冶金工程专业实践教学新体系的思考——以内蒙古科技大学为例

在分析我校冶金工程专业实践教学体系现状的基础上,结合我校冶金工程专业卓越工程师培养计划以及专业综合改革的方案,对我校冶金工程专业实践教学新体系的建设进行思考。文中从四个方面来进行建设,希望通过建设改进并完善我校冶金工程专业实践教学体系,为冶金工程专业人才培养探索新的方法和途径。     

冶金专业工程应用型创新人才培养的研究与实践

冶金专业是较典型的工程特色专业,培养具有创新能力的工程应用型人才具有重要示范意义。本文总结了江苏大学冶金工程专业围绕工程应用型创新人才培养这一目标,在基础理论创新教学、实验创新教学、专业工程实践创新教学以及学生课外科技活动创新学分方面的改革和新举措,对冶金工程专业及相近似专业的教育教学改革具有借鉴意义。     

基于产教融合的冶金设备智能运维专业群建设探究

分析了钢铁冶金行业近两年的用工需求;在调研的基础上,确定了冶金设备智能运维专业群的组群逻辑和课程体系构建的基本思路;探讨了冶金设备智能运维专业群专业核心模块教学实施的路径。     

刍议职业技校冶金工程专业教学

本文分析了职业技校冶金工程专业的教学现状,并提出了从教材建设、课程设置、教学手段等方面进行努力,推进职业技校冶金工程专业的教学改革。     

辽宁科技学院省级精品课——炼钢学

《炼钢学》是冶金工程专业的主干课。主要讲授炼钢的基本理论、炼钢方法、主体冶炼设备、炼钢工艺和基本操作等。通过本课程的学习,可使冶金工程专业的学生初步掌握转炉炼钢、电炉炼钢及特种冶炼方法,生产工艺流程及相应的冶金设备操作,为从事冶金工程生产、管理、设计、科研、教学的专业人员奠定基础。该课程历史悠久特色鲜明,经过多年的课程建设及教学改革,从课程设置、教学内容、教学方法、教学手段、教师结构等方面形成了该专业教学优势和特色,为辽宁科技学院冶金工程专业人才的培养奠定了基础。     

冶金工程专业物理化学双语教学的实践研究

在冶金工程专业的课程体系中,物理化学作为公共基础课到专业课的过渡,对学生专业知识的学习具有承上启下的重要作用。而为了顺应教育国际化趋势,双语教学已经成为培养创新型人才的重要途径。笔者在教学实践中,结合学生实际情况和学科特点,积极实施冶金工程专业物理化学的双语教学,取得了良好的教学效果,为冶金工程专业的特色化建设奠定了坚实的基础。     

冶金工程专业物理化学双语教学的实践研 究简

在冶金工程专业的课程体系中,物理化学作为公共基础课到专业课的过渡,对学生专业知识的学习具有承上启下的重要作用。而为了顺应教育国际化趋势,双语教学已经成为培养创新型人才的重要途径。笔者在教学实践中,结合学生实际情况和学科特点,积极实施冶金工程专业物理化学的双语教学,取得了良好的教学效果,为冶金工程专业的特色化建设奠定了坚实的基础。     

转炉炼钢课程一体化教学的实践与研究——基于包头钢铁职业技术学院冶金专业的教学过程

通过对包头钢铁职业技术学院冶金专业学生《转炉炼钢》课程一体化教学过程的实践,探讨虚拟仿真教学平台建设的重要性和必要性,对平台建设和师资培养提出建议。通过仿真模拟实现冶金专业的人才培养目标。     

改革冶金工程专业实验教学培养工程应用型人才

实验教学是冶金工程专业本科教学中重要的实践性教学环节之一,改革实验教学内容与方法对学生综合素质培养尤为重要。针对内蒙古科技大学冶金工程专业实验教学中存在的问题进行分析,探讨提高实验教学效果的措施,以培养高水平的专业应用型人才。     

《冶金基础》课程开发与教学实施

本文结合教学实践,以专业基础课＂冶金基础＂为例,分析专业基础课程与专业核心课程的课程开发、教学实施的区别。     

冶金工程专业实践教学方法的发展与分析

新时期冶金专业实践教学的内容、教学对象、外部环境发生了较大变化.本文分析了冶金工程专业实践教学出现的问题,介绍并比较了近年来出现的一些新方法,包括:采用CAI多媒体教学,构建物理模型或仿真模拟系统等.提出CAI多媒体和物理模型可用于初期实践教学,使学生对生产过程和设备有一定直观认识;而仿真模拟系统能够让学生直接应用专业知识进行模拟生产与操作.在实践教学的不同时期,应根据各种教学方法的特点,采用多样性的教学手段来保障冶金工程专业的教学效果.     

