心理描写课堂训练

《卖油郎独占花魁》与《杜十娘怒沉百宝箱)，两文中的女主人公都是想从良的妓女，一为京都名妓，一为钱塘花魁，最终的结局却迥异，杜十娘含恨投江，花魁娘子莘瑶琴与卖油郎秦重白头偕老，为什么会有这样的两种结局?皆因一个是趁好的从良，一个是不了的从良。     

心理描写单项训练指导

在作文教学中,我们往往可以看到这样一种现象:学生在对人物进行心理刻画时,不是无病呻吟,就是主观臆造。为了改变这种现象,在教学中,我注重心理     

心理描写及训练设计

如何指导学生写心理描写呢 ?我曾做过这样的试验 :下水作文 ,现身说法。效果还算不错。其具体做法是这样的 :出示下水作文前 ,我先用彩色粉笔在黑板上快捷地勾勒出一幅“春江水暖鸭先知”的写意图 ,然后引导学生透视这画的表意手法 ,问他们什么叫描写。他们几乎未加过多的思考 ,就凭直觉的感观回答说 :图画是借助线条和色彩的明暗手法再现鲜活的对象。那作文描写 ,就是运用形象生动的语言和恰当的修辞手法 ,直接或间接地再现景物人事的状貌。讨论到此处 ,我便趁势用传情的语言朗诵起《今夜星辰分外明》的下水作文 :平日里 ,学习轻松 ;就是考…     

直接心理描写和间接心理描写

心理描写,就是对人物在一定的环境中的心理状态和思想活动的描写。在记叙类的文章中,它是揭示人物内心世界和精神面貌、表现人物性格特征的重要手段。人物心理描写的具体手法很多,但概括地说有两种:直接心理描写     

心理描写

心理描写是对人物在特定环境中的意志、愿望和思想感情等内心活动的描写。心理描写是刻画人物的形象,反映人物性格的重要方法之一,它能更深刻地揭示人物的精     

关注体育课堂中的心理训练

在文化教学和体育训练中,时常可以发现这样的现象:有些学生和参赛者平时训练成绩很好,可是一到考试和比赛时刻就发挥失常,出现"怯场"现象,结果痛失良机,懊悔不已.通过恰当的心理训练可以降低或消除学生和参赛者在考试或比赛胆怯的程度.因此,培养和训练学生良好的心理状态是每位体育工作者必须履行的职责.     

说说心理描写

对人物在一定环境中而产生的看法、感触、联想等思想活动的描写,称作心理描写。由于心理描写对表现人物、反映主题有重要的作用,所以有必要掌握好心理描写的几种常见的方式。总的来说,心理描写可以分为直接描写和间接描写两大类。直接心理描写包含内心独白、从旁叙述、梦境幻觉等;间接心理描写主要有动作暗示、神态暗示、语言暗示、感觉暗示以及环境烘托等。     

描写升格训练课堂实录——记叙文升格训练之描写

<正>一、导入新课师:文章不是无情物,何必为赋新词强说愁!还是让感性回归吧,写身边事,论平常理,抒心中情!的确,今天我们探讨记叙文升格的方法。二、探讨方法师:大家看手上这篇文章。这是一位博大无私的父亲,这是一个在困境中坚定信念的强者,下面就让我们一起走进这位父亲的心灵世界。把这篇文章自由朗读一遍,如果让你打分,60分的总分,你给多少分?生:读了文章《为了你,走下去》后觉得比较感人,但是字数好像不够,可以得42分左右。     

人物心理描写

第九期我们讲过关于人物外貌描写的一些方法。外貌描写是我们理解人物、认识人物的第一印象。而人物的内心世界往往通过心理描写来展示。因为人的心灵深处的想法一般不能够看一眼便知,所谓“知人知面不知心”。心理描写该怎样展示出来呢?现在大家就随着本期小神通博士一起来体会吧!     

如何训练描写技能

初中生写作文,一般要求每篇写600字。我们常会听到一些同学抱怨:600字太多了,很难完成。有的同学为了凑字数,就东拉西扯。写作文写不够600字,一个重要原因是写得不具体。比如,写记叙类的文章,如果只是概括性地叙述事情的过程,要不了几句就写完了。但如果把内容写具     

心理描写七条

于是我等着,我说不出我那时的心理,我像等待一个朋友,也像等待一个仇人,我爱,我恨,我还有几分愤怒。我不能安坐,我站起,我坐下,我狂抽着烟,顿着脚,叹着气,最后,我颓然     

心理描写的方法

心理描写是人物描写的重要手法之一,是对一定环境中人物的思想情感、心理状态、精神面貌、内心活动的描写。宋人陈郁在《藏一话腴》中讲画人物",盖写其形,必传其神;传其神,必写其心"",写照非画物比,盖写形不难,写心唯难也"。写文章也     

心理描写的方法

心理描写能直接表现人物的喜怒哀乐。人是有感情的动物,任何心理正常的人在一定的环境中,遇到事情都有自己的想法。就拿老师在班上表扬学生来说,有的同学听到表扬,心里美滋滋的;有的同学听到表扬,心里就默默地念叨,别人就是不如我,我就是比别人强;还有些同学听到表扬,会把头压得低低的,     

捕捉心灵:记五年级学生的心理描写训练

很多时候,学生在作文中会关注人物的语言、动作、神态、表情等描写,却忽略了心理描写。如何引导学生关注自己的内心,需要借助特定的训练,教给学生体察内心的方法、技巧,从而让学生捕捉到内心灵动的思维和智慧的火花,展现出别样丰富而精彩的心理描写。     

学一学心理描写

同学们平时描写人物的时候,可能会更多地运用外貌描写、动作描写以及语言描写。今天,我们就不谈这些方法了,专门来谈一谈心理描写。要知道,心理描写也是表现人物性格特征的一种比较重要的方法。不信?那就请你们来瞧一瞧下面的这篇文章吧。学一学心理描写@凯欣     

心理描写琐谈

心理描写是塑造人物形象必不可少的一个重要方法。鲁迅先生在心理描写方面自成一格,别具特色。这里,只说《药》的收束。作者“不恤用了曲笔,在《药》的瑜儿的坟上平空添上了一个花环”,以“删削些黑暗,装点欢容”,但作品的主题并不在此。所以,围绕这花环所描写的,乃是华夏两家母亲的心理——看到花环,华大妈“便觉