效复习内容,让学生在复习课上充分展现自我,才会让数学复习课达到高效。     

小学数学复习课教学策略

加强小学数学复习课教学,有助于学生掌握、巩固数学知识,提高自主探索、自我建构的能力。本文就小学数学复习课的教学策略进行了探讨。