论运动技能转换在田径技术教学中的运用及技术形成的生理机制

在田径专业课技术教学中 ,合理利用身体的反射规律 ,把握运动技能转换规律 ,研究有效的教学方法和科学安排教学内容 ,充分运用学生掌握的动作技能进行良性迁移与动作转换 ,这对于学习和掌握技术会起到促进作用。同时对提高田径技术教学质量 ,推进教改的发展有着重要意义。     

运动技能迁移在田径教学与训练中的运用

在田径教学以及训练的过程中,帮助学生掌握相关运动技能是有效提升田径教学效率以及训练效率的方式之一,但在教学以及训练的过程中运动技能所发挥的作用却往往会被忽视。因此,该文就如何将运动技能迁移有效应用在田径教学与训练中进行探究,提出相应的运用方式,从而更好地提升田径教学以及训练的质量。     

浅谈运动技能迁移在冰上教学中的运用

就有关运动技能迁移的理论进行初步研究,对冰上教学如何正确地运用技能迁移原理,加速学生掌握冰上动作技能过程,提高教学质量加以探讨,并就冰上教学运用迁移理论在注意发挥教育活动中不同要素作用、精选教学内容、科学安排教材程序、处理好练习时间、量和间隔时间的关系等方面提出建议.     

技能迁移在冰上教学中的运用

针对冰上教学冰期较短,合理地运用运动技能掌握过程中的迁移规律。根据速滑运动项目的特点,利用技能迁移的各种条件,提高速滑教学质量。     

运动技能迁移在竞技健美操教学中的运用研究

在竞技健美操教学中,运动技能迁移是一种普遍存在的现象,并在一定程度上影响学生掌握竞技健美操动作技能的效果.本文阐述了运动技能迁移的理论概念、分类及关系,分析了竞技健美操教学中迁移效应的影响因素,提出了竞技健美操教学中有效运用正迁移的策略,以期在以后的教学活动中更加合理的利用技能迁移的积极影响,有效避免技能迁移产生的消极影响,提高竞技健美操教学效果.     

运动技能的迁移理论在田径教学中的应用

本文从迁移理论出发,采用文献资料法、实验比较法、数理统计法,结合田径教学实践,就技能迁移的一般原理、应用及对策提出建议,意在探讨如何科学合理地安排田径教学顺序和教学内容,采用最有效的教学手段,从而提高田径教学的质量。     

运动技能形成的初级阶段在田径技术教学中的地位

运动技能形成的初级阶段是学习并掌握运动技术的阶段,是依据运动技术教学的任务和实践教学中遇到的问题进行划分的。通过对金泰尔运动技能形成两阶段模型的认识以及影响运动技能形成过程中3种干扰因素的分析,使我们认识到运动技能形成初级阶段的任务是帮助学生减少错误动作的产生,提高教学效果。因此,运动技能形成的初级阶段不仅符合运动技能形成的发展规律,而且与实际田径技术教学目标相一致。所以,运动技能形成的初级阶段在田径项目技术教学中占有重要的地位。     

体育教学中运用运动技能学习迁移的研究

就运动技能学习过程中相互迁移的现象和问题进行探讨 ,以便在体育教学中正确、有效地运用运动技能的正迁移 ,消除或尽量避免运动技能的负迁移 ,从而提高学生掌握运动技能的速度和质量 ,提高教学质量。     

浅谈田径教学中的技能迁移

本文对运动技能迁移的意义和基本条件进行剖析，并对田径项目教学顺序的编排、教学方法、练习手段的选用进行论述，进而为有效地进行技能教学提供理论依据。     

普通高校速滑课运用运动技能迁移理论进行教学的探析

在分析运动技能迁移理论的基础上,对速滑教学如何正确地运用技能迁移原理加速学生掌握冰上动作技能,提高速滑课教学效果加以探究,并提出运用技能迁移进行速滑教学的意见。     

浅析体育教学对学生个性的影响

本文试从需要、兴趣、能力、性格、意志等五个方面探讨了体育教师在体育教学中如何创造良好的体育环境 ,因人而异、因材施教 ,积极加强学生心理素质的训练 ,以发展学生良好个性的问题     

多媒体CAI技术在排球教学中的实验研究

本文通过教学实验就多媒体CAI教学技术在排球教学中的运用做初步的探索,研究表明:多媒体CAI教学方法在体育教学中具有其独特的优越性,能大幅度提高教学效果、教学质量,是体育教学改革今后发展的主要方向。     

“采用”与“封杀”体育高科技的评价维度

随着科学技术的发展,人们观念的变化,使得高科技产品在竞技体育中不断得以采用和禁止。目前,人们对体育高科技的态度怎样,采用和禁止体育高科技的评价维度是什么,对这些问题的研究,有利于提高人们对体育高科技的认识,进一步理解和预测其应用发展前景。     

关于运动生理学教学过程中讲授-实践-科研教学模式的研究

本文在对高校体育教育专业（《运动生理学》教学过程中，应用讲授-实践-科研的教学模式，探索教学方法的革新对提高教学质量的作用与影响，提高了学生学习的积极性和学习效果．     

论新课改背景下高师《体育保健学》课程与教学改革

教师是课程改革得以成功的关键,《体育保健学》作为体育教育专业的一门主干课程,对未来体育教师的素质起着相当重要的作用。本文就目前高师《体育保健学》课程与教学的现状进行了分析,提出了新课改背景下高师《体育保健学》课程与教学改革的策略。     

体育教学时间观

体育教学的发展要具有时间战略观,追求体育教学的整体时间效益和建立开环式用时结构,是体育教学改革的方向。     

运动解剖学实验课中PBL与传统教学法教学效果的比较分析

对以问题为中心的教学法（PBL）与传统实验课教学法在运动解剖学实验课中应用的教学效果进行了比较分析。结果显示：PBL教学法在有助于学习兴趣的培养、有助于学习效率的提高、有助于提高学习积极性、利于所学内容理解与记忆、师生间的有效沟通、利于个人语言组织能力的培养、利于自主学习技能的锻炼方面明显优于传统教学法。可以认为,PBL有助于学生思维方式的转变,提高了学习效率和学习兴趣,有利于学生实践工作能力的培养,值得推广。     

黑龙江省体育专业研究生经济管理类课程教学改革重点研究

经济管理类课程在体育专业的课程设置中日益重要,黑龙江省体育专业研究生的教学改革也应该重视其课程的设置和相应教学改革。通过对经济管理类课程的教学改革现实依据分析,揭示具体改革的相应重点,包括教学改革的手段灵活,改革效果的提高以及改革中不同参与主体的矛盾协调,以期推动黑龙江省体育专业创新型高级人才的培养。     

我院运动心理学普修课教学改革的思路与尝试

运动心理学属应用心理学范畴，教学必须理论联系实际，提高学生运用心理知识分析和解决运动实践中有关心理学问题的能力．教学改革的重点是：针对不同的教学内容增设并设计实践课，给学生提供扮演体育教师与教练角色的机会。