“孩子不怕我”

作为老师,我常对学生进行家访,而在家访中我常听到家长这样的话——“孩子不怕我。”“不怕我”本该是好事,它体现了孩子与家长之间民主平等的关系,有利于孩子独立性格的形成。可是,一些家长所说的“孩子不怕我”却是饱含了家教中的“无奈”。意思是孩     

“赏识教育”成就好学生

以前,学生的家长和老师都信奉"棍棒下面出孝子"、"教鞭下面出能人"。但现在时代不同了,家长和老师的观念也在发生变化。很多家长和老师都知道打骂孩子是不科学的教育方法,但很少有人知道,用什么样的方法代替打骂才是科学的。记得法国教育家卢梭曾说过,"我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子,应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然结果……惩罚作为一种教育手段,它的核心应该是真爱和唤醒……"作为教师,应该用积极的引导代替惩罚,用欣赏和鼓励去教育学生。这就是"赏识教育"。"赏识教育"是世界最著名的六大教育方法之一,其特点是注重学生的优点和长处,充分肯定、不断强化,让学生     

作业本上的“留言板”

学校和家庭是学生受教育的主要场所,但是学校教育和家庭教育之间往往很难协调起来.这主要是由于教师没有足够的时间和精力做到每天都能与每个学生的家长去沟通,而家长也都处于百忙之中,不可能经常到学校去了解孩子的情况.因而使得学校教育和家庭教育脱节,很难形成教育合力.而事实上,每个家长对自己孩子的期望值都非常高,很想全面了解孩子在学校的表现.学校应该为家长提供这样的机会.当然,每个学校在这方面都做过努力,如召开家长会、家访等.但这毕竟是有限的,不能使每位家长天天了解到孩子的学习情况.在实践中我发现,作业是我们与家长沟通的最好途径,因为学生每天都要做作业,每天都把作业带回家,我们何不在这上面做做文章呢?经过尝试,我发现作业本上的"留言板"是一种很好的家校沟通渠道.     

关于“哭”这件事

孩子犯错误了,家长批评或者打骂,孩子会哭。孩子哭了说明什么?是不是说明认识到错误了?家长是不是该就此停止教育?作为家长需要有敏锐的观察力和感受力,才能破解其中的含义。关于哭,家长应该知道     

与“问题家长”相遇

正"问题家长"必然存在。作为一名教师,遇到了问题家长,应该怎么做?有经验的老师告诉我们:"问题家长"不是"问题学生"的家长,而是"问题"在己身的家长。基于此,与这样的家长打交道,切记不要拿学生说事儿。与带有"问题"的家长沟通,在考虑对方家长身份的前提下,要仔细区分"问题",分别认真对待。若家长只是在教育孩子过程中产生了焦虑,或在与学校、教师互动中形成了误会而护子心切以致着急、冲动,进而出言不逊,大可冷静对待,绝不能"以其人之道还治其人之身"。有节制,就是讲理性。目的在于解决问题,而不是逞一时口舌之快!讲理就是讲感情,无论是家长还是教师,关心孩子就当为孩子创造和谐的成长环境!     

正确看待老师“找家长”

有家媒体载文说：“当下一些老师,在孩子犯错误后,动不动就给家长打电话,请家长来一趟,这无疑是教育者最大的败笔。”该文认为,只要尊重学生和相信学生,就不应该用这种方式来教育孩子。对此观点,我确实不敢苟同。     

当好孩子的“啦啦队”

初三的学生就如同参加马拉松赛跑即将完成全程的运动员，都处于最后的冲剌阶段。作为孩子的家长，在此时我们应该做些什么?我们能够做些什么?我想我们最好是做孩子忠实的啦啦队员，不管你的孩子是处于第一还是落在最末，甚至你孩子的名次在逐步后退，只要他们还未放弃冲刺，你都应该充满激情地为你的孩子鼓劲。就如同运动场上，     

在追梦的路上——对“明天教育”的一些思考

从当今的社会情况来看,我们发现现在的孩子身上普遍存在以下几个问题：（1）独生子女从小被家长宠着,事事由家长包办,处事能力大多较弱。（2）家长只看重孩子的学习成绩,却忽视了孩子真正需要的,学生与家长的沟通越来越困难。（3）很多教师对学生以＂分数＂论英雄,忽视了对学生其他方面的教育,甚至扭曲了对他们的评价。久而久之,学生在学校失去了快乐感和幸福感,就越来越讨厌老师,讨厌学校。针对上述问题,想想教育应该是怎么样的问题？很显然应该     

不宜提倡“家长签字”

时下,不论是小学,还是初中,学生的作业,试卷让家长签字的现象普遍存在。作为小学教师,我们也曾经请家长在孩子的作业和试卷上签字,想借此和家长及时沟通,让家长了解、掌握自己孩子的学习情况,救 是家长配合,促进学生成绩的不断提高。但从实际结果看,学生的作业、试卷让家长签字,并不尽人意,具体表现在以下几方面：     

给孩子写封“推荐信”

