交互式教学VCD的设计与开发

一、VCD光盘教材的特点与传统的VHS教学录像带相比较,VCD光盘具有快速检索、非线性播放以及易于保存、方便携带、适合大批量生产等优点。由于VCD规格运用MPEG－1音视频压缩编码标准,能记录74分钟全数字化的彩色运动视频图像和声音,从而保证了其质量和技术指标均大大优于VHS录像带的水平。加之VCD2．0版本的问世,使VCD技术已发展到具有PBC（PLAYBACKCONTROL）播放控制功能、高清晰度静止图像以及多级菜单选择等功能。与录像带相比,VCD光盘具有以下主要特色：1．多级屏幕菜单。利用VCD2．0版本的PBC功能,我们可以…     

实验教案:练习用多用电表测电阻

实验目的:学会正确使用多用电表测电阻.教学重点:正确使用多用电表的电阻挡.实验器材:多用电表,待测电阻.演示器材:自摄“多用电表的使用”录像带、录像机、电视机.课型:学生分组实验.[评点]将现代化的教学手段引入物理实验教学是一个方向,肖老师自摄录像带配合实验教学是一个有益的尝试,运用事先精心策划的自摄录像带开展“程序实验教学”,将现场实验教学有计划有步骤地展开,既体现了教师的主导作用,也使学生学习的积极性、主动性得到了充分发挥.     

让教具能更好地服务于教学

实验是物理教学的基础，器材是物理实验的前提保证。目前，由于校际间的经济状况、地域分布等客观条件的限制，造成了物理实验器材在采购、供应和配备上存在着较大的缺口，再加上教科书版本的变动等诸多因素的影响，现有器材往往跟不上形势的发展，使教学与实验往往不能同步。如何更好地解决器材的不足     

录像磁带的保管

录像磁带的保管松滋二中张松平（４３４２１３）随着电化教学的深入开展，录像带成为实验室里必备的器材。但由于管理不完善，常造成使用寿命短、质量差等现象。怎样妥善地保管好录像带、保证放像质量、保证使用寿命是实验管理人员所必须具备的知识。我认为，可以从以下几...     

用可编程数字化测力计改进小学科学摩擦力实验

不同版本的小学科学教材关于探究摩擦力大小的实验存在诸多不足之处，如难使物体匀速运动、读数难准确、器材操作不方便等。文章采用可编程的数字化测力计作为测力工具，利用二力平衡原理，改进小学科学教材中关于摩擦力的两个重要实验。实验装置具有简单、操作容易、测量结果可靠、成本低、功能可拓展性强等特点。     

几个初中物理实验的对比

人教版初中物理教材中有24个比较重要的实验,虽然各个实验的实验目的不同,但有些实验所用的器材却相同;有些同一个实验却可以依据不同的实验原理,选用不相同的实验器材;还有些实验虽然实验器材和实验目的都不相同,但实验的设计方法却相同.我们把这三类实验进行分析对比,以引导学生加深对实验的理解.一、实验器材相同,实验目的不同的实验有些物理实验,尽管用的实验器材相同,但由于     

学生视野中的高中语文实验教科书--广东版高中语文(必修)实验教科书调查与思考

高中语文新课程改革已进入第二年,新的各种版本的语文实验教科书也陆续问世并接受实践的检验,目前通过审查的语文实验教科书有五个版本,即人教版、山东版、苏教版、语文版和广东版.     

用玻璃瓶做物理实验

用玻璃瓶做物理实验潜江市张金中学毛德林（４３３１００）实验是物理学科的特点，是学好物理的重要方法之一，新教材很注重物理实验，针对目前农村学校实验器材缺少和器材不配套的情况，我们充分利用身边器材自制教具和学具，做好物理实验。下面谈一下我们的做法。１．测...     

“大气的压强”教学中的几个简易实验

初中物理“大气的压强”一节中,安排了三个演示实验,即空气有质量实验、覆杯实验和马德堡半球实验,其中需要抽气机、测气瓶和马德堡半球等器材,这对仪器少的农村中学不适用。为此,我们把上述实验改为学生自带部分代用器材的简易学生实验,教学效果较好。     

初中化学实验器材的改进与创新研究——以氧气的制取和性质实验为例

各种版本的初中化学教材中,都设置和安排了许多实验。但由于部分传统实验器材的不完善、传统实验设计的不合理性、书本知识中心论以及教师对化学实验器材改进及创新的严重忽视、缺乏对实验创新的教研等,严重影响实验的预期效果与教学的有效性。文章以"氧气的制取和性质实验"为例,通过文献查找、实践研究,系统分析了当前实验器材改进与创新中存在的主要问题,并围绕问题,进行了一系列的深入研究与实践。     

录像带的放置及脊背标签的贴法

录像带在存放过程中,除了要求远离磁场,防热、防潮、防尘、防火,每６个月倒带检查一遍外,还应特别强调录像带要竖放,不要平放、摞压。在倒带检查中,我们发现,把录像带按科、按类竖放整齐后,出现了有的录像带头重脚轻、稳定性差的情况。对此,我们进行了认真分析。...     

