用新课程诠释“老”高考考点（三）

一、资本主义在欧洲的兴起 1．新航路的开辟和早期殖民活动 ①世界古代产生了五大区域文明：东亚儒家文明、南亚佛教和印度教文明、西亚北非的伊斯兰教文明、欧洲基督教文明、美洲大陆的印第安文明。各文明区域呈点状分布,相互间基本处于隔绝或完全隔绝的状态,孤立地发展着,文明发展水平也参差不齐。     

用新课程诠释“老”高考考点（二）

一、中国近代半殖民地半封建社会的开端 1．鸦片战争 （1）鸦片战争前夕的中国和世界：①19世纪上半期，西方资本主义迅猛发展，急需开辟更大的商品销售市场和原料产地。中国成为他们的理想目标。②中国正值封建社会末期，国力渐衰，内部危机严重。西方资本主义的入侵，加剧了中华民族的危机。     

新课程统计内容高考考点分析

与函数等传统的高考内容相比，新课程的统计部分内容变化较大，有的甚至是全新的．这些内容在近几年高考中有的已经考查，有的尚未涉及．本文针对新课程的特点，对统计内容的高考考点进行分析和研究．     

新课程理念下的化学高考备考

2001年第八次课程改革从义务教育阶段开始试验并逐步推广，至2007年6月，四个首批进入高中新课程的省区已经顺利完成第一轮新课程实验，并进行了新课程的首轮高考,高中化学新课程与现行和原有课程相比，在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化,面对这么多的变化，在新课程后第一次高考备考过程中，[第一段]     

高考历史新课程复习线索表解（一）

05、06年,全国已有广东、山东、江苏等五省区基础教育踏上了高中新课程改革的征程。有人将参与高中新课程实验比喻为一次危险的“旅行”。前进道路上充满荆棘、坎坷,随时有可能缺粮断水,陷入困境。此话绝不是故弄玄虚,新课程方案设计理想化有余,现实性不足;专题·主题的设计导致知识的断层和跳跃,常常使学生无所适从;适应新课程的教学资料短缺或陈旧,导致高质量的教学有待生成:江苏等省高考方案极度难产,造成极端功利化的教学更是陷入摇摆不定之中。考什么,教什么,考多深,教多深,是中学教学严酷的现实啊!07年先期进入实验的四省区即将进入新高考,目前面临的重大课题是如何统整多版本教材的知识,形成有资复习和命题的知识框架。我们从新课程改革之初,即关注“知识如何系统化”这一高三教学的关键问题,随之,在教学实践中,尝试运用线索表解的方式来重建历史知识结构,在知识专题化的基础上,探索知识的贯通和系统问题。今天呈现给大家的就是我们的研究成果。这一成果借助直观的线条、符号,用高度概括和凝炼的文字,将不同版本教材涉及的相关知识纳入体系化的知识结构中,有助于师生互相比照、参考、识记、理解、应用。这一线索表解绝对抛弃教材的门户之见,着力在不同版本教材之间架起平等沟通和互见的桥梁。拥有这一表解,您完全没有必要再为使用何种教材而患得患失了。这一成果致力于消除差异,让每位师生共享四套教材专家的研究成果。用线索表解的方式呈现教材内容,我在十几年前就率先进行了实验,当时的成果是“中外历史分类分国线索表解”,发表后成为全国广大历史教师复习的必备参考资料。今天所成的《高中历史新课程复习线索表解》又是一个创新的成果。我认为新观点的提出、新史料的发掘是创新,探索出一种有助于学生学习的教学形式或材料呈现方式也是一种创新。今得到《中学历史教学》编辑部鼎力支持,于本期起开始连载,希望她不会再被全国书商瞄上,到处抄袭、剽窃(我担心它又会象当年“中外历史分类分国线索表解”那样被四处抄袭、剽窃,一直到现在尚未停止)。《高中历史新课程复习线索表解》可以说是学生识记的“抓手”,教师讲授的提纲,高考命题的知识参照系,是名副其实的新高考奠基之作。     

探讨新课程背景下生物教学热点问题（一）

高中新课程实验已进入第3年，2007年高考将有4个省（区）采取新的模式。新课程教材有哪些特色？新课程背景下如何做好探究实验？新课程高考备考应该注意哪些问题？本刊“互动平台”栏目将陆续就此开展讨论。[编者按]     

对话高中新课程（二）——普通高中英语新课程实验调研报告

2006年12月24日至27日,应福建省南安市教育局邀请,普通高中新课程八大学科课程标准组专家来到福建南安。他们走进课堂听课、评课,并与校长、教师、教研员进行热烈座谈。本刊全程参与了此次活动的策划与组织等工作,并将陆续刊发各课程标准组专家提交的调研报告。本文是本系列稿件中《对话高中新课程(一)——刘坚教授答本刊记者问》(2007年第2期)之后的第二份报告。英语课程标准组核心成员孟雁君教授就她听课、座谈了解到的情况撰写了这份调研报告,希望对广大普通高中课程改革实验区教师有所启发。     