《冶金传输原理》课程教学手段的改进

《冶金传输原理》是冶金工程专业的一门专业基础课,其特点是概念、公式抽象,数学推导过程烦琐,应用计算过程比较复杂。针对《冶金传输原理》课程的特点,采用适宜的教学手段,对课堂教学、教学设计和管理进行改进,可以提高本课程的教学质量,调动学生的学习积极性,对培养适应社会需求的创新型人才非常必要。     

智能制造时代“冶金流程工程学”课程教学改革

智能制造的迅速发展使传统工科专业教育面临新机遇、新挑战。从智能制造发展趋势和冶金工程专业新工科人才培养要求出发,阐述了“冶金流程工程学”课程的教学目标,详细分析该课程的教学现状以及教学过程中所面临的问题。在此基础上,提出了系统工程理论与冶金流程工程学相融合的教改思路,对课程教学内容、教学模式的改革进行初步尝试,以进一步提升学生的学习兴趣,培养学生创新思维和实践能力。     

建精品专业创品牌之路--山西工程职业技术学院钢铁冶金专业

山西工程职业技术学院钢铁冶金专业创始于1952年。50年来,几代教师传承严谨的冶学和教学作风,铸就了良好的师德师风和过硬的专业本领,为全国培养了6000余名钢铁冶金专业技术人才,涌现出了以邯钢原董事长、总经理刘汉章为代表的一大批杰出毕业生,该专业也被原冶金     

应用型本科冶金专业英语教学的改革实践——以辽宁科技学院为例

对于应用型本科冶金专业学生的学习需求和社会需求而言,职业英语显得更为重要,在教学中更应该有所侧重.也就是说,冶金专业英语教学要突出实践,强化应用,学以致用,与应用型本科冶金人才的培养规格步调一致,并服务于人才培养目标.     

以行业为依托构建高职特色专业体系

专业建设是高职院校教学工作主动、灵活地适应社会需求的关键环节,是学校建设和发展的根本所在,是学校办学特色的体现,也是社会发展和满足学生就业需要的客观要求。几年来,山西工程职业技术学院遵循“以就业为导向,以行业为依托,构建有特色的专业体系”的思路,保护特色专业、办好优势专业、改造传统专业,较好地满足了社会对高技能人才的需求。1.以冶金为品牌,将冶金类专业做精做细钢铁冶金专业是学院的传统专业,50多年来一直被誉为全国冶金同类院校中的“拳头”专业,为冶金企业培养了大批的优秀人才。众所周知,冶金行业是一个艰苦行业,钢铁…     

冶金工程专业《环境科学概论》的教学改革与实践

环境科学是一门由多学科到跨学科的庞大科学体系,本文结合冶金工程的专业特点及《环境科学概论》的课程特点,教学中提出在简要讲解环境科学基本概念、基础理论、技术与方法等学科知识体系的基础上,按冶金过程中有色冶金污染源、冶炼烟气与粉尘污染控制技术、重金属废水深度处理与回用、重金属废渣资源综合利用、冶金过程中物理污染与控制、清洁冶金及有色冶金污染控制相关法律法规等专题进行模块式备课,根据专业特色精选、补充、调整与重组教学内容。在教学方法上以冶金过程中的环境问题为导向,以学生为主体,紧密结合学科发展动态,以案例研究为核心,融科研成果及工程实践于教学,以多媒体教学为手段,高效集成与优化研究性教学、案例式教学、实践式教学、互动式教学、模块式教学等方法,为学生提供了足够的创新与发展空间,最大限度地调动了学生学习的积极性和创造性。实践表明此教学改革收到了非常好的教学效果。     

冶金工程专业《环境科学概论》的教学改革与实践简

环境科学是一门由多学科到跨学科的庞大科学体系,本文结合冶金工程的专业特点及《环境科学概论》的课程特点,教学中提出在简要讲解环境科学基本概念、基础理论、技术与方法等学科知识体系的基础上,按冶金过程中有色冶金污染源、冶炼烟气与粉尘污染控制技术、重金属废水深度处理与回用、重金属废渣资源综合利用、冶金过程中物理污染与控制、清洁冶金及有色冶金污染控制相关法律法规等专题进行模块式备课,根据专业特色精选、补充、调整与重组教学内容。在教学方法上以冶金过程中的环境问题为导向,以学生为主体,紧密结合学科发展动态,以案例研究为核心,融科研成果及工程实践于教学,以多媒体教学为手段,高效集成与优化研究性教学、案例式教学、实践式教学、互动式教学、模块式教学等方法,为学生提供了足够的创新与发展空间,最大限度地调动了学生学习的积极性和创造性。实践表明此教学改革收到了非常好的教学效果。     

环境工程专业生产实习的问题与探讨

生产实习是本科工科专业实践性教学的重要环节之一.本文针对中南大学冶金科学与工程学院具有有色冶金行业特色的环境工程专业学生生产实习的教学质量与开展方式进行了探讨,提出了教学改革的一些措施.     

浅谈冶金专业实践教学中的安全管理

实践教学的安全管理是冶金专业教学中一个重要部分,以湖南工业大学冶金工程学院为例,分析了现有安全管理在主客观因素上的不足之处,提出了在实践教学的安全管理中应采取的措施,做到防患于未然,为实践教学的顺利进行提供了基础保障。