这是老师们自己的田园我们期待着大家共同来耕耘(征稿启事)

《基础教育》试刊号以免费赠送的形式,发行到全国各地一部分老师的手中。编辑部很快收到了各种反馈,有赞美,有批评,有建议,但不管是什么意见,老师们都充满了真诚,充满了对一个新生命的呵护和珍惜,这一点特别让我们感动,当然更增添了我们办好刊物的信心!     

为老师献上一份感恩

鲜花感谢雨露,因为雨露让它滋润;雄鹰感谢长空,因为长空让它飞翔;高山感谢大地,因为大地让它高耸……我要感谢我敬爱的孙老师!感谢您一直以来在讲台上用汗水浇洒干渴的我     

让“感恩”浸润心田

提起"感恩",我的心头泛起了丝丝温暖,因为我们每时每刻都在享受着父母、老师、同学、朋友的恩惠,他们帮助我们在逆境中寻求希望,在悲观中寻求快乐。我们要学会感谢,感谢父母给了我们生命,精心呵护我们长大;感谢老师赐予我们知识,教会我们做人;感谢同学给了我们鼓励,陪伴我们成长。懂得感恩的人是快乐的,因为别人的一点帮助都会给他带来温暖,他的生     

本刊独家专访——孙幼军：童心灿烂的怪老头儿

同学们，大家好!又是我们“出动!粉丝群”栏目的时间啦。今天来和大家“亲密接触”的是大名鼎鼎的“怪老头儿”——著名儿童文学作家孙幼军老师!孙老师写了半个世纪的童话，好玩好看的作品能堆成一座小山了，你们的爸爸妈妈兴许也是孙老师的粉丝呢!     

办出特色,繁荣学术,不断提高——写在本刊创刊十周年之际

到今年5月,《高等教育研究》创刊已经10周年了,在这里,我们编辑部全体同志向十年来给刊物以厚爱和支持的广大作者、读者表示衷心的感谢!向我们刊物的创办者、并为之花费了大量心血的我国著名的教育家朱九思同志表示感谢!同时,我们也要感谢华中理工大学党委、行政领导经常给予我们的全面指导和在人力、物力、财力等方面的支持!感谢过去曾经参加刊物编辑部工作为之付出辛勤劳动的所有同志。值此十周年之际,我们汇报三个问题:     

品格赞赏台

亲爱的父母和老师们,请把对孩子的品格赞赏用爱的言语表达出来吧!讲述您所发现的孩子身上一两个闪光的品格小故事,让大家一起来欣赏和用心呵护他们纯净而闪光的品格吧。请附上孩子的个人照片(300k以上)发给我们,并注明孩子的姓名、年龄、爸爸妈妈或老师的联系方式和邮寄地址。以上征集请发送到我们的电子邮箱(chenchen@126.com),也可以邮寄到:北京朝阳区安立路68号阳光广场B2座901《亲子·根基》编辑部(邮编:100101)(注:孩子的年龄要求在0-13岁之间)。     

与中学生谈阅读（阅读系列之一）

从本期开始，本栏目将邀请全国中语会阅读研究中心理事、中国写作协会会员孙宪武老师，根据他多年积累的教学经验，就中学生在阅读方面存在的问题进行系统的点拨和指导如果同学们有哪些问题要借此机会请教孙老师，不妨拨打我们编辑部的电话，我们将及时把大家的问题反馈给孙老师，在本刊接下来的几期里，孙老师将综合同学们的问题、意见，给予一个圆满的答复，     

品格赞赏台

亲爱的父母和老师们,请把对孩子的品格赞赏用爱的言语表达出来吧!讲述您所发现的孩子身上一两个闪光的品格小故事,让大家一起来欣赏和用心呵护他们纯净而闪光的品格吧。请附上孩子的个人照片(300k以上)发给我们,并注明孩子的姓名、年龄、爸爸妈妈或老师的联系方式和邮寄地址。以上征集请发送到我们的电子邮箱(chenchen@12&com)(注:孩子的年龄要求在3～12岁之间)。     

品格赞赏台

亲爱的父母和老师们,请把对孩子的品格赞赏用爱的言语表达出来吧!讲述您所发现的孩子身上一两个闪光的品格小故事,让大家一起来欣赏和用心呵护他们纯净而闪光的品格吧。请附上孩子的个人照片(300k以上)发给我们,并注明孩子的姓名、年龄、爸爸妈妈或老师的联系方式和邮寄地址。以上征集请发送到我们的电子邮箱(chenchen@126.com)(注:孩子的年龄要求在3-12岁之间)。     

全国小读者寻找到的111位好老师名单

每逢9月10日教师节,人们总有一种感动溢满心田挥之不去,那是对老师朴素而伟大情怀的情感!为了把这种情感具体化,去年教师节时本刊举办了寻找"小读者心中的好老师"调查活动。一年来,我们先后收到了来自全国27个省、市、自治区小读者数百份调查报告。从中,我们筛选出在教育思想、教育能力、教育效果和关爱学生等方面有突出表现、深受同学、家长欢迎的111位好老师。在今年迎接第24个教师节到来之际,我们予以张榜公布,以表达我们和全国小读者对勤奋工作在教育战线上的人民教师的崇高敬意!凡被入选2008年度的"111位好老师",将获得本刊赠发的精美纪念品和荣誉证书,并将被本刊聘为特约指导老师,获赠《小读者》杂志一年;入选老师稿件的主笔者名单也将同期公布。主笔者和所有签名推荐者,将获本刊赠寄的小纪念品或《小读者》以示感谢。所有赠品、证书等一切费用,均由香港凤凰卫视行政执行副总裁、本刊顾问周军先生提供,在此向他表示诚挚的感谢!——编者     

