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丁卫锋 《中学语文(读写新空间)》1995,(6)
散步的时候我走直路儿子却故意把直路走弯。我说把弯路走直就是捷径儿子说把直路走弯路就延长了父亲走着父亲的直路,儿子却走着自己的弯路。这其中并没 相似文献
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“散步的时候,我走直路／儿子却故意,把路走弯／我说把路走直,就是捷径／儿子说把路走弯,路就延长”
这首诗,让我想起雨天的时候,我带女儿跨过水坑,而女儿却故意踩进水里。我说,绕过它,鞋不会湿,女儿却说,溅起水花,把鞋洗刷。 相似文献
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《中学生读写(初中)》2007,(4)
阅读下面的材料,根据要求作文。有一首题为《走路》的诗:散步的时候／我走直路／儿子却故意／把路走弯／我说／把路走直／就是捷径／儿子说／把路走弯／路就延长因此,就走路而言,小孩是诗人,是哲人。而大人不是,大人只是走路,从甲地到乙地。 相似文献
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曾读过这样一首小诗:"散步的时候,我走直路,儿子却故意把路走弯。我说,把弯路走直,就是捷径了。儿子说,把直路走弯,路就延长了。"在成人的眼中,走好"直路"就能更高效地达到目的;在儿童的视野里,走出"弯路"就可能拥 相似文献
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人生不乏真情与阳光,却也难免要历经风雨。从儿子呱呱坠地的那天起,我就在想:作为母亲,当儿子带着对世界的无知与好奇在人生之路上蹒跚学步时,我应该伸出手臂——在关键时刻,扶他一把。抬起头,大点声儿子性格有点内向,从小是个“窝里横”。在家是老虎,出门变老鼠。为这,我没少训练他。一天到商店买东西,六岁的儿子要吃腰果。此时,售货员正在一边聊天。我说“:去把阿姨叫过来。”“妈妈去吧。”儿子不动。“那就不买。”我态度坚决。儿子想了半天,终于腰果的诱惑战胜了羞怯。他冲着售货员走过去,眼睛盯着柜台细声细气地说“:阿姨,我买腰果。… 相似文献
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我儿子4岁半,院子里有个男孩比我儿子小半岁,俩人经常一起玩。但是那个男孩脾气暴躁,有时玩着玩着就起急打人,我儿子比较温和,每次都让着他。那个男孩妈妈从来不说自己的孩子,有一次把我儿子的手抓破了,男孩妈妈也不说,我很生气,就对那个男孩说:“要是再打我们,就不跟你玩了。”男孩妈妈听了,直接拉着孩子就走了。但事后我儿子还想去找那个男孩玩,我该不该再让他们一起玩呢? 相似文献
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黄蔼北 《中学语文(读写新空间)》2004,(24)
隔膜戴望舒我和世界之间是墙,墙和我之间是灯,灯和我之间是书,书和我之间是———隔膜散步贾宝泉散步的时候我走直路儿子却故意把直路走弯我说把弯路走直就是捷径了儿子说把直路走弯路就延长了作为现代著名诗人,戴望舒先生一向以短小精悍、意象纷呈、主题清新的诗歌,著称于我国文坛。留学回来之后,戴先生寓居上海,他特别喜欢到旧上海霞飞路“香雪园”茶座喝茶看书,以此来聊解内心寂寞。一天,他在茶座喝茶时,忽然诗兴大发,于是在书本上写下短诗《隔膜》。诗中“我”、“世界”、“墙”、“灯”、“书”这一组可触、可摸、可见的意象,若是将它… 相似文献
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曾经在杂志上读到过一首小诗:"散步的时候,我走直路,儿子却故意把路走弯.我说,把弯路走直,就是捷径了.儿子说,把直路走弯,路就延长了."
小学数学课堂教学中,老师何尝不是在引导学生寻找学习的捷径,领着学生走"直路".当学生犹豫着要走人"弯路"时,就会被老师无情地拧"直",学生所得到的知识都是现成的、直接的,不敢在课堂上犯错,即使犯了错也会马上被老师纠正,老师对学生的学习过程干预得过多."弯路"是学生学习中必然会出现的现象,需要让学生在犯错中不断成长,使学生的路更加丰富多彩. 相似文献
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记得有这样一首小诗:散步时/我走直路/儿子却故意/把路走弯/我说/把路走直/就是捷径/儿子说/把路走弯/路就延长。这使我想到,我们课堂上的朗读,其实就是引导学生在语言文字中散步。教师过多的功利,以及急切地追求直路,让我们的学生对朗读失去了兴趣,失去了领略一路风景的机会。所以,我们的朗读不能一味地为了走直路为朗读而朗读,而是应该将朗读之路延长,深度融合文本,立足于课文体裁、语言特色和感情特点等文本个性,不仅注意朗读形式的多样化,同时还重视朗读内涵的丰富,摒弃浅表朗读,追求语言与精神同构的意义朗读。 相似文献
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《中学生(作文版)》2007,(2)
