校园网,路在何方?

全国很多城市先后启动了“校校通”工程,网络进入学校,促进了教育信息化的发展,促进了教师的教育观念、教育手段的更新,学生自主学习的意识和能力增强,学校与家庭的协作又多了一条新的途径。 我们在欣喜地看到这些成绩的同时,也为学校的校园网建设所遇到的前所未有的困难而忧心如焚,因为这些困难阻     

课改,路在何方?

新一轮课改实验从2000年开始在全国广泛地推开。这一轮课改实验是大开国门的，是一次东西方教育理念的大碰撞。在此期间，我们许多实验教师困惑不少：课改后书怎么教?传统教学有哪些优秀的该继承?国外有哪些优秀的该借鉴?课改的课堂应该是什么样的?等等。针对这些困惑，我们认为课改实验指明的是目标和方向，它要求广大教育工作者和教师在实验中大胆地探索与实践，而并没有现成的路可走。课改，究竟路在何方?我想结合两年的实践，谈四点思考：     

农村高中,路在何方?

农村高中,这里指的是不在县城及其以上的高中,它主要集中在集镇上,所招收的学生,绝大部分来自于农村。随着社会的发展,我国的高中教育已经从原来的淘汰式教育变成普及式教育了,但是在高中普及式的教育中存在着家长的观念跟不上时代的发展,可以去上职业学校的学生中,不小的一部分     

爱国主义教育,路在何方?

时至今日,很多教育者心中有同样的"盲区":在今天,不能遭遇当兵上前线,做奥运冠军成为英雄的大部分人,他们的爱国心如何寻回,怎样彰显?如果师者胸中尚有这样的块垒,那我们的迷茫只能给学生一头雾水,我们所做的一切都在隔靴搔痒或刻意粉饰。到底什么是爱国主义--有无可进一步具体的内容或可操作的模式?我想美国人的升旗仪式或许可以引起我们的思考。     

语文教学,路在何方?

一、追求完美的误区教学的生命是真实而不是完美,而真实的特征是个性,因此,从某个角度来说,教学永远是一门缺憾的艺术。因为课堂教学是点燃学生智慧的火把,是照亮学生求知的阳光,不是让学生带着口袋来,装着答案走,而是让学生在好奇中思考,在思考中探究,在探究中生成。这探究的过程自然是成功与失败共生、正确与错误并存的过程。可怕的是,当今一节节经过无数次“演练”的“经典课”倍受推崇,而富于探究的实实在在的课却被冷落,当“真实”的大厦轰然倒下时,教学也就失去了生命。二、身份不清的困惑课堂上教师到底是什么角色?是主角还是配角?是…     

高考改革,路在何方?

全国统一高考牵连千万家,高考不仅考学生,考家长,考社会,更考政府。什么样的高考制度安排最合理?现行高考制度离公平与效率有多远?人们一直争论的高考改革,究竟路在何方?高校自主招生能否远离腐败?我们需要答案。依据多元、自主标准评价人才所谓多元,就是不同的人有着不同的个性、潜能、特长、志向和人生目标,要根据他的这些特征来评价。所谓自主,就是依据特长和志向这些个体自主选择的标准来评价。新京报:年复一年的高考话题,似乎越来越显得沉重。怎么评价现行的高考制度?顾海兵(中国人民大学校务委员、经济学教授,教育部学风建设委员会委…     

农村教育,路在何方?

<正>我国农村学校如何发展,农村教育该何去何从?2016年9月21日,由21世纪教育研究院、南都观察和农村小规模学校联盟联合主办的"农村教育何处去"沙龙举行。21世纪教育研究院院长、北京理工大学教授杨东平,中国科学院农业政策研究中心副主任、民间教育智库REAP负责人张林秀,原北京大学附属中学校长、"美丽中国"教育总监康健,原山东潍坊教育局     

课堂引导,路在何方?

眼背景演课堂生成千变万化,很多教学生成有预设性,也有非预设性。教师一次好的随机引导,能让课堂“化腐朽为神奇”,甚至能引爆高潮,展现教师令人惊叹的教学机智。在一次公开课上,我曾经历了一回非预设性的“意外”,使我对课堂引导有了进一步的认识。眼过程描述演这堂课的研究主题是认识可能性。前半堂课按着我的教学设想顺利展开,师生互动、合作紧密,推动着课的生成;学生回答精彩纷呈,既在预料之中,又有预料外的惊喜。整个课堂轻松活泼,缓步朝着预想的教学目标推进。在揭示了可能性出现的规律之后,根据学生的生活实际,我设计了一个应用可能…     

高校动漫教育,路在何方?

