组织生物家庭实验教学的尝试

家庭实验教学模式是以教师授课为基础 ,教师设疑、提示和学生独立完成实验为过程 ,然后 ,教师课堂上复述重点、分析结论 ,让学生普遍掌握知识为目的。本文就部分生物实验教学家庭化 ,谈一些做法和体会。1　家庭实验的特点1.1　家庭实验具有省时、灵活、方便的特点由于学生在家中完成实验 ,教师可以减少为学生提供课堂实验操作的时间 ,节约了课时计划。同时 ,学生也可充分利用课余时间 ,去独立设计实验步骤 ,并能反复操作 ,达到自己的实验目的。1.2　家庭实验能提高学生对生物实验的兴趣一方面课堂实验受教学计划的限制 ,大多数学生在一些实…     

基于化学核心素养的家庭实验作业设计——以“观察和描述物质的性质及变化”为例

义务教育化学课程以促进学生核心素养发展为导向,反复强调化学实验在化学教学中的重要性。家庭实验能够将化学实验教学从课堂延伸到课外,从实验室延伸到家庭。通过对家庭实验作业的设计,可以将课堂实验与家庭实验相融合,在提升学生学习兴趣的同时提升学生的化学学科核心素养,提高教师的专业水平和拓展教师的发展空间。     

做中学 悟其道——浅谈开展“科学家庭小实验”的价值及策略

家庭小实验就是学生应用课堂所学的知识,在家庭中自己设计、自己寻找实验用品、自己动手、自己总结的简单易做的实验.对提升学生的学习热情,培养学生的创造动手能力有着积极的促进作用.教师对学生家庭小实验的及时验收评价,有利于学生的全面发展,加强学生的社会责任感.     

深度学习视阈下初中物理家庭实验的选题与实施

初中物理家庭实验有利于学生自主实验能力的发展,有利于教师更有效地开展课堂教学。初中物理家庭实验应遵循游戏趣味性、安全性、培育性、启发性等原则,家庭实验前注意加强培训,强化对家庭实验安全的重视,实验过程中多保持对学生实验的在线指导。要有效开展初中物理家庭实验,建议在物理教材课后实践习题的基础之上进行家庭物理实验,注意巩固课堂实验要点。     

中学化学家庭小实验的教学探讨

家庭小实验密切了化学与生活的联系,它是课堂实验的延伸。实施家庭小实验有其重要的意义：能加强化学教学与日常生活、生产的联系;能激发学生的创造性思维、创造能力;使学生增强学习化学的兴趣;家庭实验有利于学生非智力素质的培养。     

如何充分发挥初中化学家庭小实验的教学作用

一、家庭小实验的特点及作用化学家庭小实验具有贴近生活、趣味性强、灵活多样、简便易行等特点。家庭小实验是化学实验的一种独特形式,受到广大教师、学生的关注和喜爱,它不仅改变了传统实验教学中学生动手操作实验机会较少的弊端,而且能使学生最大限度地参与实验,并用自己的思维方式对实验进行探究和操作。家庭小实验是课堂实验的延伸,要求学生认真完成这些小实验,能对课堂教学起到明显的促进作用。它以家庭为     

如何指导开展家庭物理小实验

家庭小实验不仅可以激发学生学习物理的兴趣,巩固课堂知识,弥补了课堂教学的不足,还可以培养学生的观察能力、思维能力和实验技能,从而培养学生科学态度、意志品质、实践能力和创新精神。指导学生进行家庭实验要拟好实验计划,突出家庭小实验的趣味性,充分挖掘家庭中的学习资源,突出知识与生活之间的联系,同时要对物理小实验及时进行总结和评价,不断提升学生的研究性学习能力。     

指导学生进行家庭化学实验的几点体会

化学家庭实验是将实验由课堂向课外、由教室向家庭、由学校向社会进行延伸,把课内的教学活动和课外活动有机地结合起来的一种实验活动。对学生的家庭实验事前要精心安排,帮助学生拟好实验计划,要贴近生活,趣味性要强,要充分考虑家庭中的学习资源,要再现知识与生活之间的联系。将演示实验变为家庭探究实验,要充分发挥家庭实验的作用,通过对家庭实验的巧妙设计及完成,使学生体验知识的生成和知识的应用过程。     

中学化学教学应提倡适度的“家庭实验”

要让学生从小养成科学探究的习惯,家庭实验不可忽视。家庭实验作为课堂学习的延伸,对更好地激发学生的学习热情有推动作用。     

重视化学家庭小实验培养学生创新能力

学生在家庭里自己寻找药品,自制器材进行简易的化学实验,能巩固课堂上所学到的化学知识,同时也锻炼了自己分析问题、解决问题的能力。教师要从家庭小实验的教学功能、家庭小实验的开展、收集家庭小实验的素材等方面来研究化学家庭小实验的开放与运用。     

不可忽视的家庭小实验

新的初中化学课程标准中特别强调了学生实验能力的培养,要求学生能对实验进行探究性研究,教师在做好课堂演示实验、指导好学生做好分组实验的同时,让学生做好家庭小实验有着十分重要的意义.     

