漂浮的硬纸片

活动室里,梅老师问:“同学们,谁能说出飞机为什么能飞上天?”李晶站起来说:“因为飞机有两个像鸟那样的大翅膀。”“还有谁补充?”梅老师问。     

开心英语

两只鸟老师:“这儿有两只鸟,一只是燕子,一只是麻雀。谁能指出哪只是燕子,哪只是麻雀吗?”学生:“我指不出,但     

让“智慧鸟”飞起来(2)——关于复习方法的对话

期末到啦！面对考试的难关,你该不断暗示自己:“我的头脑里确有一只智慧鸟,借助它的翅膀,复习会事半功倍,大考也会连战连胜”！该怎样唤醒智慧鸟,让它飞起来?下面的对话也许能教你几招——     

笑掉小牙

万能的答案 老师：“图中有两只鸟,一只是燕子,一只是麻雀。谁能指出哪只是燕子,哪只是麻雀？”     

生命意识的形象阐释——《智慧鸟》赏读

抽象深邃的生命意识需要通俗形象的阐释。《智慧鸟》以小见大,由物及人,使读者在聆听一阵阵“悦耳的鸟语”,观赏一幅幅“晨鸟图”时不知不觉地从“窗外宁静的世界”进入人生哲     

呱呱鸟语林

为了认真贯彻咱林子里的口号——“我要呱呱”,根据“2004·11”号“小话西游·唐僧篇”文件的精神,小呱呱鸟们纷纷为林子献上了自己精心创作的呱呱。众多小呱呱鸟中,谁会成为魅力四射、有个性、会创新的呱呱鸟之星呢?快请大家来评选吧!     

以情促读 读中悟情——人教版第八册第十二课《鸟情》教学设计及评析

一、质疑入情 :出示课题 :鸟情。（理解课题的意思 :鸟情 ,即鸟的感情。）鸟怎么会有感情？与谁有感情？为什么会有感情？读读课文你就会知道了。二、初读悟情 :请同学们放声读课文 ,要求读通课文 ,并想想课文主要写了些什么。初步感受“我”和小鸟之间的感情。三、精读品情 :１ 请同学们浏览课文 ,说说鸟与谁有感情？２ 默读课文 ,找出表现“我”和“小花”感情深厚的句子 ,认真读一读并圈出自己感受最深的词语。３ 结合学生讨论 ,主要抓住以下几句话体会“小花”对“我”的感情 :（１）它常常伴我左右 ,和我玩耍。（２）暑假开学后的第一…     

心曲

茫茫荒原,踽踽夜行,凿几窍小孔,洩数缕星光,蒙昧者被引领走进了智慧的新地,揉撷一路人生的芬芳……凿手者谁?其名曰“教师”.路傍,他还搭了座凉亭——凉亭外,万千颗珍珠在一根根松针上璀璨地蓓蕾,三、五头牛犊被悠闲的八哥鸟放牧;     

乌鸦和鹦鹉谁聪明?

尽管人类不太喜欢乌鸦,但加拿大一名科学家在一个鸟类“智慧排行榜”中,将乌鸦列为最聪明的鸟。加拿大科学家罗佛夫通过对各种鸟类进行观察、测试后,得出鸟类智力指数。在华盛顿召开的“美国科学促进会年会”上,他表示,如果按照智力排名,乌鸦可以说是鸟类中的“状元”。他以新颖、创意等指数对各种鸟类的行为进行了研究和评估,结果排名第一的是乌鸦,第二是猎鹰,随后依次是老鹰、啄木鸟和苍鹭,鹌鹑、鸸鹋、鸵鸟都排在后面。令人意外的是,能够模仿人类讲话的鹦鹉被认为是不聪明的鸟。乌鸦和鹦鹉谁聪明?@长风     

小猴组数

智慧节这天,动物王国里热闹非凡。老虎国王把动物都集中到操场上,说:“谁能把1、2、3、4、5、6、7这7个数字组成4个数,使它们的和刚好等于100,并且组数时,每个数字只准使用一次。谁在10分钟之内列的算式最多,谁就是今年的智慧之星。”     

寻找幸福鸟

幸福其实未必就穿着华丽的外衣,也不一定就包裹着巨大的权力,更不可能都唱着动听的歌。但每个人都应找到自己的幸福鸟。传说中有一种幸福鸟,谁要是能和它生活在一起,谁就能了解生活的意义,并永远拥有幸福。有三个青年对幸福鸟入了迷,发誓要去寻找它。但幸福鸟究竟是什么样子     

猫与黄鹂鸟

从前,有只黄鹂鸟飞到花圃中捉害虫,吃饱了就在花枝上唱着欢乐的歌:“大家早,大家多么早……”猫从屋子里走出来,听到花圃中传来动听的歌声,就向花圃跑去。它看见一只黄鹂鸟在花枝上又蹦又唱,悠然自得。它想:要是能吃到这飞鸟的肉,该有多美啊!黄鹂鸟无忧无虑地唱着,得意忘形,哪里会提防猫呢?猫只是举手之劳,得来毫不费功夫,一下子就逮住了它。黄鹂鸟说:“你是谁?干吗捉我?”猫说:“我是猫,我要吃你!”“你这是不务正业,你的天职是捉老鼠!”“不!老鼠肉我吃腻了,就是没吃过你这飞鸟的肉!”“不行!我要到上帝那里去告你!”“告我也不怕!反正……     

