试论初中思想品德教学中心理健康教育的渗透

<正>初中阶段是学生成长的关键时期,也是学生心理发展的重要时期。如果抓住这一时期,有意识地对学生进行心理健康教育,有利于学生心理健康发展和良好心理品质的形成。初中思想品德课程具有思想性、人文性、综合性、实践性的特点,以"成长中的我"、"我与他人和集体"、"我与国家和社会"为主线,将心理健康、道德、法律和国情等方面的教育有机整合起来。思想品德课程的学科特点决定了思想品德教育在学生心理健康教育中具有举足轻重的作用。在初中思想品德教学中,可以从以下方面渗透心理健康     

初中思想品德课上的反思想品德教育现象探析

思想品德课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务。随着课程改革的逐渐深入,教师的教学方式和学生的学习方式都发生了积极的变化,思想品德课的德育功能得到了较好发挥。但在实际教学中,有时却也会出现一些与思想品德教育背道而驰的现象(本文称之为“反思想品德教育现象”),笔者就此展开研究,以进一步提高思想品德教育的实效。一、反思想品德教育现象描述     

初中思想品德课堂教学有效性探索

目前,在我国新一轮课程改革理念的指导下,很多教师都在教育教学实践中积极探索,努力将先进的教育理念转化为有效教学的具体行为,寻求一种既符合教育教学规律又能很好地促进学生身心健康、适合学生自主发展需要的教育教学方式。采用什么方式提高教学有效性是每一位教师在教学中必须解决的问题．也是学生获取知识、增强能力的一个重要环节．     

初中思想品德课堂渗透情感教育

情感是沟通师生关系的纽带．是教师的教与学生的学之间的桥梁。思想品德教学中,我们要用自己积极的情感叩开学生心扉,充分调动学生学习的主动性和积极性,挖掘他们的潜能,提高教育教学效率。     

论初中思想品德教学中的生本教育

生本教育是近年来逐渐受到人们关注的教育理念,生本教育与新课标的要求不谋而合,在初中思想品德教学过程中,教师需要从学生实际出发,尊重学生的课堂主体地位,充分发挥学生的主观能动性,使学生真正成为学习的主人。     

浅谈优化初中思想品德课堂教学

改变初中思想品德课课堂教学的方式方法，必须以新课程理念为指导，坚持情理互动，通过加强课堂教学的趣味性、科学性、思想性以提高课堂教学的实效性，在动态生成的教学过程中谋求人文与科学、智力与人格的协调发展。     

初中思想品德课程教学中的创新教育

创新是一个民族和国家进步的灵魂。创新教育是新课程改革与素质教育深入发展的要求。创新教育可以激发学生的创新意识,培养学生的创新能力。初中思想品德课程教学是进行创新教育的重要场所。本文主要论述了如何在初中思想品德课程教学中实行创新教育。     

浅谈初中思想品德课程的学习方法

初中学生正处在身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,处于思想品德和价值观念形成的重要时期,迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导.思想品德课不仅是初中阶段的重要学科,而且是对学生进行思想品德教育的重要课程,更是初中学生健康成长的不可缺少的一部分.特别是在新课标实施后,思想品德学科进行了全方位改革,将这门学科完全与学生的生活紧密联系起来,很多教材内容都是学生非常感兴趣的话题.     

在思想政治课教学中进行思想品德教育浅探

党的十一届三中全会以来,由于改革开放和市场经济大潮的冲击,在思想领域出现了许多新问题。例如,坚持社会主义意识形态的主导地位,如何继承和发扬爱国主义精神,如何引导学生树立远大的理想、坚定的信念,如何树立正确的世界观、人生观和价值观,等等。解决好这些问题,对培养学生具有自力更生、艰苦奋斗的精神和坚强的意志品质,如何指导学生在观念、知识、能力、心理素质方面尽快适应社会主义市场经济的需要,具有重大的意义和作用。但是,由于片面地追求升学率,致使学校德育工作有很大的削弱,不少学生在人生道路上迷失了方向,在人…     

浅析初中思品课改革的误区及对策

在一年多的新课程理念课程改革实践中，我通过对全县初中思想品德教学进行全面调研，发现了初中思想品德课堂教学改革中存在一些误区，这些误区影响了课程改革，影响了教学质量。现结合我县调研的实际情况，对初中思想品德课堂改革的误区及对策进行粗浅的探讨。     

浅析初中思想品德课程开发的重要意义

当前时代随着网络的迅速发展,信息时代的来临,我们的学生在林林总总的信息中缺乏一定的判别和选择能力,加之国外文化以各种方式涌入,为了保证我们的学生保持正确的价值判断,初中思想品德课程的开发显示出更加重要的意义。本文结合当前思想品德课程发展的现状,提出初中思想品德课程开发的策略,就初中思想品德课程开发进行分析。     

技校政治课教学与学生的思想品德教育

在我国现阶段 ,为了适应改革开放必须提高全民族的思想道德素质 ,对技校学生的思想品德教育 ,必须从政治课教学的特点和学生的心理特点相结合。一、正面引导学生树立良好的道德理念技校学习阶段是学生迅速成长的时期 ,政治课教师应抓住这一时期 ,充分利用青年学生的可教育性 ,对其进行正确的理论知识传授 ,这对学生树立正确的共产主义世界观有着至关重要的意义。1 利用例证法、引导法培养学生的爱国主义、集体主义观念 ,从正面引导学生 ,使学生从古往今来的英雄人物事迹中获得教益 ,得到启示 ,从而加强学生对爱国主义精神、集体主义观念的理…     

浅析初中思想品德课堂的兴趣教育

大刀阔斧的教育改革要求我们用新的理念、新的方式、新的资源来重组我们的教学。新课程的实施无疑提供了极好的一个契机，究竟怎样转变观念，让学生的学习成为一种渴望、一种发现、一种享受呢？经过这么长时间以来的教学实践，令人深感任重道远．下面我就结合具体实践来谈些感想？     

生本理念在初中思想品德教育的植入

在当前的教学中,生本理念成了应用较广的教育理念。在初中思想品德教学过程中,教师要将素质教育放在首位,积极从学生本身入手,找到适合学生全面发展的教学策略。积极应用生本理念,能将学生的学习能动性充分发挥出来,从而让学生成为整个课堂的主体。     

浅析初中美术与思想品德教育结合的意义及科学途径

初中美术是一门比较偏于艺术性的学科,美术教学一直以来是初中教师的潜在问题,不能让初中生真正的去热爱美术这门学科,没有教学上的主动性,此外,在美术的教学过程中,总是缺乏一些约束性的东西而致使美术教学太多空洞,缺乏理论支撑。这就需要在美术教学过程中,不仅注重学生的技能培养,而且也要加强学生思想品德的教育,两者相辅相成,相互促进。初中美术与思想品德学科结合,这需要科学且合理的方式和途径。本文主要阐述了美术教育过程中贯穿思想教育的重要意义及其科学途径。     

初中思想品德教育中的情感体验

情感体验,顾名思义,就是用感性带动心理的体验活动。情感体验式的教学就是让学生在课堂中进行情感体验,在体验中学习,它是素质教育实施的理想选择。在初中的思想品德教学中,情感体验的教学方式是符合新课标的具体要求的。学习是一种复杂的认知过程,它伴随着情感体验和智能活动。缺乏情感的认知是枯燥乏味的,缺乏智能的认知是机械呆板     

浅谈初中思想品德教学

为达到新课改目标,初中思想品德教学改革势在必行,要转变思想观念,注重教法的更新,培养学生积极主动的学习态度,独立探究获取知识的能力,养成团结协作的合作精神以及积极向上的精神风貌.