指导学生开展家庭小实验

家庭小实验密切了化学与生活的联系，开展家庭小实验有助于把课程内容与学生生活以及现代社会科技发展联系起来，扩充学校教育资源，使学生形成积极主动的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手、勇于创新的能力。然而，家庭小实验作为课堂实验的延伸、化学整体教学任务的一部分，在化学教学中没有得到足够的重视，大多数教师只是将家庭小实验与“有趣”、“好玩”联系在一起，很少要求学生认真完成家庭小实验，更谈不上组织家庭小实验的教学了。因此，指导学生开展家庭小实验具有重要的现实意义。     

如何指导学生开展物理家庭小实验

目前,家庭小实验作为课堂实验的有效补充越来越受到广泛重视。家庭小实验是指学生在家庭中自己设计,自己寻找实验器材,自己动手,亲自操作的简单易做的实验。家庭实验室项目不局限于课堂教学,它作为一种特殊的     

格物以致知——初中科学家庭小实验的实践研究

初中科学是一门以实验为基础的学科,因此实验 教学在科学教学中的地位显得非常重要。然而在课堂上进行 实验探究活动往往需要花费较多的时间’这与我们有限的课堂 教学时间相矛盾。这时开展家庭小实验就可以很好地弥补在 课堂上学生探究时间的不足。学生在家里继续进行实验探究, 这不仅是课堂教学内容在课外的延续,也是学生学习思维、学 习兴趣的延伸。本文将结合家庭小实验的实践研究,以此来激 发学生学习科学的兴趣,培养学生的科学实验技能,改善亲了 关系等。     

物理家庭实验的独特功能探讨

物理教学中 ,不可能使学生对物理现象的观察和物理实验完全延续到生活中去。学生对物理和生活的认识是脱节的 ,可谓“见物不是物”。因此 ,有必要开展家庭实验活动。指导学生巧妙利用家中的瓶瓶罐罐及废旧物品作为家庭实验器材做实验 ,可以收到意想不到的效果 ,也能体现出家庭实验的独特教育功能。1　家庭实验是对课堂实验的有效补充和延伸由于学生在家中做实验不象在学校受到时间和空间的严格限制。可充分观察和研究 ,记忆深刻 ,大大丰富了学生实验并弥补了课堂实验的缺憾和不足 ,延扩观察和实验的时空。例如①做履杯实验时 ,杯口朝侧面时…     

初三化学家庭小实验的设计与反思

在“双减”背景下,为提升义务教育阶段化学课堂学习效果,实现教学的轻负高效,发挥实验在课堂中的重要功能,可把家庭小实验整合到化学课程之中,以便充分发挥家庭小实验在提高学习兴趣、培养化学素养等方面的作用。从实践效果上看,这一教学模式的优点体现在：弥补课堂实验的不足,提高学生的学习兴趣;有助于科学素养的养成,促进学生全面发展;便于合理安排实验课题和时间,实现轻负高效。     

基于大单元教学的初中物理家庭实验作业探索

家庭实验不拘泥于课堂的时间和空间,将知识与生活连接,能有效促进学生探究意识与科学素养的提升。教师可以采取以下策略为学生设计家庭实验作业：从大单元着眼,进行有层次性的家庭实验作业规划;增添家庭实验情境的趣味性,加强物理与生活的联系;设置贴近学生最近发展区的家庭实验作业,提升学生的科学素养;构建多样化的评价方式,将过程性评价与终结性评价相结合。     

家庭实验在高中化学新课改中的实践意义

化学实验是一种最生动的实践教学方法.化学家庭小实验作为课堂实验的补充,使学生由教师演示实验的"旁观者"变为亲自实践的"当局者",对于培养学生的观察能力、操作能力、描述和解释实验现象能力、处理实验数据能力、以及设计实验、解决问题等化学实验基本能力具有十分重要的作用.同时,还可以巩固补充课堂知识、提高学生自学能力和发展学生思维能力.     

开展家庭小实验培养学生创新能力

通过对现行初中化学教科书中的家庭小实验分析研究:家庭小实验是化学教学的重要组成部分,是化学课堂实验的延伸,具有重要现实意义。家庭小实验是对所学知识的巩固和应用;是重要的社会实践活动,体现了"做科学"的思想;是锻炼学生意志,激发兴趣,培养学生科学素养和社会责任感的重要途径。在开展家庭小实验活动中,教师要在方法指导、建立家庭实验角、指导实验实施、及时反馈及扩大家庭小实验范围上给予指导。     

开展家庭实验活动的基本策略

科学教师除了要在课堂上重视实验活动之外,还应根据教材内容设计课外探究活动,让学生把实验带回家,使家庭实验成为拓展课堂科学探究活动的有效途径。