鸟儿选美

在很久以前,有一个十分美丽的“鸟儿国”。里面有许许多多美丽的鸟儿。它们在“鸟儿国”里幸福地生活着。一天,“鸟儿国”的国王年迈而死。鸟儿们决定十天以后举行一次选美比赛。谁最美谁就是鸟王。鸟儿们听到这个消息后都梳妆打扮去了。一只鸟儿飞到花丛中,采下一片片花瓣贴在自己身上,成了一只美丽的花瓣鸟。一只鸟儿飞到各处去寻找彩     

不妨做鹰背上的鸟

有几只鸟争论谁能飞得更高,最后决定来一个比赛。一只小鸟知道自己飞不了太高,但它意识到鹰可能飞得最高,就悄悄地伏在了鹰背上。鹰越飞越高,最后,其它鸟都已经回到了地上,只有鹰还高飞在天上。等鹰飞不动的时候,这只小鸟从它的背上飞了起来,飞得比鹰还要高。并不是所有的砂都能变成珍珠。有一种智慧叫机巧,借助珍珠的光亮照亮着自己。借用是一种智慧,不同于取巧。每个人都不可能万能,懂得发现身旁他人的优势,并能够借用过来弥补自身不足,才可以让人生减少遗憾。当自己不能拥有鹰翅膀的时候,时刻关注身旁的鹰,好做鹰背上的鸟,就可能飞出奇迹…     

小红帽

青蛙在小路边发现了一顶漂亮的小红帽。“谁掉了帽子?谁掉了帽子?”青蛙捡起帽子,大声喊。四周静悄悄的,只有风儿吹过树梢的声音。“既然没有人来领,”青蛙自言自语地说,“那我就把小红帽拿回家送给我的太太好了。”青蛙拿着小红帽,蹦蹦跳跳回家去。突然,下起了大雨。青蛙害怕雨淋湿了小红帽,连忙躲到附近一块大石头下。大约半个小时后,雨停了,青蛙离开大石头继续赶路。“哎——”是谁在叹气?青蛙抬头一看,是大树上的鸟妈妈。鸟妈妈告诉青蛙,雨水打湿了她的窝。青蛙听了,用力把小红帽扔给鸟妈妈,大声说:“这个给你当窝正合适。”“谢谢你!谢…     

呱呱鸟语林

本期栏目请大家用“小呱呱鸟”、“南极”、“冰淇淋”几个词,自己添加人物,设置情节,编创一个小故事。快来看看谁的故事最精短,最有趣吧!     

不能低估“聪明2”

人们对聪明的理解,大都把眼睛盯在学生的文化考试上:谁的考分高,谁就聪明;谁的考分低,谁就不聪明。其实这种认识是很不全面的。心理研究表明,人的聪明是多方面的。美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳分辨出人类共有7种智慧:语言文字、数学逻辑、音乐、空间想象、体态运动、人际关系理解和自我认识。美国耶鲁大学人类智慧心理学家史瑞宝博士将人的智能划分为3大类31项。我国有关专家则认为,人的智慧有两大类:一类是可以通过书面文化表达出来的。称之为“聪明1”,如写作能力、逻辑推理能力等等;另一类是不能通过书面文化表达出来的,称之为“聪明2”,如社交能力、组织管理能力等等。实践证明,社会不仅需要“聪明1”,而且需要“聪明2”。那些以“聪明2”见长的人才,同样能为社会作出非常大的贡献。比如有这么一个男同学,在学校读书时,     

用旁观的眼神

走进缤纷的书简,捡拾先行者前行的脚步;打开飘零的册页,采撷历史真挚的泪滴。是谁感叹“不识庐山真面目,只缘身在此山中”?又是谁悲吟“感时花溅泪,恨别鸟惊心”?一切的悲喜交错,似乎都在诉说:请用旁观的眼神!     

呱呱鸟的呱呱

最近,小呱呱鸟学习不用功,老师布置的作业无法完成,就抄同学的作业。老师把他叫进办公室,责问他：“你最近怎么老是抄别人的作业？回去好好写写体会。”小呱呱鸟面露难色,小声嘀咕：“谁写过抄袭作业的体会呢？这可让我去哪儿抄呀!”接下来,呱呱鸟还要给大家发布几条小呱呱鸟和作业的小笑话．大家赶紧一睹为快吧!     

人才是创造永恒价值的关键

“千人计划”的意义和内涵已远远超越其内容和项目本身。透过“千人计划”,我很欣慰地看到中国决策者的智慧。在信息社会和知识经济时代,人才是一个国家终极性的资源,它意味着谁能吸引人才和留住人才,谁就可能拥有可持续的竞争优势。“千人计划”正是反映了中国在全球化竞争中的定位和未来发展的方向。