华东六省一市召开第11次高教协作会

华东六省一市第11次高教协作会近日在宁波市举行。会议着重交流了各省市学习贯彻中央2号、4号文件和邓小平同志南巡重要讲话精神,在解放思想,深化高教改革方面所做的主要工作。六省一市在深化高教改革中的共同特点是:(1)根据经济发展的需要,确立高教发展的战略目标。(2)推进校内管理体制改革和综合改革。(3)深化招生和毕业分配改革。     

更新观念努力提高财务管理水平

在邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论指导下，随着改革步伐的进一步加快和深入，学校财务管理体制改革作为校内管理体制改革的一个重要组成部份，她的改革举措就显得迫切和重要。     

以考试改革为突破口,提高课堂教学效率

柳斌同志指出 :“改革考试制度是优化教育教学过程 ,使学生主动地、生动活泼地发展的突破口。”我校按照区考改方案精神 ,制定了校内方案 ,努力实践、严格管理 ,优化了教学过程 ,提高了教学效率 ,改革了考核目标、内容、形式与方法 ,具体做法如下 :一、努力实践 ,严格管理(一 )     

博采众长,创新开拓,积极稳妥地推进学校改革

邓小平同志南巡谈话发表后,我院深化校内改革特别是深化校内管理体制改革的工作提上了议事日程.各级领导及广大教职工通过学习小平同志南巡谈话,学习朝柱同志在省级机关干部大会上的报告,联系云工实际,增强了责任感和紧迫感,形成了唯有改革开放学校才有出路的共识.与此同时,率先试点的学校已为我们做出了示范,他们成功的经验已在全国推广,抓住机遇,我院党政领导率队出访京津沪宁的12所高校,在近半年的学习、消化、吸收、创新中,形成了具有我院特色的改革方案付诸实施.目前,我院改革工作总的情况是:思想比较活跃,改革开始启动,教学突破难关,发展尚不平衡.     

认真抓好校内管理体制改革试点工作

一、改革的概况及基本估价 我校深化校内管理体制改革的试点工作是从1991年4月开始的。在李铁映同志及国家教委、江苏省委和省政府领导同志的关心和直接指导下,学校党政齐心协力、密切配合,积极而又慎重地认真抓了改革的试点工作。在层层宣传发动、统一思想认识、广泛     

国外学校评分制度研究

目前,我国校内评分制度实行百分制。由于校内考试同时具有:(1)选拔择校的功能;(2)对学校及教师管理考核的功能;(3)教育质量监控的功能,致使分数竞争愈演愈烈,在计算时需要考虑小数点后的数字,这种作法已严重影响到学生的发展,与评价的目的亦相违背。那么,在我国是否能够进行校内评分制度的改革?需要具备哪些条件呢?本文介绍分析国外学校评分制度的情况,希望对我国的评分制度改革有所帮助。     

对教学改革的几点建议

我国的经济建设迅速发展,当前经济体制的逐步改革,对同学的学习、生活和思想带来许多新变化。高等教育改革势在必行,这需要下很大决心。因此建议: 1.院党委、行政、团委、教务处,把开展学生第二课堂(校内课外活动)、第三课堂(走向社会、开展社会实践活动)当作一项重要事情来抓。     

论高校校内市场的开拓与保护

随着高校后勤社会化改革的不断深入,后勤服务实体成了自主经营、独立核算、自负盈亏的实体,为了确保企业自身的生存与发展,后勤服务实体应想方设法开拓校内校外各种市场。而校内市场的开拓是后勤服务实体市场开拓的突破口,做好对校内市场的开拓与保护,对学校和后勤服务实体都是有益处的。1.校内市场的作用     

十年来普通教育教学改革的三大发展趋势

一、由单科的改革向整体性或全面性的改革发展。所以有这种趋势原因有二:(1)从事教学改革的同志从实践中体会到,单项改革虽也可取得一定成绩,但却不能使学生在德、智、体、美和个性特长方面得到很好的发展;(2)时代和社会对教育提出了一系列的新的要求,涉及到教育和教学的各个方面, 二、由教学方法的改革向教学内容的改革发展。原因有三:(1)教法改革只要一深入发展,形成一种方法论和方法体系,就必然涉及到教学内容的改革;(2)科学技术     

年级组长“负责”职能处室“服务”

在现代学校制度建设过程中，我们有必要降低管理重心，充分依靠教师群体的力量和智慧，构建多元互动的校内管理结构(见图1)。如果用一句话来概括我们的改革内容，即年级组长“负责”，职能处室“服务”。     

在改革中积极解决矛盾在解决矛盾中深化改革——进行校内综合改革的做法和体会

我校地处广州,位于改革开放前沿的广东省。前些年,虽有改革,但步子不大。去年,邓小平同志南巡谈话后,校党委召开全会,通过了《关于深化校内综合改革的意见》,决定加快改革的步伐。随后成立改革工作小组,研究制订方案。经     

