浅谈小学英语形成性评价在课堂教学中的运用

教学评价是教学活动不可缺少的组成部分,评价的理念、原则、内容和方法等无一不对教学产生深远的影响。通过形成性评价的理念和方法,能使教学评价的内容和手段得以极大的丰富和扩展。在小学英语教学中使用形成性评价,有利于激发学生学习的兴趣,反思和调控自己的学习进程,更有利于教师更好的教学。     

教学评价在小学英语课堂中的运用浅谈

评价是教学的重要组成部分。激励性评价可以激活教学气氛,激发学生参与教学的积极性。     

浅谈小学英语综合评价的开展

为了能更加科学、全面、动态地评价小学英语教学,评价小学生语言运用能力的发展过程及学习的效果,有必要对小学英语的教与学进行综合评价.教师评价、自我评价、他人评价、家长评价、档案袋评价、阶段性评价及终结性评价等方法可较好地进行小学英语综合评价.     

浅谈小学英语综合评价的开展

为了能更加科学、全面、动态地评价小学英语教学,评价小学生语言运用能力的发展过程及学习的效果,有必要对小学英语的教与学进行综合评价。教师评价、自我评价、他人评价、家长评价、档案袋评价、阶段性评价及终结性评价等方法可较好地进行小学英语综合评价。     

小学英语的评价趋向

教学评价是英语课程的重要组成部分 ,科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣与积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主 ,以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。小学英语语言的评价方式的设计应与小学英语目标、教材内容、教学方法紧密结合起来 ,根据小学生的学习认知规律和他们爱听、爱说这一特点 ,把语言评价重点放在主要检查小学生的听力、口头表达技能以及初步掌握和运用英语交际的能力上。设计出形式多样的 ,生动形象的…     

浅谈情境在小学英语对话教学中的运用

情境与英语教学尤其是对话教学有着不可分割的关系。文章对情境在小学英语对话课教学中的运用前后进行了对比和分析,进行了论述。     

浅谈小学英语中的单词教学

随着课程改革的不断深入开展,对于英语教学的要求越来越高。单词教学是英语教学中的重要组成部分,如何适应新课改的要求,积极有效地进行单词教学,成为摆在广大英语教师面前的重要课题。在小学英语的教学中,由于存在学生年纪小,注意力难以集中以及集中时间不够久等特点,这就要求教师尤其注意教学方法,充分调动学生的学习兴趣,让他们在学习单词中体会到乐趣。     

英语情感教学在小学英语中的运用

情感是促进人与人之间紧密联系的桥梁。小学英语教学中存在的照本宣科、脱离情感的情况,使英语教学达不到理想的教学效果。小学生处于充满好奇心和大脑待开发阶段,在英语教学中运用情感教学,注重在教学过程中对情感色彩的运用,可以启发学生思维、提高学生学习兴趣、陶冶情操,使学生收获书本以外的有益知识。     

浅谈有效性评价在小学英语课堂教学中的运用

课堂评价是教学中重要的一个环节,有效的评价可以促进教学,激发学生学习英语的兴趣,提高课堂效率。评价的有效实施,可以使学生的学习积极性更高、目的性更浓、学习效率更高。教师应该根据学生的个性特点调整评价标准,以满足不同学生的需要。     

单元表现性评价在小学英语教学中的运用实践

分析单元表现性评价的概念、活动特点及价值。结合教学实例,探究单元表现性评价在小学英语教学中的具体应用方法。指出在小学英语教学中,教师应以单元表现性评价为指导,为学生提供科学、高效的评价刺激与指导信息,以及中肯的认知成果评价及准确的自我完善方向,展示教师的指导价值与促进作用,助力其精准探究、定向发展,最终促进英语教学走向提质增效。     

