“第九册总复习”教学建议

１．适当调整教材的编排顺序,把知识归类整理。把属于同一类型的知识统一起来复习,更有利于学生的比较和掌握。本册内容可分成四部分来复习：分数四则运算的意义、法则,以及比、倒数等概念性的知识作为一部分;分数的四则运算以及分数、小数四则混合运算等计算方面的内容作为一部分;有关的应用题作为一部分;几何知识作为一部分。２．以自主创新学习为核心,切实上好复习课。复习课的教学不应是旧知识的简单重复和再现,而应该通过对知识的系统整理,形成学生完整的认知结构。同时通过查漏补缺、质疑问难等,使学生在复习过程中知识和能…     

圆与正多边形复习指要

(一) 复习要点 1.圆的有关概念 (1)圆的定义 在平面内到定点的距离等于___的点的集合叫做圆.定点叫做___,定长叫做___. (2)确定圆的条件 ①已知圆心和半径;②___ 的三点确定一个圆. (3)点和圆的位置关系 设圆的半径为r,点到圆心的距离为d.①d>r 点在圆__;②d=r 点在圆__;③d相似文献   

试行“双轨并进”,提高复习效率——高三数学复习方法探讨

高三数学总复习,是在学生已学完中学阶段全部课程的基础上,系统整理和巩固各部分知识,沟通各分支间的联系,形成知识网络,掌握数学思想方法,以达到进一步提高分析问题、解决问题和灵活、综合运用知识的能力,适应高考的需要.但复习时间有限,故如何提高复习效率至关重要.按常规复习,一般分为三个阶段:第一阶段,按课本章节进行基础知识的复习;第二阶段,按单元、部分进行成块复习;第三阶段,综合复习及模拟测试.在这样的复习过程中,由于学生受“遗     

让学生真正成为数学学习的主人——“数的读法和写法”整理与复习例谈

整理和复习，是九年义务教育小学教科书《数学》及义务教育课程标准实验教科书《数学》新增加的学习内容，它既不同于练习也不同于复习。整理和复习，有利于培养学生的总结概括能力，有利于培养学生良好的学习习惯，有利于学生对所学知识的理解和巩固。因此，学会整理和复习的方法，学生将终生受益。那么，如何上好整理和复习?我边设计边实践、边反思边改进，现在已基本形成了这样一种教学思路：先梳理知识，想一想应该知     

复习课结构探讨

近些年来,我们对小学数学复习的课堂结构作了一些探讨,初步认定“整理知识,课堂练习,相互讨论,重点讲评,自我小结”五步为好的课堂结构。一、整理知识(10分钟左右) 学生平时学到的知识都是比较零散的,通过复习要帮助他们将所学的有关知识“串”起来,以“知识点”组成“知识链”,进而形成“知识面”,形成系统。这样,既可以发挥好各部分知识的功能,又能使各部分知识相互联系,形成结构,产生新的效益。     

平面几何总复习之我见

平面几何是初中数学的重要组成部分。如何搞好平面几何的总复习,谈几点意见,供参考。 第一,关于基础知识 初中平面几何全部内容可分为三部分:直线形,相似形和圆。总复习时,直线形部分可采用“知识结构”复习法,即把直线形中的所有知识,用连线将相关的知识连接起来,形成一个网络。这样,就形成了知识串,有利于认     

巧用圆系解题初探

点可看成是以此点为圆心,半径为零的圆——点圆;直线可以看作为圆当圆的半径无限增大的圆的极限(仍为圆)——直线圆,即点和直线都可以看成是圆。这样,有关点、直线和圆以及过圆交点的直线的有关问题就可以转化为圆与圆的有关情形问题,使问题可以用圆系理论得以巧妙地解决,现举例说明如下。     

两步计算应用题“整理和复习”的教学

义务教育六年制小学数学教材第四册中的两步应用题,一改过去按照运算方法分组的方法,而按照基本数量关系相同、解题思路相近来分组,这样有利于培养学生分析整理的能力。为此,在整理和复习中也需采取适应新教材编排特点的教学措施,以一题     

《圆的整理与复习》教学

【教学内容】苏教版五年级第十册第十单元。【教学过程】一、纵向整理,横向沟通1.学生自主整理本单元知识。师:在"圆"这个单元中,我们学到了哪些知识?生:有圆的认识,圆的周长,圆的面积和组合图形的面积等。师:能不能以小组为单位,选择一个自己喜欢的内容进行回顾和反思,并且把相关的内容整理一下呢?可以用文字、表格、画图来进行说明。(学生自主分小组整理)     

小学数学复习提要

我们根据小学数学教学大纲的精神,按照加强基础,发展智力,培养能力的要求,编写了《小学数学复习提要》。《提要》的编写体例是:以数的认识、数的计算、应用题、代数初步知识和几何初步知识五个部分为主线,将珠算、计量单位等有关知识分述于有关部分;各部分的编写结构,均分复习提要和复习提示两个方面。复习提要旨在概略地揭示课本内容的要点及其结构,在此基础上具体叙述知识和相应能力的复习要求;复习提示则涉及知识的纵横联系、基本训练的要领及复习的注意事项等方面的内容。《提要》力求使学生对小学数学进行一次全面的、系统而有重点的复习,希望能对各校     

