“学问”里的学问

1．成语接龙 格子里含有十个成语,从“学”字开头,到“问”字结束,你看出它们各是什么成语了吗？用拆线把它们连起来吧!     

学问与“学问”

学问一词，在汉语中有完整的词义。它与知识、见识等是同义词，此时学问是一名词。学问，又可是一个动词，意即学习提问，学习如何发现疑问，学着发问，学着问问题，学着质问。为了区别上述两种不同含义，暂且将后一种含义下的学问加上引号：“学问”。学问与“学问”之间有很奇妙的关系，由于这种关系，使得我们能更好地理解知识与“学问”的关系，理解用学问一词表达知识的合理性、深刻性。我们对学问与“学问”之间的密切关系作如下的分析。一“学问”会使人更有学问知识本就产生于问题。例如，水为什么会沸腾？水又为什么能结冰？为什么…     

在“学问”中做“学问”

<正>素质教育的核心价值之一,就是培养学生的创新精神和实践能力。在20世纪80年代,为使学生获得上述能力,美国兴起的以问题解决为核心的课堂教学,具有教育战略意义且影响广泛,为我们提供了行之有效的解决方法。显然,问题解决的重要前提是让学生学会提出有价值的问题。相关调查发现,中国学生所拥有的知识量与提出的问题量成反比,随着年级的增高、知识的增多,提出的问题反而越来越少。因此,注重学问意识和能力培     

“学问”三部曲

读书时,听讲时,常常是面对一句话,或一个论断,一个命题,一个结论。大体是肯定性语句。然而,在读书时、学习时,还要不要思索一下,甚至疑惑一下呢?还要不要问几问呢?还要不要不那么肯定呢?     

“誓”的学问

"誓"是一个熟面孔,也是经常挂在我们嘴边的一个字。日常生活中我们常常会听到这样的话:"我发誓……"可对于"誓"这个普普通通的字,好多人却容易写错。这不,小刚就遇到了这样的尴尬。预习《九色鹿》一课,我让大家写生字词,小刚把"誓"上边的"折"写成了"拆",小英、小红也犯了同样的错误。上课时同学们对"面对九色鹿的救命之恩,调达如何郑重     

“窗户”的学问

一天上课时,毛老师正在用比喻的方式讲述着主要矛盾的概念:“捉羊要捉带头羊,牵牛要牵牛鼻子,这是抓主要矛盾的     

“誓”的学问

“誓”是一个熟面孔．也是经常挂在我们嘴边的一个字。日常生活中我们常常会听到这样的话：“我发誓……”可对于“誓”这个普普通通的字，好多人却容易写错。这不，小刚就遇到了这样的尴尬。     

“问”的学问

<正>~~     

抓阄的“学问”

学校要举行数学竞赛，规定每班10人参加。六年一班的数学老师已经选好了9位同学，在最后一位同学的选择上却犯了愁，因为有张亮、王通、田路、徐彤四位同学，不论上课表现、课下作业还是平均考试，教师都很满意。     

“打包”的学问

日常生活中，我们经常会遇到把一些长方体物体进行“打包”的事情，如包装书本、肥皂、食品盒……这看似简单的包装问题，里面却有很多的学问，如果方法合理，可节省材料，节约资金。     

“名字”的学问

曾在一次讲座中听到这样一个案例,我印象很深刻。一位实习生在某小学经过一个月的实习后,即将离开之际,班上的学生决定为她开一个欢送会。令全班学生惊讶的是,实习老师上台的第一件事就是一口气报出全班48名学生的姓名,     

“问”的学问

现在的独生子女倍受家长的呵护,衣食住行各方面,一切从优,受到无微不至的关照。不无贬义的桂冠“小太阳”、“小皇帝”一顶顶地加在他们头上。实际上,孩子是无辜的,家长具有不可推卸的责任。现在学校里一般都有加餐,因此,孩子放学一回来,母亲就拉着孩子问这问那。问的中心离不开一个“吃”字。“今天吃的什么”,“吃多少啊?”,“饱了没有?”,     

“吃”的学问

食欲:吃出来的健康 日本儿童健康问题研究小组正木健雄等专家指出,孩子身体的健康、大脑的智慧,与其合理科学的饮食相关。有八种营养物质,对脑功能健全发育起着重要作用。 脂肪:适量的脂肪能促进脑功能发育健全。食草类畜肉（如牛、羊等）的脂肪最易被儿童吸收; 维生素C:人的智商高低与血液中的维生素C含量密切相关。充足的维生素C能使儿童脑功能敏锐,而草莓、金橘、西红柿等果蔬中含量较高,故应多多摄取;     

“讲”的学问

“讲”的学问张新华，时敦友讲是政治教师进行课堂教学的一种重要手段。本文想就如何把握“讲”的度作一粗浅探讨，以求教于同仁。一、关于要不要讲的问题对这个问题的回答当然是肯定的。不过现在有一种倾向，就是要取消教师的讲，实际上这是一种偏颇的认识。我们认为，“...     

“导”的学问

教师的"导"在教学中的重要作用是不容忽视的,教师的"导"自始至终直接影响着教学过程,并且关系着教学全局的成败.在课堂教学实践中,我觉得教师的"导"应该发挥在以下几方面: 一、示范指导,树立学生的模仿样板 学生能力的形成与教师的指导示范有很大关系.教师成功的示范为学生树立了感情的榜样,使他们从中领悟正确方法,激起学生的欲望.     

“如此”的学问

在英语里,“So＋be动词、助动词或情态动词＋主语”和“So＋主语＋be动词、助动词或情态动词”是两个常用但又易混淆的句型结构,这里的so虽然均用作代词,代替上文中出现的名词、动词、形容词等,意为“如此”“这样”,但具体区别在于：     

“问”的学问

学习就是做学问,教学就是教学生做学问。学问就要“问”。做学问须勤“问”,教做学问须善“问”。“问”是一门艺术,也是一门科学,因而是一门学问。一、谁之“问”人是能思维的动物。有思必有疑,有疑应有问,故“问”乃人之天性。“问”是一个从已知伸向未知的心理触角,是创新意识的具体体现。亚里士多德讲过:“思维是从疑问和‘惊奇’开始的。”爱因斯坦也曾说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”一个学生能够提出问题,说明他的思维是活跃的、积极的、主动的;反之,一个不会提问的学生,说明他缺乏积极的思维和独立判断的能力。但在…     

“不”的学问

你一天会说几个“不”字？分别用在什么情况下？     

“问”的学问

<正>课堂提问的目的是检测学生对所学内容的理解和掌握程度,教师可根据学生答题的状况不断调整教学计划,让过程更精彩,以取得更好的教学效果。课堂提问是一门艺术,同时也是一把双刃剑。如果问得好,可以较好地促成预期目标的实现,要是流于形式,为了问而问,既浪费了时间,又影响了效果。那么新课程背景下,怎样更好地进行课堂提问呢?我以为坚持以下六先六后原则尤为重要。一是先提问后指名。有的教师在课堂     

“?!”的学问

学习必须是由学习者发动的自我活动过程,正确的教学方法不是把知识传授给学生,而是教师跟学生的潜在能力相协调,为学生的自主学习服务。那么教师应怎样促进学生自主自由地进行学习活动呢?下面结合执教《月光曲》的片断,谈谈自己的一管之见。