高考“省略”考点直击

无论在口语中还是在书面语中，有时为了讲话简洁或行文方便，常常将句子中的某些成分略去，这种现象称为“省略”。本文结合高考试题，直击“省略”考点，力求还其本来面目。     

呼唤“新课程背景下的北京高考方案”

随着北京市高中课程改革的临近，“新课程背景下的北京高考方案”已成为一个不可回避的问题。     

高考热点——“碘”考点分类例析

一、考查加碘食盐【例 1】　 ( 1 998年·上海 )近年来 ,加碘食盐较少使用KI,因其口感苦涩且在贮藏和运输中易变化 ,目前代之加入的是 (　　 ) .A .I2 　B .KIO　C .NaIO　D .KIO3解析 :单质I2 不宜食用 ,而NaIO和KIO不稳定易变质 ,故选D .【例 2】　 ( 1 997年·全国 )为实现 2 0 0 0年消除碘缺乏病的目标 ,卫生部规定食盐必须加碘 ,其中的碘是以碘酸钾的形式存在 .已知在溶液中IO-3 可以和I- 发生反应 :IO-3 +5I- +6H+=3I2 +3H2 O ,据此反应 ,可用试纸和一些生活中常见的物质进行实验 ,证明在食盐中存在IO-3 .可供选用的物…     

新课程高考电化学试题的考点归纳与解题策略

由近四年新课程广东高考化学卷中电化学试题的统计可知,新课程高考电化学试题所占分值虽然不大,但是内容多样,难度颇大,考查趋向综合化。结合历年高考试题,对电化学设计的考点及相应的解题策略进行简要分析。     

2007年普通高中新课程推进继续扩大5省市

教育部办公厅“关于2007年推进普通高中新课程实验工作的通知》（教育厅[2007]1号）指出：“根据基础教育课程改革的总体进程和工作部署，我部积极推进普通高中新课程实验工作，决定进一步扩大实验范围。2007年秋季，北京、湖南、黑龙江、吉林和陕西省将全面进行普通高中新课程实验，2010年以前高中新课程将在全国全面推开。”     

点击核心考点（一）

分析近几年来高考试题的情况，发现有些知识被反复考查，这些知识涉及的知识点只占高中数学内容的30％左右，但是在每年高考中的分值所占的比例却能达到80％，这些知识点就是核心考点．总结高考的核心考点，明确高考到底重点考查哪些知识点，这样才可以在有限的时间内，根据自己的具体情况，制定适合自己的复习计划，提高自己的复习效率，最大...     

课程改革只有“进行时”

新课程改革实验已经实施6年有余了。高中课改第一轮结束，高考顺利平稳过渡。时至今日．很多人就有了“课改是否已经结束了”的探向。     

新课程高考中呈现出的“新”

2009年高考已落下帷幕,继山东、广东、宁夏、海南、江苏等’课改先行区之后,福建,浙江,安徽,辽宁、天津和上海六省市也首度迎来了新课改后的第一届高考。课改各省或其它像北京这些即将进入新课改高考的地方均根据自己本省（市）的教学实际,寻求与新课程、新高考的接轨,进行了试题改进与创新,出现了与延用多年的全国卷模式不同的新题型、新模式、新内容。     

高中历史新课程下高考复习的几点思考

2007年,广东、海南、山东和宁夏将进入课程改革后的首次高考。在课程改革的形势下,高考历史复习该怎样进行?笔者结合自己的实践与思考,认为应注意以下几点。一、处理好课本、课标和考纲的关系。新考纲关于知识范围的要求形式上与过去相似,仍然是罗列知识要点,但内容要求很模糊。例如考纲有一项要求为“春秋战国时期的百家争鸣”,但究竟要考什么却不清楚,是形成的原因?形成的过程?     

探讨新课程背景下生物教学热点问题（二）——对高考方案、考试大纲等相关问题的互动讨论

广东、山东、海南等省以及宁夏回族自治区2004年开始了高中新课程改革实验。2005年新增了江苏省，2006年又增加了天津、浙江、福建、安徽和辽宁5个省（市），到目前共有10个省（市、自治区）参加高中新课程改革实验。新课程背景下的高考方案怎样？考试大纲与课标的关系如何？为什么必须考生物？2008年江苏高考方案（草案）是否存在学科“歧视”问题？本文将就以上问题展开讨论，并欢迎广大师生继续参与这些问题的讨论。[编者按]     

2009年新课标高考化学新增考点展示

2009年按新课程标准大纲进行高考的省市增加到9个：山东、广东、海南、宁夏、辽宁、浙江、福建、安徽和天津,因此,对新课标高考的研究迫在眉睫。本文对新课标高考化学新增考点的内容进行了归纳,供参考。