初中物理平面镜成像实验装置的改进与创新

探究平面镜成像实验是初中生必做物理实验之一.对比多个版本的初中物理教材,发现各个版本的教材都只进行平面镜垂直水平桌面这一情况的实验探究,而对于平面镜与水平桌面不垂直的情况并没有提及.学生在作业、练习中经常遇到平面镜与水平桌面不垂直的情况,很多学生无从下手.本文对平面镜成像实验的器材进行改进,完善实验方案,突破学生错误的前认知,便于学生更好地理解平面镜成像的特点.     

电解氯化铜演示实验装置的改进

“电解”的概念,在不同版本的中专化学教材上,都是采用电解氯化铜溶液的演示实验引入的.实践证明:1.实验时间太长.使用四节干电池,电压为6V时约需8分钟;2.现象不明显.接通电源3分钟后,阳极碳棒上才出现较多气泡,8分钟后才可使管口上的淀粉碘化钾试纸稍有变色,阴极碳棒上只有底部覆盖少量铜,必须取出碳棒才能使学生看到实验现象.     

例谈小学科学实验器材改进与准备原则

探究活动是离不开实验器材的,我们在教学时往往会发现,准备好的实验器材不能有效地帮助学生在课堂上进行实验。究其原因主要是,实验器材与学生的发展水平没有很好地契合,存在器材操作难度大、干扰因素多、启发性不强、不够直观、脱离学生生活等诸多原因。如果实验器材不适用,我们该如何改进和准备实验器材呢?     

不能用收音机、手机等演示静电屏蔽现象

在静电屏蔽一节的教学中,有的教师用日常生活中取材容易的收音机、手机等器材来进行静电屏蔽演示实验[1],对于其结果的可靠性笔者有不同的看法．为了探究问题的真相,我们采用相关器材在家中的客厅中逐一进行了实验,这与在教室中进行演示实验环境相似．     

调节实验过程的快慢显露物理现象

物理实验的结果取决于主客观两个方面的因素。客观因素有实验场所、实验器材、实验原理等;主观因素有实验者的观察灵敏度、心理准备和操作技术等。 在物理教学中,我们发现实验操作的快慢可能使一些物理现象充分显露,也可能隐藏     

善用身边物品培养学生创新意识和能力

物理学是一门以实验为基础的科学,诸多物理问题的探究都是通过实验获得的,而做实验则需要大量的实验器材．目前大部分学校的实验室器材虽然按照新的装备标准配备较全,但仍有不足之处．纵观初中物理新教材,我们发现有许多物理现象来自于日常生活,而这些现象在实验室中是无法得到的,但却可以通过利用身边的物品使之再现．     

有限的实验器材无限的科学探究

在《标准》中,科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。今天,我们已经探究了用伏安法测量小灯泡的电阻,可以间接求出未知电阻的阻值,同学们都能很好地应用欧姆定律解决问题。这一课最后几分钟继续做一下几个特殊的探究。如果所给的实验器材缺少或损坏,老师有意拿掉电压表或电流表,学生发现问题,于是激发学生的积极性,急于解决问题,发挥学生的主动性,活跃学生的思维。教师利用有限的器材,通过欧姆定律的变形公式为学生作适当引导,分组探究。教师将有代表性的实验方案投影出来,让学生充分讨论、交流,教师归纳。     

有限的实验器材 无限的科学探究

在《标准》中,科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。今天,我们已经探究了用伏安法测量小灯泡的电阻,可以间接求出未知电阻的阻值,同学们都能很好地应用欧姆定律解决问题。这一课最后几分钟继续做一下几个特殊的探究。如果所给的实验器材缺少或损坏,老师有意拿掉电压表或电流表,学生发现问题,于是激发学生的积极性,急于解决问题,发挥学生的主动性,活跃学生的思维。教师利用有限的器材,通过欧姆定律的变形公式为学生作适当引导,分组探究。教师将有代表性的实验方案投影出来,让学生充分讨论、交流,教师归纳。     

铜与浓硫酸反应实验装置的一体化新设计

针对三种现行不同版本的教材以及文献报道中铜与浓硫酸反应实验装置的不足,提出新的改进方案。采用自制带平台的直角玻璃管、B型磁力搅拌子、磁环、注射器、球形干燥管、单连打气球等常见器材对该实验装置进行重新设计。改进后的实验装置具有反应可控、倒吸可防、污染可除、现象明显、富有趣味等特点。