数码显微互动系统在组织胚胎学实验教学中的应用

数码显微互动系统是应用互动教学网络软件将计算机、网络、显微镜和数字摄像机有机的结合起来,使教师与学生的图像和语音能达到实时互动的一种新型的教学设备。利用此系统可尝试多样性的教学方法如阶段性教学、＂专业性＂教学方法等,同时实验考核也可以随教学进程进行课前或课后抽考、图片分析、综合测试等。     

显微数码互动实验系统在组织胚胎实验教学中的作用

医学是实践性很强的科学,在医学教育中,实验课占很大比例.组胚学实验课主要是通过教导学生使用显微镜观察各种组织学切片,熟悉各种组织和器官的形态结构特征,从而帮助学生更好地理解和掌握理论知识,培养和提高观察、分析问题的能力.     

数码显微互动实验室在人体寄生虫学实验教学中的应用

数码显微互动教学系统是近几年发展起来的一种可应用于形态学实验教学的多媒体教学设备。湖北民族学院医学院于2015年建立了人体寄生虫学数码显微互动实验室,明显提高了教学质量和教学效率。     

数字切片在组织胚胎学实验教学中的应用

数字切片为组织胚胎学的实验教学带来便捷的同时,也存在学生容易分心,难以建立平面与立体结构等问题。拟改进教学方式,让它真正成为实验教学的好帮手。     

任务式教学法在组织胚胎学实验教学中的应用

目的:探讨组织胚胎学实验教学中任务式教学法的效果。方法:选取仙桃职业学院两个组织胚胎学班,分别实施传统教学与任务式教学法,在学期末对两班学生实验成绩进行考核和满意度调查。结果:任务班实验成绩考核结果、满意度调查结均高于传统班(P<0.05)。结论:任务式教学法可有效提升组织胚胎学实验教学成绩和教学满意度。     

数码互动显微实验教学软件在组织学教学中的应用

通过对数码互动显微实验教学软件应用中的不同管理方法比较其教学效果，从中探索该软件在实际组织实验教学中的应用方法、有效价值和应用研究中可能出现的问题和对策，为提高人体组织学实验教学的质量提供借鉴。     

浅谈组织胚胎学实验教学改革

实验教学是组织胚胎学课程中一个十分重要的组成部分。本文从实验课程内容体系、实验教学方法和课程考核三个方面介绍了组织胚胎学部分实验教学的改革与实践,大大提高了实验教学的效果。     

显微数码互动系统在微观形态学实验教学中的应用

以往微观形态学实验教学中多采用普通光学显微镜,功能单一,造成教师与学生之间的交流较困难、实验内容量较小等困难。现在我们建立了数码互动实验室,将先进的显微数码互动技术应用于形态学实验教学中。本文主要介绍了显微数码互动系统在微观形态学实验教学中中应用的一些尝试和探索,以期对实验教学模式进行改革,提高实验教学质量。     

显微数码多媒体互动系统在病理学实验教学中的应用

为提高病理学实验课的教学质量,在病理学实验课中用Motic显微数码互动系统取代传统的普通光学显微镜.新的实验教学模式的应用,丰富了教学内容,改进了教学手段,从而提高了教学效率和教学质量.     

显微数码互动教学系统在病理学实验教学中的应用

显微数码互动教学系统在形态学教学中的广泛应用,推动了形态学教学的发展.病理学作为一门形态学科,将显微数码互动教学系统引入病理学实验教学,对提高病理学实验教学的教学质量发挥重要作用.但是其也存在一些问题,本文就显微数码互动系统在病理学实验教学中的优缺点进行了简单论述.     

数码显微互动系统在动物病理学实验教学中的应用

传统动物病理学实验教学模式有其相对的局限性,其效率低、师生间互动性差、教学资源不能共享、教师不能有效地指导实验课教学。数码显微互动系统是动物病理学实验课教学模式的重要改革,它能够提供清晰的画面和丰富的交互模式,优化了实验教学环境,激发了学生学习的积极性,提高了实验教学的效果和效率。     

浅谈家畜组织胚胎学实验教学的改革

实验教学是家畜解剖与组织胚胎学课程中一个十分重要的组成部分。该文从实验课程内容体系、实验教学方法和课程考核三个方面介绍了组织胚胎学部分实验教学的改革与实践，大大提高了实验教学的效果。     

数码互动在微生物学实验教学中的应用

数码互动作为现代化教学的一种手段,在促进实验教学改革、提高实验效率、促进师生交流等方面具有突出的作用。通过分析现行微生物实验教学中存在的弊端,提出了在此学科中运用数码互动的必要性;数码互动的应用能够提高学生学习微生物实验的积极性和创造性,同时改革了考核机制,为建立科学合理的微生物实验成绩评定方式奠定基础。描述了数码互动的组成和特点,探讨了数码互动在实验运用过程中易出现的问题及解决办法。     

动物组织胚胎学实验教学模式的探索

实验教学是动物组织胚胎学课程中一个非常重要的组成部分。作者在近几年的动物组织胚胎学实验教学过程中,对课程体系、教学内容及教学方法等环节积极进行改革探索,构建了两模块三层次的新的教学模式,取得了良好的教学效果。     

虚拟实验室与组织胚胎学实验教学

传统的组织学与胚胎学实验教学方式存在很多不足,虚拟实验室可以使教学活动的时间和空间得到最大限度的扩大,虚拟实验室在组织胚胎学实验教学中可发挥很多优势:虚拟实验室可有效衔接对相关知识,可以模拟不同知识情景,更有效的结合基础与临床。通过结合传统实验室和虚拟实验室,将会提高组织胚胎学实验教学的效果。     

网络数码互动实验系统在组织学实验教学中的应用评价

目的:通过引入网络数码互动实验系统和传统教学模式进行比较,探讨其对组织学实验课堂教学效果的影响。方法:随机选取2013级临床医学本科(五年制)两个班为实验组,另二个班为对照组,理论教学为同一位教师授课,实验教学采用不同设备,而后进行比较研究。结果:网络数码互动实验系统提高了组织学教学效果(理论和实验)。结论:网络数码互动实验系统充分发挥了师生互动的优势,增强了组织学教学效果。     

显微数码互动系统在人体寄生虫学实验教学中的应用体会

在人体寄生虫学实验教学中应用显微数码互动系统,丰富了实验教学方法,提高了教学效率和质量。作者结合人体寄生虫学学科特点,就显微数码互动系统的构成、特点和传统寄人体生虫实验教学模式现状,对采用显微数码系统进行寄生虫实验教学的优势进行了分析。     

数码互动显微实验室在生物显微观察实验教学中的应用

数码互动显微实验室是近年来投入显微实验教学的新设备，以其功能的多样性和技术的先进性得到广大师生的欢迎。本文简约介绍了数码互动显微实验室的组成及功能；以及在生物显微观察实验教学中的应用。     

中学生物实验教学新里程——数码互动实验室简介

生物实验教学的每一次进步都离不开实验设备的更替。本文介绍的即为学校最新引进的数码互动实验室的运用。与传统实验教学相对比，在数码互动实验室中进行实验教学更有利于师生之间的及时互动交流和反馈，有利于激发学生的参与热情和培养学生的生物科学素养。