用坐标伸缩变换解决椭圆问题

正在高中数学新课标选修44中,介绍了平面直角坐标系中的坐标伸缩变换.若在坐标伸缩变换下,椭圆就可以变为圆,二者有很多相似的性质,从而可将椭圆的有些问题用圆的知识来处理,比如研究直线和椭圆、椭圆和椭圆的位置关系、与椭圆有关的问题时,用坐标伸缩变换转化为相应的直线和圆、圆和圆的位置关系、与圆有关的问题来处理.这样做不仅可以方便理解,还可以避免较为繁琐的计算过程.下     

圆与正多边形综合复习及训练

(一)复习要点1郾圆的有关概念(1)圆的定义郾在平面内到定点的距离等于定长的叫做圆郾定点叫做 ,定长叫做郾(2)确定圆的条件郾①已知圆心和半径,圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小郾②不在同一直线上的点确定一个圆郾(3)点和圆的位置关系郾设圆的半径为r,点到圆心的距离为d郾①dr圳点在圆外;②dr圳点在圆上;③dr圳点在圆内郾(4)弦.连结圆上两点的线段叫做弦郾经过的弦叫做直径;是圆中最长的弦;到弦的距离叫做弦心距郾(5)弧郾任意两点间的部分叫做圆弧郾弧分为、、三种郾(6)等圆、等弧郾能够的两个圆叫做等圆郾同圆或等圆的半径;在同圆或等…     

解析几何中关于切线的教学

学完“圆”的基本知识后,在习题课上我挑选了这样一道题: 已知点M(2,3)在圆O:x2+y2=4外,求过点M且与圆O相切的直线方程. 之所以选择此题,一是此题有一定的综合性,既可以进一步熟练圆的有关知识,又可以巩固直线的有关内容;二是想让学生知道平面     

用坐标伸缩变换解决椭圆问题

<正>在高中数学新课标选修4-4中,介绍了平面直角坐标系中的坐标伸缩变换.在坐标伸缩变换下,椭圆就可以变为圆,二者有很多相似的性质,从而可将椭圆的有些问题用圆的知识来处理,比如研究直线和椭圆、椭圆和椭圆的位置关系、与椭圆有关的问题时,用坐标伸缩变换转化为相应的直线和圆、圆和圆的位置关系、与圆有关的问题来处理.这样做不仅可以方便理解,还可以避免较为繁琐的计算过程.下面分类举例予以说明.     

扇形面积教学建议

"弧"的教学,从引导学生复习"圆的周长"开始,然后让他们动手画个圆,再在圆上取A、B两点并把两点间的部分画出醒目的实弧线.这样,能使学生形象地认识"弧"——圆上的一部分.     

有机化学的点线面体程序复习法

国家考试中心化学科命题委员会对学生提出多方面的要求,摆在首位的是“对中学化学应掌握的内容融汇贯通,把知识横向和纵向整理,使之网络化,有序地贮存．”依据美国教育心理学家布鲁纳的教学结构原理和教学实践,我探索出有机复习的新思路一程序复习法,即按照“由点连线、由线扩面、由面延体”将知识结构化,教学过程程序化,这样用较少的时间可使学生系统地掌握每一个知识点,效果十分显著,下面以烃的衍生物“酯”为例说明此法,仅供参考．有机化学的点线面体程序复习法@尹学红$湖南邵东十中!422800     

小学数学“整理与复习”教学之浅见

小学数学整理与复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现、最主要的是通过对知识系统整理与复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点等从而形成完整的知识体系,达到以点成线、以线成面、以面成体的目的,只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。     

构建知识网络 渗透转化思想——《平面图形的测量(整理和复习)》教学研究

《平面图形的测量(整理和复习)》是人教版课标实验教材《数学》六年级下册整理和复习单元空间与图形部分中关于图形的认识与测量的第二课时。关于图形的认识与测量这部分内容,教材共编写了四个例题。从纵向看,它们是按照平面图形——立体图形来编排的:从横向看,它们又都可以归结为图形特征的认识和图形周长、面积、体积的测量与计算两个方面的内容。这节课,学     

引导学生整理平面图形知识

在平面图形知识复习中,概念、公式较多,学生容易打混。采用在教师引导下,让学生自己整理知识的办法,可收到了良好效果。现将三角形、四边形、圆等内容的复习方法简介如下。一观察图形,整理有关概念1.看图答问。出示三角形、各种特殊四边形和圆等几何图形,要学生分别答出它们的名称。2.看图填表。教师印发下表给学生,要他们观察、填空。     

圆与正多边形的性质及应用

圆的有关性质(一)一、复习要点1圆的有关概念(1)在平面内到点的距离等于长的点的集合叫做圆,点叫做圆心,长叫做半径.(2)圆心和半径,圆心确定圆的,半径确定圆的.的三点确定一个圆.(3)点和圆的位置有种,设圆的半径为ｒ,点到圆心的距离为ｄ,ｄ>ｒ;ｄ=ｒ;ｄ<ｒ.(4)连结圆上的线段叫做弦.的弦叫做直径;是圆中最长的弦;圆心到弦的距离叫做.(5)圆上间的部分叫做弧,弧分为、、三种.(6)能够的两个圆叫做等圆.同圆或等圆的半径;在同圆或等圆中,能够的两条弧叫做等弧.2圆的基本性质(1)圆的对称性:圆既是对称图形又是对称图形,经过的每一条直线都是它的…