品格赞赏台

亲爱的父母和老师们,请把对孩子的品格赞赏用爱的言语表达出来吧!讲述您所发现的孩子身上一两个闪光的品格小故事,让大家一起来欣赏和用心呵护他们纯净而闪光的品格吧。请附上孩子的个人照片(300k以上)发给我们,并注明孩子的姓名、年龄、爸爸妈妈或老师的联系方式和邮寄地址。以上征集请发送到我们的电子邮箱(chenchen@126.com)(注:孩子的年龄要求在3-12岁之间)。     

品格赞赏台

亲爱的父母和老师们,请把对孩子的品格赞赏用爱的言语表达出来吧!讲述您所发现的孩子身上一两个闪光的品格小故事,让大家一起来欣赏和用心呵护他们纯净而闪光的品格吧。请附上孩子的个人照片(300k以上)发给我们,并注明孩子的姓名、年龄、爸爸妈妈或老师的联系方式和邮寄地址。以上征集请发送到我们的电子邮箱(chenchen@126.com)(注:孩子的年龄要求在3～12岁之间)。     

品格赞赏台

亲爱的父母和老师们。请把对孩子的品格赞赏用爱的言语表达出来吧!讲述您所发现的孩子身上一两个闪光的品格小故事,让大家一起来欣赏和用心呵护他们纯净而闪光的品格吧。请附上孩子的个人照片(300k以上)发给我们,并注明孩子的姓名、年龄、爸爸妈妈或老师的联系方式和邮寄地址。以上征集请发送到我们的电子邮箱(chenchen@126.com)(注:孩子的年龄要求在3～12岁之间)。     

品格赞赏台

亲爱的父母和老师们,请把对孩子的品格赞赏用爱的言语表达出来吧!讲述您所发现的孩子身上一两个闪光的品格小故事,让大家一起来欣赏和用心呵护他们纯净而闪光的品格吧。请附上孩子的个人照片(300k以上)发给我们,并注明孩子的姓名、年龄、爸爸妈妈或老师的联系方式和邮寄地址。以上征集请发送到我们的电子邮箱(chenchen@126.com)(注:孩子的年龄要求在3～12岁之间)。     

品格赞赏台

亲爱的父母和老师们,请把对孩子的品格赞赏用爱的言语表达出来吧!讲述您所发现的孩子身上一两个闪光的品格小故事,让大家一起来欣赏和用心呵护他们纯净而闪光的品格吧。请附上孩子的个人照片(300k以上)发给我们,并注明孩子的姓名、年龄、爸爸妈妈或老师的联系方式和邮寄地址。以上征集请发送到我们的电子邮箱(chenchen@126.com)(注:孩子的年龄要求在3～12岁之间)。     

教育的目的是什么?

正读孙老师的这个文,很是为孙老师能注意呵护孩子的心灵而感动。在内心认定孩子出现了问题,孙老师没有急着批评孩子,或是直接找孩子来谈话,而采用了相对较为复杂的方式来解决问题。我想,这是孙老师知道,有时简单直接的方式代表的是强势粗暴,可能会伤害到孩子。因而,在文中我们能看到一个为解决问题而想了很多办法、做了很多工作的老师。为了这件事,孙老师找来所涉及的孩子,侧面调查情况,并积极进行反思;为了帮孩子认识到问题,策划了让提意见的孩子当小老师的活动。在水到渠成     

致谢信

亲爱的读者朋友们：你们好!2008年12月，我们通过在中国德育杂志社网站、《中国德育》杂志上刊登调查表，以及给部分读者邮寄调查表等方式进行了一次对《中国德育》杂志整体情况的调查，得到了广大读者朋友们热情地响应。这让我们倍感荣幸，也获得了更大的工作动力。在此，我们向所有参与调查的读者朋友们表示衷心地感谢和诚挚地敬意!     

答谢读者

亲爱的读者 《当代电大》编辑部向对本刊提出宝贵意见的读者和多年来支持我们工作的老师和同学们表示衷心的感谢。你们在工作、学习的百忙中,把一份份“《当代电大》读者意见反馈表”从祖国的四面八方寄给我们,这是对我们杂志的细心呵护和高度负责,是对我们工作最大的鞭策、最好的支持,是为成长了18年的《当代电大》送上了一份最好的礼物。     

探索三角形全等的条件（第一课时） 课例（一）

话本次“课例点评特别策划”受到了广大一线教师、教研人员的广泛关注．选题“探索三角形全等的条件（第一课时）”公布后，共收到课例稿近40篇，由于版面所限，本期我们仅从中选登具有一定代表性的几篇供大家研究和点评。在此，我们特对所有供稿的老师表示衷心的感谢!（名单见文后） 为了便于更多老师参与点评，我们特将原定时间做了如下调整： 本期刊登课例“探索三角形全等的条件（第一课时）”，现开始征集点评稿，截稿日期为2006年8月15日。 第7期刊登“相似多边形的性质”的课例设计，第11期刊登其点评。 希望广大老师积极参与，踊跃撰稿，对所有参与本次课例点评特别策划撰稿的老师，本刊将赠送2006年全年或半年的初中杂志1份，以示感谢!     

读者推荐的2003年好作品

本刊2003年第10期刊出读者调查表之后,编辑部收到了来自全国各地的读者来信达5千余封。感谢读者对本刊的关心、感谢热心读者给我们提出的积极的建议。我们将在今后的工作中,参照读者的一些建议,进一步改进刊物的质量。