充分利用科学学科的特点,培养学生创新力

哈佛大学校长陆登庭在北京大学讲坛上说了这样一段发人深省的话:"在迈向新世纪的过程中,一种最好的教育就是有利于人们具有创新性,使人们变得更善于思考,更有追求的理想和洞察力,成为更完善、更成功的人."因此,努力更新传统的教育教学观念,培养学生的创新能力是时代赋予广大教育工作者的历史使命.     

育人工作要有"三心"

在教育过程中,教育工作者不仅仅把知识教给学生,而且还有一项更重要的任务,就是"育",即培养什么样的人,怎样培养人.为什么培养人.所以说,教育既包含知识层面的"教",还包含做人方面的"育".在育人过程中,教育工作者要做到用"心"育人,给学生以爱心、耐心、诚心.     

人本思想在高校英语小班教学中应用初探

"以人为本"的思想一直是教育工作者关注的话题,小班教学作为一种新型的教学模式,更符合"以人为本"、以学生为主体的教学理念。本文就小班教学这一模式如何应用到高校英语教学中,及其取得何种效果进行了分析。以期能对小班教学在高校英语教学中的广泛应用起到一定的借鉴作用。     

我的教育故事——用爱画出孩子的精彩

陶行知先生曾说:"爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育",教育的最有效手段就是"爱的教育"。作为一名平凡的教育工作者,我深知,教育是爱的事业。这种爱是"一切为了幼儿,为了一切的幼儿,为了幼儿的一切"的博大无私的爱,它包含了崇高的使命感和责任感。"爱心最是有情物,化作春风更催人"。爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是一种鞭策,爱是一种激情,爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师应当有爱的情感、爱的行为,更要有爱的艺术。     

刍议“因材施教,培优辅差”的教学策略

<正>"因材施教,培优辅差"教学策略是指在教学中根据学生不同的知识基础和学习需求,通过针对性的教学手段和方法实施相应的教学,从而激发学生的学习积极性和主观能动性,以实现优秀生更优秀、中等生有发展、后进生得到转化的一种教学方法和手段.体现了新课标对我们教育工作者在教学过程中"尊重学生人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要"的要求,是一项行之有效的教学策略,也具有现实意义和可操作性.那么,想     

读《班主任兵法2.实践篇》

"日记里描述的带班激情,三年之后即使我自己重温,也备受鼓舞与震撼。这一本文字,我自己更愿意把它作为一种励志的东西来读。一个好的教育工作者,不但需要经常给别人励志,更需要不断地给自己励志。"     

信息技术教学中的生活化元素

著名教育家陶行知先生曾经提出了"生活教育化"的思想。所谓"生活教育化"就是"生活即教育""教学做合一"。它要求教育工作者把生活化的教学渗透到各个学科的教育教学行为中。信息技术作为一门新的学科,在课堂教学中更要     

数学教学中如何培养学生的学习能力

<正>人常说"数学是思维的体操","数学课是培养学生创新思维的最合适学科之一",许多教育专家和教育工作者都认同这些观点,足见数学在培养、训练学生思维能力方面的重要作用。特别是在新课程标准和教学实践中,数学作为一种工具,一种语言,一种文化,将在一个人的成长发展中,发生不可低估的积极作用。有人曾说:"获得真理的方法比真理更有价值,甚至获取     

高中物理教育中对学困生的激励策略初探

在多年的物理教学中,"学困生"这一问题一直困扰着广大教师。如何更有效地帮助"学困生"走出困境是广大教育工作者应尽的职责,也是提高教育教学质量的关键所在。本文分析了"学困生"的特点,并提出了激励策略。     

高校心理健康教育中的问题及对策

一目前高校心理健康教育存在的问题(一)高校心理健康教育的主体——心理教育工作者存在着某些不良的认识倾向目前,高校心理教育工作者存在三种不良认识倾向:一是"重专业学科教育,轻心理素质培养"的倾向。这一点在高校中比较普遍。心理健康教育工作在很多高校依旧是"说起来重     

问课——教师每天必需的功课

学问学问,既要学也要问,问是一种思考,一种探索。作为新时期的教育工作者,和孩子们共同做学问的人,更应当学会"问"。这里的"问"是教师在课堂教学前后的探究反思的过程,要把自身置于新课程环境下研究和反思自身教学行为,要用新的眼光去分析。一、何为"问课"何谓"问课"呢?汉语词典解释为请教课业。"问课",顾名思义,有追究之意,其目的是追究"为什么"。授课者在上好课的基础上,应该反思,以及主动询问学生、同     

评王汉明新作《教育情缘》

拜读王汉明先生最近力作《教育情缘》后,合上书页,感觉书题中着一"情"字,真的再恰切不过。每一个字符,每一行墨迹,无不蓬勃着作者对教育的一腔赤诚和真情。这其中既有喜悦,也有隐忧,更有作为一个中年教育工作者在教育教学的广阔天地里不懈探索、勇于争先的如火热情。一县之内,哪位年轻教师成长     

