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在邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论指导下,随着改革步伐的进一步加快和深入,学校财务管理体制改革作为校内管理体制改革的一个重要组成部份,她的改革举措就显得迫切和重要。 相似文献
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国外学校评分制度研究 总被引:3,自引:0,他引:3
目前,我国校内评分制度实行百分制。由于校内考试同时具有:(1)选拔择校的功能;(2)对学校及教师管理考核的功能;(3)教育质量监控的功能,致使分数竞争愈演愈烈,在计算时需要考虑小数点后的数字,这种作法已严重影响到学生的发展,与评价的目的亦相违背。那么,在我国是否能够进行校内评分制度的改革?需要具备哪些条件呢?本文介绍分析国外学校评分制度的情况,希望对我国的评分制度改革有所帮助。 相似文献
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我国的经济建设迅速发展,当前经济体制的逐步改革,对同学的学习、生活和思想带来许多新变化。高等教育改革势在必行,这需要下很大决心。因此建议: 1.院党委、行政、团委、教务处,把开展学生第二课堂(校内课外活动)、第三课堂(走向社会、开展社会实践活动)当作一项重要事情来抓。 相似文献
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随着高校后勤社会化改革的不断深入,后勤服务实体成了自主经营、独立核算、自负盈亏的实体,为了确保企业自身的生存与发展,后勤服务实体应想方设法开拓校内校外各种市场。而校内市场的开拓是后勤服务实体市场开拓的突破口,做好对校内市场的开拓与保护,对学校和后勤服务实体都是有益处的。1.校内市场的作用 相似文献
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一、由单科的改革向整体性或全面性的改革发展。所以有这种趋势原因有二:(1)从事教学改革的同志从实践中体会到,单项改革虽也可取得一定成绩,但却不能使学生在德、智、体、美和个性特长方面得到很好的发展;(2)时代和社会对教育提出了一系列的新的要求,涉及到教育和教学的各个方面, 二、由教学方法的改革向教学内容的改革发展。原因有三:(1)教法改革只要一深入发展,形成一种方法论和方法体系,就必然涉及到教学内容的改革;(2)科学技术 相似文献
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在现代学校制度建设过程中,我们有必要降低管理重心,充分依靠教师群体的力量和智慧,构建多元互动的校内管理结构(见图1)。如果用一句话来概括我们的改革内容,即年级组长“负责”,职能处室“服务”。 相似文献
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江泽民同志一再告诫全党:“没有强有力的政治保证。经济建设是搞不好的。”“讲政治,不是抽象的,不是简单地重复政治口号,而是要紧密联系实际,把党的基本理论、基本路线、基本方针、基本政治原则贯彻落实到各项工作中去,继续顺利推进建设有中国特色社会主义事业。”学习江泽民同志的这些要求,紧密联系大学食堂实际“讲政治”有三点体会。 1.办好大学食堂,必须促进校内改革、发展和稳定大学食堂是保护生产力第一要素的能源基地;大学食堂是“三服务两育人”的第二课堂;大学食堂维系 相似文献
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以创新思路探索机械制造专业实践教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
充分认识改革实践教学的意义,构建新的实践教学内容体系,建设开放实验室,建立校内、校外实训(实习)基地,大力培养学生实践能力和创新能力。 相似文献
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1995年6、7两个月,上海市教委组织开展了对本市10所高校综合改革情况的第二次调查(首次调查在1993年12月和1994年1月)。本次调查的重点,是考察、评价高校综合改革由校内管理改革为主 相似文献
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敢为天下先──记上海化工学校校长瞿懋昌王晓君,蒋国民,杨逸忠瞿懋昌同志有句NumberOne的“口禅”。作为一位之长,他勇于改革、勇于创新,勇于拿第一的精神和脚踏实地的作风,使上海化工学校在办学水平评估中第一个达到A级水平,在全市中专系统率先推行校内... 相似文献
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校内管理体制改革是学校各项改革重要的突破口和切入口。校内管理体制改革要与教学主体改革相配套、相结合,并为主体改革眼务,以推动学校综合改革的深入开展。校内管理体制改革的主要目标是要建立一个良好的竞争机制、激励机制和约束机制,优化教育资源的配置与组合,不断提高管理水平和办学效益,推动学校各项工作快速、协调、持续、健康的发展,使学校教学工作进入一个良性循环的轨道。近年来,我校加大了校内管理体制改革的力度,取得了一定的成效。下面就是我校校内管理体制改革的实践与总结。一、人事制度改革人事制度改革是学校内部… 相似文献
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为全面贯彻落实江泽民总书记在党的十五大报告中关于“加快高等教育管理体制改革的步伐 ,合理配置教育资源 ,提高教学质量和办学效益”的要求 ,1 999年教育部把高等学校内部管理体制改革作为重要工作认真部署 ,并于 1 999年 5月在上海市召开了全国高等学校内部管理体制改革座谈会 ,进一步推动校内管理体制改革工作。国务院 1 999年 1 1月在上海召开全国高等学校后勤改革工作会议 ,确定了高校后勤社会化的改革目标和政策 ,为深化高等学校内部管理改革奠定了新的基础。回顾总结校内管理体制改革2 0年的历程 ,我们不难得出这样一个结论 :校内管… 相似文献
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在国家教委、省教委的直接指导下,零陵师专正在开展的综合教育改革试验,是以适应山乡需要、服务初中教育为主要目的,以改革培养模式为中心内容,以专业综合改革为重要途径,以适当渗透劳动技术教育为基本特色的整体改革试验.在这一改革方案形成的前前后后,在这一试验进行的过程中,校内校外关心这一改革试验的同志,对师专教育中适当渗透劳动技术教育的问题,存在一些不同的看法.大多数同志认为,这项改革对贯彻落实教育与生产劳动相结合的方针,无疑是一种积极的探索;对进一步培养学生成为更加“全面发展的人”,不失为一项有益的试验.但也有不少同志思想上有疑虑,耽心这样做会不会冲击正常的教学秩序?会不会影响教学质量?会不会又重复 相似文献