暑假马上就要结束了,有的孩子要升学,更多的孩子要升级,作为家长,应该给他们的暑假做个总结,向学校写一封“升学（升级）推荐信”,全面、详细地介绍孩子在暑假中的情况,让新老师对孩子有一个总体的认识,这对师生之间的沟通一定会起到促进作用。     

给孩子写封“推荐信”

暑假马上就要结束了,有的孩子要升学,更多的孩子要升级,作为家长,应该给他们的暑假做个总结,向学校写一封"升学(升级)推荐信",全面、详细地介绍孩子在暑假中的情况,让新老师对孩子有一个总体的认识,这对师生之间的沟通一定会起到促进作用。     

重视孩子的多个“第一次”——首因效应

作为家长我们不仅应该谨慎对待孩子的第一次成功、第一次失败,还应该利用这些＂第一次＂鼓励孩子养成好习惯。     

我欣赏这样的家长

学生的健康成长离不开学校教育,也离不开家庭教育。家庭作为学生的第一社会场所,对学生的影响至关重要。而家长的教育观念、教养方式等更与学生的健康成长息息相关。作为家长,应该学会尊重孩子、陪伴孩子,应努力做一个有耐心的家长,成为孩子成长过程中的陪伴者。     

中职生“个性化”管理简论

中职生管理是各类中等职业学校学生管理工作中非常重要而有意义的事,对于中职生管理应重在引导并辅之以一些有效的管理措施。家长是孩子人生的第一位老师,其一言一行直接影响孩子的人生价值、信念、性格的取向。家长应该配合学校对学生表现加以剖析,在家里给他们以必要的     

“减负”,家长不应“添柴”

学生负担过重这把火越烧越旺,其中一个重要的原因就是家长在这把火上"添了柴"。综观现在的家长,对孩子的教育有三大误区:一是特别关注学校的文化成绩。现在的家长特别关注学校的文化成绩,总是以文化成绩去评价学校、教师和孩子。家长们不仅介意自己孩子的考试成绩,还很关注孩子所在班级和学校的成绩,积极地给孩子排名次,将教师分好坏,给学校定位次,这样做无形中增加了孩子、教师、学校的压力。二是一味增加孩子的家庭作业。许多家长不加选择地给孩子布置家庭作业,有些家长自己缺乏专业知识,并不了解知识体系,只是一味地布置孩子做一些机械重复的作业,这种做法无形中增加了孩子的身心负担。三是过分注重孩子的课外家教。家长们是     

你能说出孩子的几个优点? 专家提出“等级家长”概念

“如果你能说出孩子10个优点,你是个优秀的家长;如果你能说出孩子5个优点,你是个合格的家长;如果你连孩子一个优点都说不出来,那你该是个‘下岗’的家长!”国家一级作家、著名儿童文学作家陈庆祥提出等级家长的概念。他说“:通常有三等家长:一等家长用眼睛管教孩子;二等家长用嘴巴管教孩子;三等家长用拳头管教孩子。你们应该争取做一个一等、至少是二等的家长,千万不要做三等家长。”“作为家长,你还有义务去‘发现’自己孩子的优点!”陈庆祥向所有家长发出“通告”。在教大家该如何做个好家长之后,陈庆祥又举了一些反面教材,以此说明:如果…     

请“好”家教，把好“三关”

在教育孩子的过程中,家长们非常看重孩子的课程学习,所以不惜重金聘请家庭教师．以帮助孩子全面提高学习能力、提升学习成绩。因此．社会上的各种介绍家庭教师的机构也应运而生．但它们情况各异。良莠不齐。家长茫然,学生惶恐……那么,应该怎样做才能聘请到“好”的、“对”的家庭教师呢？     

争斗对孩子也是一种锻炼

生活中这样的事谁都碰得到几桩:几个孩子刚才还玩得好好的,一转眼就吵作一团,甚至打得不可开交。一些家长为了避免孩子与别人冲突,干脆把他关在家里,省得他到外面惹是生非。其实,孩子间的争吵、打斗也是一种学习。学会与人交往,学会如何处理与同伴的纠纷,也是孩子人生路上一项很重要的学习内容。那么,作为家长究竟应该如何正确对待孩子们的争斗?     

家长为“分”而“狂”

高一年级安排家长会,每个班总有一部分家长对学校老师提出这样那样的看法和要求,尤其是涉及到老师工作效果以及学生学习成绩等问题时,有些家长会显得非常激动甚至冲动,这种情绪也会“自然地”感染其他成绩不好孩子的家长;孩子成绩的下降（哪怕是在应该接受的下降范围）总会让我们的家长非常敏感,甚至到“疯狂”的地步。家长因何为“分”而“狂”,如何回应他们,总是令不少班主任很是头疼。     

为作文点评打开“一扇窗”

让家长适时、适度地参与学生作文点评,一方面有助于家长了解孩子的思想动态,并为家长和孩子之间的情感互动提供良好的平台;另一方面有助于提高学生作文内容的真实性,培养学生养成"写真事、说真话、抒真情"的好习惯,切实提高学生作文水平。家长辅助教师开展作文点评,无疑可以为学生作文点评打开"一扇窗"。