如何在德育工作中渗透奥运精神

奥林匹克精神是一种"更快、更高、更强"的自我挑战精神,同时也是公平、公正、平等、自由的体育竞技精神。奥林匹克作为一种竞技精神,奥运健儿所展现出来的"奥运精神"为我们的德育工作提供了生动的资源。而教育又是奥林匹克运动的出发点和归宿,中小学生成为奥林匹克教育最主要的目标。因此,奥林匹克教育应当与时俱进,实施奥运德育,切实加强学生思想道德建设,巧妙地将奥运精神渗透在德育工作中,已成为当前教育工作者的重要课题。     

今天，我们向课堂“要”什么 写在2007学年开学之际

随着办学条件得到整体改善,硬件水平实现基本均衡,越来越多的"好学校"出现在老百姓家门口,上海基础教育正在走向深层内涵。迅猛发展着的事业与呈现多元化的需求间矛盾在这个"内涵时代"日益凸显,化解之道在哪里?于是,一种声音渐渐晌亮:"让教育变得更纯粹些吧。"三尺讲台、一方教室,这些"纯粹元素"让教育工作者们开始反思——     

数学教学中如何培养学生的学习能力

<正>人常说:"数学是思维的体操","数学课是培养学生创新思维的最合适学科之一",许多教育专家和教育工作者都认同这些观点,足见数学在培养、训练学生思维能力方面的重要作用。特别是在新课程标准和教学实践中,数学作为一种工具,一种语言,一种文化,将在一个人的成长发展中,发生不可低估的积极作用。有人曾说:"获得真理的方法比真理更有价值,甚至获取真理的态度比获取真理的方法更有价值。"特别对小学生来说,能够让他掌握科学、合理的方法去学习数学,用积极、热切的态度     

美丽的『期待』

作为一名教育工作者,我早已习惯了家长"处心积虑"地望子成龙、望女成凤的迫切愿望,不仅仅是家庭,学校与社会同样把目光投向了有才华有能力的人.但这种关注、这种期待,在孩子幼小的心灵中种下的是什么种子呢?     

培育反思性实践者:博物馆教育工作者专业发展的现实与未来

由各种社会历史因素推动的教育的制度变迁与重塑以及博物馆作为一种社会机构的变革与发展,推动着博物馆教育工作者的身份认知、角色定位与实践探索的转变。从博物馆本位的"解说员"到教育本位的"博物馆教育工作者",见证了博物馆教育作为一种专门职业的持续进步。然而,信息化与全球化合流推动的新一轮社会历史变革又对博物馆教育工作者提出了新的要求与挑战,职业准备不足严重制约着博物馆教育工作者的专业化水平。面对新挑战,博物馆教育工作者的专业发展必须把反思性实践作为新的认识论框架,把实践社团作为促进专业发展的基本途径。只有这样,博物馆教育工作者才能成为在实践中认识、在实践中反思、在认识与反思中实践的反思性实践者,有效应对狂飙突进之社会变革中持续变化的博物馆教育。     

如何塑造学生爱心品质

中华民族历来都把"爱心"作为一种美德,一种修养,一种文明,追而求之歌而颂之。可是如今的学生,大多数都是独生子女,不少孩子在无意识中养成了以自我为中心的"世界观",只知道在别人那里获得爱,向别人索取爱却舍不得向他人、向社会奉献自己的爱。长此以往,必将导致道德的滑坡。因此,爱心教育必须从小抓起,犹如建筑大厦之前夯实地基。所以,加强对学生爱心教育已刻不容缓,作为一名教育工作者更觉重任在肩。一、以身作则,身正为范     

浅析小学阶段语文特色课堂教学的开展

新时期,在新课程背景下,"有效教学"已成为教师追求的一种教学常态和达成教学目标的最佳策略.对提高课堂教学有效性的实践与思考,已经成为新课程推进中有思想的教师的一种共识.构建小学阶段语文高效课堂已经成为目前教育工作者共同的心声.同时,如何在单位时间内高效完成教学任务.实现减负增质、减时增效的目的,是我们每一位教育工作者关心的头等大事.     

浅析小学阶段语文特色课堂教学的开展

新时期,在新课程背景下,"有效教学"已成为教师追求的一种教学常态和达成教学目标的最佳策略。对提高课堂教学有效性的实践与思考,已经成为新课程推进中有思想的教师的一种共识。构建小学阶段语文高效课堂已经成为目前教育工作者共同的心声。同时,如何在单位时间内高效完成教学任务。实现减负增质、减时增效的目的,是我们每一位教育工作者关心的头等大事。