自2008年年初,中央发布<关于推动我国动漫产业发展的若干意见>,推出一系列优惠政策,力争在5至10年内使我国动漫产业创作开发和生产能力跻身世界动漫大国和强国行列.     

应用题教学,试问路在何方?

教学案例:混合运算(第一课时)“不含括号的混合运算”(苏教版国标本数学第八册) 1．呈现例题,初步理解题意。师:从图中你知道哪些信息?请列表整理这些信息。 2．分析思路,列出综合算式。师:这道题先算什么?你能列出综合算式吗?     

路在何方?

夕阳残照,朔风大漠,他伫立在残损不堪的洞窟前,潸然泪下. 　　如果当初不是王道士拿着莫高窟的钥匙呢?或许是另一个张道士、李道士,那故事的结局仍不会改变,或许是一个满清的文官呢?千余卷零落散乱的经文便是宿命,官场中人的书房案几便是经卷的归宿;或许是一个有骨气、爱敦煌的人呢?一人之力岂能抵过猛兽洪水般的探险队伍,微弱的呼喊怎能唤起金銮宝殿上人的沉睡猛醒?半壁江山,沦落他手,偌大的中国,怕是真的藏不下几卷经文,几尊雕像吧? 　　……     

路在何方?

活动目标:1.通过活动,了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏,危及人类的生存。2.激发学生热爱地球、热爱小动物的情感,培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识,激发学生的爱心。     

路在何方?

夕阳残照,朔风大漠,他伫立在残损不堪的洞窟前,潸然泪下. 　　如果当初不是王道士拿着莫高窟的钥匙呢?或许是另一个张道士、李道士,那故事的结局仍不会改变,或许是一个满清的文官呢?千余卷零落散乱的经文便是宿命,官场中人的书房案几便是经卷的归宿;或许是一个有骨气、爱敦煌的人呢?一人之力岂能抵过猛兽洪水般的探险队伍,微弱的呼喊怎能唤起金銮宝殿上人的沉睡猛醒?半壁江山,沦落他手,偌大的中国,怕是真的藏不下几卷经文,几尊雕像吧? 　　……     

敢“问”,路在何方?

本文通过作者长期的教学实践,试图通过平等的主体、共鸣的话题、开放的情境、良好的沟通及深度的理解,让学生在课堂上"敢问"、"有问"、"乐问"、"会问"、"再问",以此转变学生的学习方式,践行新课改的理念。     

国企经营者的激励机制,路在何方?

在市场经济社会,企业是社会的基本经济细胞,是社会财富的源泉,企业家作为企业的主体生产要素,是企业的核心和灵魂,是企业经营成败的关键。可以说,社会发展的关键在企业,而企业发展的关键在企业家。因此,企业家对社会的意义重大,理应受到全社会的尊重。企业家也应当成为一种令人向往、富有吸引力的职业,这在西方发达国家已经成为一种普遍的社会现实,并由此激励、孕育了像比尔·盖茨、福特、韦尔奇等不胜枚举的企业家。2002年,中国企业家调查系统在对全国近3600家企业经营者(其中近三成为国有企业)进行调查统计后,发现了如下数据:对于“对企业…     

“好”老师,路在何方?

在破除传统的师道尊严、倡导民主治教、构建新型师生关系的今天,我们或许在学生面前还多少可以从教师的职业光荣感出发——拍拍胸脯说“我是一名老师”,但由此能问心无愧、胸有成竹地说“我是一名好老师”的,恐怕就为数不多了。“好”是一个通俗却又富有内涵的字眼,其背后寄予了为人师者对至高至上的教育境界的无限向往和不懈追求。“好”老师,路在何方?怎样才能成为一名“好”老师?这是一个难以确切回答的问题,却也是每个教师都应在教育实践中思考的问题。笔者拟就此谈谈自己的几点感想。首先,要做一个“明师”。说实话,刚毕业踏上讲台的那…     

博客火了,维客路在何方?

博客和维客是新兴的网络新技术,是web2.0的核心应用,是对现有互联网的升级和补充.对维客相比较的差距和发展出路做了分析.     

敢问,路在何方

中小学教辅书市场时下的芜杂是不争的事实,且有愈演愈烈之势。随着新课程的实施,不仅有与新课程配套的《课程导学》、《同步训练》、《素质检测》之类的教辅书纷至沓来,更有五花八门的其他教辅书、专门网站及价格不菲IT产品,散兵游勇般一窝蜂地涌现教辅书市场,潜入学生的学习生活。