中职语文教学改革探究

中职语文教学不是可有可无的,它对专业课的学习起着基础作用。因此,本文首先分析了中职语文教学的重要性。其次,分析了当前中职语文教学现状。最后,提出了中职语文教学改革的具体措施。     

高职语文教学改革探究

高职语文教学改革,要在遵循语文教育规律的基础上,明确其在高职教育中的功能,突出职业教育特色;高职语文课的开设要强化职业性,要始终体现人文性,注重实用性,突出实践性,强调学生学习的自主性,教学评价要体现发展性,以此全面提升高职生的语文素养。     

高职语文教学改革探究

高职语文教学改革,要在遵循语文教育规律的基础上,明确其在高职教育中的功能,突出职业教育特色;高职语文课的开设要强化职业性,要始终体现人文性,注重实用性,突出实践性,强调学生学习的自主性,教学评价要体现发展性,以此全面提升高职生的语文素养。     

中专语文教学改革探究

<正>一、中专语文学习的问题与现状1.学习动机缺乏。中专学校的学生普遍基础都不是薄弱,入学分数普遍不高,语文这一科目显然也是如此。他们当中大部分人来到中专学校就读或是迫于形势压力,或是家长的意见。这些学生到校后普遍表现出的学习上无目的,无计划,学习惰性大,主动性不强。2.没有良好的学习方法和习惯虽然中专学校的学生都是从小学开始就学习语文,但普遍根基差,甚至可流畅地读完一篇文章的都为数甚少。一项调     

新课改下中小学语文教学改革探究

文章首先分析了新课改下中小学语文教学存在的问题,然后提出新课改下中小学语文教学改革的具体措施,包括改变传统教学理念和教师角色;改革教学目标;改革教学内容;完善评价机制。     

课题引领，推进语文教学改革

长期以来,语文教学一直处于高耗低效的尴尬境地。究其原因,重要的一条就是唯教材,轻阅读。自参加“科学认读”课题实验后,我校就以此课题为抓手,推进语文教学改革。具体分两步走：第一步,在低年级探索“自主识字,扫清阅读障碍”。第二步,在中高年级探究“拓展阅读,积淀综合素养”。多年的不懈坚持,现已取得显著成效：学生自信了,勇于展示,乐于表现;学生识字量增加了,酷爱读书,养成了良好的阅读习惯;     

高职语文教学改革的再探究

高职语文作为一门文化基础课,其内容十分丰富,外延也十分广泛,如何处理好语文教学与高职教学目标人才培养目标间的关系,是我们承担高职语文教学任务的教师应该认真思考和努力探索的问题。不断完善语文教改,使我们的教学能结合当前学生实际,以培养学生的综合素质为目的,提高学生的社会适应能力。     

创新教育与语文教学改革

知识经济时代是创新的时代,今天我们培养的人才不仅要掌握丰富的知识,更要具备创新意识,创新能力。培养学生的创新意识、创新能力,要充分发挥课堂教学主渠道的作用。语文是各学科的基础,在语文教学中应切实转变传统的教学观念和教学模式,大力实施创新教育,培养学生的创新意识和创新能力。     

创新教育与语文教学改革

第三次全国教育工作会议以后,创新教育已经成为最具时代特征的教育主题,也给语教学改革指明了新的方向、带来了新的活力。     

创新教育与语文教学改革

创新教育是素质教育的重要组成部分,素质教育的根本就是要培养创新人才。语文教学必须进行改革才能适应21世纪以创新为核心的素质教育的需要。针对语文教学的现状和存在的问题,必须重新明确语文教学的目标和任务,树立以创新为核心的语文教育的素质观。     

语文教育专业课程教学改革探析

高职语文教育专业在面对基础教育语文学科不断的革新和调整的同时，还要应对基本的就业方向与多向性的自主择业的市场机制。据此，该专业建设要对课程内容、结构、教学方式进行深入研究，既突出强化学生职业能力，又进行就业宽口径的拓展。具体就是要把课程改革作为突破口，深化教学改革，促进师资队伍建设，以此形成语文教育专业发展的良性循环机制。     