作文训练中,不论是话题作文,还是材料作文,多向立意的好处是毋庸置疑的。由话题提示或材料引出的"意",应呈现出贴切而丰富的面貌,绝不可剑走偏锋,信马由缰。我们看下面一道作文考题阅读下面的文字,按要求作文。散步的时候/我走直路/儿子却故意/把路走弯/我说/把路走直/就是捷径/儿子说/把路走弯/路就延长。要求请根据你对这段文字的感悟,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。 相似文献
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女儿10岁那年的署假,有朋友从南京来,我们在十全街请他们吃饭。席间,朋友的两个男孩子,向爸妈要求：“吃完饭我们要出去逛一逛前街。”大男孩已经18岁,高高大大的,他的爸妈毫不犹豫就答应了。这两个男孩子走后,女儿也要求道：“我要先回家。”也许是刚刚两个男孩子走的惯性,让我也毫不犹豫地说：“你先走吧”。问她带没带公交卡,她说：“带了。”我告诉她：“门口有4路车可以坐回家,到了家打个电话给我。”女儿答应后,就走了。 相似文献
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政治家福克斯在英国历史上十分有名,他以诚实和信用立身,团结了许多公民。但当时的英国政坛充满了欺骗,公民对政治并不感兴趣,他们认为政治就是撒谎,没有人比政客更会说谎了。所以,仍有许多公民对福克斯的演说持怀疑态度。一次,福克斯受邀参加大学的演讲,大学生问他:“你在从政的道路上从来没有撒过谎?”福克斯说:“是,从来没有。”大学生在下面窃窃私语,有的还轻轻笑出声来,因为每一个政客都会这样表白。他们总是发誓,自己从来没有撒过谎。福克斯并不气恼,他对大学生说:“孩子们,在这个社会上,也许我很难证明自己是个诚实的人,但是你们应该相信这个世界上还有诚实,它永远都在我们周围。我想讲一个故事,也许你们听过就忘了,但是这个故事对我很有意义。”有一位父亲是位绅士。有一天,他觉得园中的那座亭子实在太破旧了,于是想让工人把亭子拆了。而他的儿子对亭子很感兴趣,他对父亲说:“爸爸,我想看看工人们是怎么拆掉这座亭子的,等我从寄宿学校放假回来再拆,好吗?”父亲答应了。儿子走后,忙碌的父亲却把儿子放假回来后,发现旧亭子已经拆除了,他闷闷不乐地对父亲说:“爸爸,你对我撒谎了。”父亲惊异地看着儿子。儿子说:“你说过的,那座旧亭子要等我回来再拆。”父亲... 相似文献
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说到“走弯路”，大家可能都会觉得这是一种吃力不讨好的方式，但其实不然。走弯路虽然看起来是多走了路，但却可以看到更多直路上看不到的“风景”。而且，因为路走得更长，体验也更为深刻，更能感受跋涉的艰辛，也更会珍惜那一份来之不易的成功。由此，通过教学实践与尝试，我觉得：教学，有时也可以故意走走“弯”路。 相似文献
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《Reading and Writing(初中版)》2007,(Z1)
从前,有个老商人,他有三个儿子。“我该把财产留给谁呢?”他想,“嗯,一定要给最聪明的那个儿子,可是哪一个最聪明呢?”他把儿子都叫到身边,对他们说:“这儿有些钱,你们每人用一枚硬币去买一件可以填满整个房子的东西。谁能做到,我就把财产给谁。”“这房子太大了。”老大说。“一枚硬币买不了什么东西啊。”老二说。老三什么也没说,想了一会儿,笑了笑说:“走,哥哥,我们去市场吧。”老大买回的是稻草,但是用一枚硬币只能买一点儿。尽管他尽其所能,铺开的稻草也只能盖住房子的一角。老二买的是沙子,但也只能买到一点儿。他使尽浑身解数,铺开的… 相似文献
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儿子在很小的时候就显示出了他的天性，冬天我带儿子去晒太阳，他在太阳下跑来跑去，边跑边说月亮出来了，我纠正他是太阳，他仍然说是月亮。早晨我给儿子一个剥了壳的熟鸡蛋和一杯牛奶。儿子把蛋丢进牛奶里，喊妈妈，蛋蛋洗澡澡。当时儿子随便一句话，引出我无限感慨。儿子是不是形象思维发达，今后要走文学的路？他父亲却说，儿子应该当画家。男儿背着画夹，去名山胜水写生，那是怎样一种潇洒人生。做父母的对儿子的希望，一是希望他快快乐乐成长，二是希望他将来有一番事业。我们的希望自然要依赖教育来实现。儿子三岁时进了全市最好的幼儿园，六岁进了贵族学校。为了让儿子快乐，我们不强迫他学这学那，只是引导他，儿子将来想学什么完全由他自己选择。星期天他父亲带他去公园写生，放了暑假我就送他到外婆家玩。想给他营造一个快乐的童年。 相似文献
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汤素兰 《小学生导刊(高年级)》2005,(4)
牛博士教语文,总少不了识字、造句和作文。关于识字的笑话,你们一定知道很多。比如说把“佚名”念成“铁名”,把“项羽”叫成“顶羽”,把森林里的“丽臣路”说成“雨巨路”,都是家常便饭。所以,笨狼很有感触地说:“人生识字糊涂始,这是真的。如果我不识字,就一个字也不会认错了。”胖胖猪也经常念错字。他很喜欢这样认字:“此木为柴山山出,因火成烟夕夕多。”这样认字特别好记。像牢骚的“骚”这么难认的字,也因为牛博士说了一个谜语,大家就都记住了。这个谜语是:“一个跑,一个跳,一个吃草,一个喝血”——马吃草,跑得快,跳蚤喝血,跳着走,两… 相似文献