浅谈课堂评价在小学英语教学中的作用

课堂评价是基于学生的课堂表现,从不同的视角出发,以评价来挖掘学生的优势,帮助学生树立求知的信心,并找出学生的不足,及时性完成查漏补缺的一种教学辅助形式,课堂评价对于学生走出认知的误区,并树立自主求知意识有着重要的意义,小学英语教学中,学生面对抽象的英语难点,难免一知半解,停留在对英语内容浅层次的认识上,教师可因材施教地通过评价,潜移默化地引导学生进步,课堂评价的作用较多,适时的评价对于学生的兴趣激发与自我进步有良好的效果,小学英语教师应结合学生的情况,采取多元化的评价形式,推动英语教学的进程。     

浅谈小学英语教学中的评价方式

教学评价是教学活动中不可或缺的一个组成部分。对学生的评价是教学评价的重点,它对教与学的活动有着巨大的导向作用。本文通过采用激励性评价,小组评价与自评、他评相结合,重视对学生个人的形成性评价,终结性评价与形成性评价相结合几种方式,对小学英语评价的方式做了个总结。     

形成性评价在小学英语课堂教学中的运用

形成性评价能够让学生认识自我,从而实现自主学习,自主发展.它的核心是让学生自主地完成某些学习任务,在学习过程中体验成功和收获,而不单纯是平时测验成绩的累计.小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性.评价形式应具有多样性和可选择性.评价应以形成性评价为主,以学生平时参与各种英语教学活动所表现出的兴趣、态度和交流能力为主要依据.     

浅谈Phonics教学法在小学英语中的运用

在小学英语教学实践中,单词教学一直起着举足轻重的作用。如何让孩子们从枯燥乏味的单词学习中解脱出来,Phonic教学法是一把金钥匙。     

攀登英语在小学英语教育教学中的评价策略

在常规小学英语教学中,对学生进行评价是必不可少的环节。学生完成英语作业以后,教师会对学生的作业做出评价,当学生在英语课堂上积极地回答问题,教师也会给予积极的评价。虽然这些评价会依据英语课堂内容的变化而变化,但是评价的主体依然是教师,没有发生本质的变化。因此教师应当将攀登英语评价应用到日常英语教学过程中,转变以往的英语评价方式,促进学生英语学习水平的提升。文章旨在探究攀登英语在小学英语教学中的评价策略。     

英语绘本在小学英语教学中的运用

我国作为汉语是通用语言的国家,学习第二语言尤其是西方语言时存在先天的困难,其中最重要的一点就是语言环境的缺失。但为了在国际环境中培养和发展全面化人才,英语语言教学又是不可或缺的一项内容,所以需要有效的方法创设语言环境,尤其要正确地带入英语语言表述方法。而这种替代的途径可以通过绘本的方式解决,这也是当前小学阶段英语教学的一个有效方法,经过学界的探讨研究和实践应用已经形成较为完整的英语绘本在教学中的使用方法。     

小学英语学习评价的调查与思考

评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价有利于学生自主求知、开拓创新。本文通过问卷调查的形式。分析了小学英语教学中学生学习评价的现状，提出了小学英语学习评价的原则，形成性评价的可操作性方法以及需要注意的问题。     

浅谈小学英语语音教学方法及评价改进

小学英语教师应努力提高自身语言素质，把语音教学放在小学英语教育的重要位置，改变传统的语音教学观念，在继承传统有效的教授方法的同时，积极探索语音教学的新模式、新方法，教学实践证明拼读为主、对照为辅以及多鼓励少批评的语音教学方法及评价效果不错。     

浅谈小学英语评价内容的改革

科学和有效的评价,能激发小学生的英语学习兴趣,提高学生运用语言的能力。教师通过改革传统评价方法,采用多元化的课堂评价指标对学生的课前预习、课堂表现、课后作业、质量监测进行有效评价,促进学生参与课堂学习的积极性、主动性和有效性。极大地激发了学生英语学习的兴趣,促进了学生对英语知识的掌握、英语能力的提升和学生的全面发展。     

小学英语即时评价和课后评价运用

评价是学校教育中是不可或缺的组成部分,它是我们平时所说的教学五环节的最后一个环节。对学生的评价绝不仅仅是简单的考试分数,而应该是从很多方面来考量的。在日常教学中,教师对学生的评价主要由以下几个部分组成。