论高职语文教育教学改革

近年高职院校语文境地尴尬,教学效果欠佳,其原因主要在于学校、教师和教学活动存在系列问题。语文教学是母语教育的重要载体和内容,高职院校应当重视语文课程的重要作用,创造有利教学条件和浓厚文化氛围。教师应努力提高自身修养和业务能力,紧密结合高职学生现状,尊重学生主体地位,重视发挥语文课程的人文性,兼顾工具性,积极探索改进教学方法,切实提高语文在育人中的重要地位和作用。     

更新教育教育观念 进行语文教学改革

为祖国的“四化”建设培养“四有”的合格人材,我们的语文课应该怎样发挥作用呢? 由于语文课是一门思想性很强的基础工具课,那么在一定阶段的教学过程中,就要在提高学生思想认识,培养良好的性格与作风方面发挥它独具的优势;又由于语文课是基础工具课,它应该也能够在提高学生具有     

语文教育中的个性教育探究

新课改对于学生的个性发展以及综合素质的发展提出了更多的要求,使得高中语文教育中对个性教育更为关注。基于此,本文说明了语文教育中个性教育的必要性,分析了语文教育中个性教育对教师提出的具体要求,重点阐述了语文教育中个性教育的策略。     

小学语文教学论学科教学改革探究

小学语文教学论是高师小学教育专业的核心课程。从教师专业发展的角度,既要扎实的学好理论知识,又要重视从教能力培养,思考基础教育改革的背景,依据一定的原则,改变以往的一些教学内容、教学方法,培养高素质的小学语文教师,以适应小学语文教育发展与改革的需要。     

运用现代信息技术，促进语文教学改革

随着以多媒体技术、网络技术为核心的现代信息技术在社会各个领域的普遍应用，人类开始步入信息社会。信息技术不仅改变着人们的工作和生活方式，而且改变着教育和学习方式。我国新一轮基础教育课程改革已全面展开，《国家基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用。促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”如何更好地利用现代信息技术，促进课堂教学改革。提高课堂教学质量是每一位教师不可回避的现实问题。下面，我结合教学实践，谈谈现代信息技术在中学语文教学改革中的作用。     

语文，因探究而精彩

对于一个语文教学工作者来说,语文是一门有教学难度的学科,同时也是一门有着独特吸引力的学科。尤其新课改以来,探究式学习的探索与实践,让许多老师乐在其中,为每一个新的发现所鼓舞。所谓探究式学习,是指在语文课堂教学中,     

语文的教育方法探究

<正>语文教育的根本是提高学生的阅读理解能力和语言表达能力,具体地说就是听读说写能力。我们要能听懂别人的话;要能读懂别人的文章;要能说会道、能写能编。现代文明要求公民需具备这些能力,人们依赖这些能力进行广泛的社会交流。提高学生的阅读理解能力和语言表达能力,应该是语文教育的终极目的,也是语文教学的基本意义。     

语文教育教学艺术性探究

语文教育艺术是指教师在语文教学中,所采用的创造性方法进行教学的过程。每个学生的心对艺术的感受是不一样的。作为语文教师根据不同的学生应能深刻认识到艺术性教育的目的。教师就象一名艺术家,通过课堂的声音、画面等多媒体的辅助教学让学生通过他的眼睛来窥视世界,通过心灵来感知世界,形成自己的人生观。     

小学语文情感教育探究

人在成长与发展的过程中,小学阶段的教育具有举足轻重的作用,也是人才培养的关键阶段。传统的小学语文教学,往往使用填鸭式的方法,将知识强制被动地灌输给学生,更加侧重于提高学生的考试成绩,而没有发挥新课标要求的素质教育理念,更没有重视情感教育的贯穿。情感教育是小学语文教学的重要组成部分,也是学生发展不可缺少的一环。就人教版小学语文教学中情感教育提出几点看法,和大家一起探讨。