让比喻之花美丽绽放

比喻是“语言艺术之花”,被誉为“文学中的文学”。“精警的譬喻真是美妙!它一出现,往往使人精神一振。”（秦牧语）的确,比喻就像《天方夜谭》里的神灯一样,具有无比神奇的力量,只要它一照耀,奇迹便立刻出现了：     

如何让语文课上出美感

语文课的教学任务并非只是让学生单纯掌握积累字词句段和写作技巧,更为重要的是要提高学生的审美能力和语文素养,因为,语文课本身也是极具美感的科目.     

让语文课堂绽放思维之花

在语文教学中，要培养学生的语文思维，教师就要运用适当的教学策略，把理论知识运用到教学中。并充分发挥学生自主学习的积极性。本文作者结合教学案例对此进行了分析。     

让课堂绽放『智趣』之花

什么是教学的"智趣"?早在几年前,华东师范大学叶澜教授就曾对课堂教学如何能具有生命活力、充满情趣和智慧的挑战,使学生真正成为主人提出过自己的见解."智趣",即以语文教学发展学生思维为根本任务,让语文课堂充满智慧的趣味性.     

让语文课堂绽放创新之花

《语文新课程标准》指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学索养,具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,     

让微笑之花灿然绽放

微笑，是上天赐予我们的最厚重、最珍贵、最神奇、最美妙的礼物。它可以消解眼中的愁云和怒气．它可以驱散心头的悲伤与痛苦。它能够给疲惫以力量，给弱小以勇气，给怯懦以胆魄，给自卑以信心……     

让语文教学绽放生活之花

语文从生活中来,回到生活中去。它是承载文化的交际工具。陶行知先生认为：＂教育必须是生活的。一切教学必须通过生活才有效。＂顾黄初先生强调＂语文教学的改革,关键在贴近生活。＂新的语文教学要求我们除了在语文课堂上和课本中学习语文外,还要从生活中学语文,从生活中吸取语文知识。     

让语文课上出自己的味道

语文味是语文教学的一大特色,也是广大语文教师追求的教学最高境界。作者结合小学语文教学案例,针对如何让语文课上出自己的味道提出了建议。     

让传统文化之花在语文教学中绽放——浅议中学生传统文化缺失之策略

中国传统文化博大精深,可是中学生传统文化的缺失现状令人担忧。本文从语文课堂教学、诵读经典美文、阅读经典名著、生活中继承传统文化等方面综合论述了弘扬传统文化的一些做法,对培养学生的语文素养和人文素养有很好的效果。     

让诚信之花美丽绽放

诚者,开心见诚,无所隐伏也;信者,诚实不欺,信而有征也.孔子曰:"人无信不立".诚信即诚实信用,是言行和内心思想一致,不虚假,讲信誉.诚信是做人的基本准则,也是市场经济的道德前提.     

让小学语文课堂绽放感恩之花

为了让学生健康成长,有一个美好未来,语文教师应该在学生心中播下感恩的种子,并让这颗种子生根发芽、枝繁叶茂。本文从三个方面论述怎样让小学语文课堂上绽放感恩之花:深挖教材感恩素材;做一名感恩的教师;教育学生学会感恩。     

让诵读之花盛开在校园

经典诗文是中华民族几千年灿烂文化的精髓,是人类历史的瑰宝,传承着民族的精神。但诵读经典没有被老师们所重视,该项活动没有得到广泛的推广。笔者做了些尝试,从营造诵读氛围、开展灵活的诵读活动、利用现代化的信息技术提高诵读水平等方面加强经典文化对学生的熏陶,小有成效。借此抛砖引玉,引起大家的关注。     

让作文绽放出个性之花

目前,中学生作文存在严重的问题,许多学生写出来的作文好像有一个固定的模式和套路,无论布置什么作文,几十个人写的都差不多,主要表现为:内容上空洞无物、情感上虚情假意、形式上华而不实,出现一种学生作文个性缺失的现状。究其原因,主要有主观和客观两方面的原因。在主观方面,由于学生的社会阅历较浅,社会的道德标准没有内化为内在感情,真善美的指向没有在学生心中引起共鸣,缺乏自我,没有“我”的文章就是没有灵魂的文章;     

让创新之花在语文课堂绽放

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。中国培养的学生往往书本知识掌握得好,但是实践能力和创造精神还比较缺乏。探讨了在语文课堂上如何进行创新教学。     

让生命之花美丽绽放

人的一生只要一直在帮助别人,那么这个人的生命之花就是美丽绽放的。从呱呱啼哭的婴儿,到长成一个12岁的,会独立思考的大孩子,这一路算不上一帆风顺,却也不都是狂风暴雨,我微笑着走来,感受着生命带给我的喜怒哀愁,带着周围朋友、亲人真诚的祝福,我走来了。一直以来,我都是个快乐的女孩,感受父爱、母爱、亲情的伟大,微笑着,这就是我的生命。我喜欢帮助别人,也喜欢和别人一起微笑,因为,笑是人世间最美的符号。人的一生,有的一帆风顺,有的经历坎坷,但只要一直在帮助别人,那么这个人的生命之花就是美丽的。古语说:“勿以恶小而为之,勿以善小而不…     

让情感之花在课堂中绽放

情感教育是初中语文教学中非常重要的一个环节,要让学生领会教材中的情感,就必须要让他们学会欣赏教材,学生带着情感欣赏课文,产生与作者共鸣的体验,以此体现新课标中语文教学中的情感教育要求,实现情感态度和价值观的教学目标。     

让思想之花在语文中绽放

学无止境,教无定法。但苏霍姆林斯基对教育真谛的阐述却永远是我们教育工作者遵循的准则:要使学生形成科学的世界观,发展认识能力和创造能力,培养脑力劳动文明,养成一个人在一生中丰富自己的智慧和把知识运用于实践的需要。亲爱的同行们,让我们怀着对教育的热情,对学生的热爱,用孜孜不倦的探索去践行这一准则吧!     

让戏剧之花在语文园地绽放

在语文教学中,重视戏剧教育是十分必要的。戏剧教育的根本目的并不在于戏剧本身,而是通过戏剧教育活动培养学生的创造力、表现力、感悟力、鉴赏力。通过戏剧教育来提高学生的语文水平。     

让孩子的思维之花绚丽绽放

在语文教学中,教师要根据学生的身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发他们的问题意识和进取精神。首先要走出定势,引导逆向思维;其次要延伸信息,启发求异思维;再次要发现问题,鼓励质疑思维;最后要丰富想象,开拓发散思维。