紧密联系大学食堂实际“讲政治”的三点体会

江泽民同志一再告诫全党:“没有强有力的政治保证。经济建设是搞不好的。”“讲政治,不是抽象的,不是简单地重复政治口号,而是要紧密联系实际,把党的基本理论、基本路线、基本方针、基本政治原则贯彻落实到各项工作中去,继续顺利推进建设有中国特色社会主义事业。”学习江泽民同志的这些要求,紧密联系大学食堂实际“讲政治”有三点体会。 1.办好大学食堂,必须促进校内改革、发展和稳定大学食堂是保护生产力第一要素的能源基地;大学食堂是“三服务两育人”的第二课堂;大学食堂维系     

以创新思路探索机械制造专业实践教学改革

充分认识改革实践教学的意义,构建新的实践教学内容体系,建设开放实验室,建立校内、校外实训(实习)基地,大力培养学生实践能力和创新能力。     

对上海高校教改现状调查的比较分析

1995年6、7两个月,上海市教委组织开展了对本市10所高校综合改革情况的第二次调查(首次调查在1993年12月和1994年1月)。本次调查的重点,是考察、评价高校综合改革由校内管理改革为主     

敢为天下先──记上海化工学校校长瞿懋昌

敢为天下先──记上海化工学校校长瞿懋昌王晓君，蒋国民，杨逸忠瞿懋昌同志有句ＮｕｍｂｅｒＯｎｅ的“口禅”。作为一位之长，他勇于改革、勇于创新，勇于拿第一的精神和脚踏实地的作风，使上海化工学校在办学水平评估中第一个达到Ａ级水平，在全市中专系统率先推行校内...     

多学科同步改革实验班各科改革的重点

一九八五年秋季我校在一(1)班中进行多学科同步改革实验。改革实验以邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”为指导,按照邓颖超同志提出的“树立创造的志向,培养创造的才能,开展创造性的活动”为要求,转变不合理的传统教育思想,从学生未来着眼,从教学方法着手,大力改革课堂教学,为培养有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义建设人才打下坚实基础。在这个大前提下,各学科明确了改革的重点:     

深化校内管理体制改革的实践与体会

校内管理体制改革是学校各项改革重要的突破口和切入口。校内管理体制改革要与教学主体改革相配套、相结合,并为主体改革眼务,以推动学校综合改革的深入开展。校内管理体制改革的主要目标是要建立一个良好的竞争机制、激励机制和约束机制,优化教育资源的配置与组合,不断提高管理水平和办学效益,推动学校各项工作快速、协调、持续、健康的发展,使学校教学工作进入一个良性循环的轨道。近年来,我校加大了校内管理体制改革的力度,取得了一定的成效。下面就是我校校内管理体制改革的实践与总结。一、人事制度改革人事制度改革是学校内部…     

还是一次统考办法好

编辑同志: 看了贵刊84年第一期上发表的常湛和梁鸿两位同志论高考改革的文章,觉得他们所提的各种改革意见均有可取之处,非常宝贵。但经过反复思考,权衡利弊,我感到还是梁鸿同志所说的第(一)种改革办法     

深化校内管理体制改革的政策思考

为全面贯彻落实江泽民总书记在党的十五大报告中关于“加快高等教育管理体制改革的步伐 ,合理配置教育资源 ,提高教学质量和办学效益”的要求 ,1 999年教育部把高等学校内部管理体制改革作为重要工作认真部署 ,并于 1 999年 5月在上海市召开了全国高等学校内部管理体制改革座谈会 ,进一步推动校内管理体制改革工作。国务院 1 999年 1 1月在上海召开全国高等学校后勤改革工作会议 ,确定了高校后勤社会化的改革目标和政策 ,为深化高等学校内部管理改革奠定了新的基础。回顾总结校内管理体制改革2 0年的历程 ,我们不难得出这样一个结论 :校内管…     

试论师专教育中适当渗透劳动技术教育

在国家教委、省教委的直接指导下,零陵师专正在开展的综合教育改革试验,是以适应山乡需要、服务初中教育为主要目的,以改革培养模式为中心内容,以专业综合改革为重要途径,以适当渗透劳动技术教育为基本特色的整体改革试验.在这一改革方案形成的前前后后,在这一试验进行的过程中,校内校外关心这一改革试验的同志,对师专教育中适当渗透劳动技术教育的问题,存在一些不同的看法.大多数同志认为,这项改革对贯彻落实教育与生产劳动相结合的方针,无疑是一种积极的探索;对进一步培养学生成为更加“全面发展的人”,不失为一项有益的试验.但也有不少同志思想上有疑虑,耽心这样做会不会冲击正常的教学秩序?会不会影响教学质量?会不会又重复