浅析历史专业本科毕业论文存在的问题

学位论文是衡量高校教学质量的重要内容,但目前历史专业本科毕业论文中普遍存在选题大而空、行文不规范、抄袭严重、缺乏史料考证环节等问题,其成因既有教育制度和课程设置不完善、浮躁社会风气的影响等客观因素,也有学风和师生对毕业论文不够重视等主观因素。解决此问题的对策要从师生共同重视学风建设和强化毕业论文的撰写等环节入手。     

部编历史教材初探

部编历史教材有时序性、启发性、趣味性、科学性等特点,是一本内容精当、图文并茂富有启发性和趣味性的好教材,是立足学生,服务学生,发展学生的好教材,值得深入研究与使用。     

对五年制大专教材选择的想法

教材是教与学的依据。五年制大专教材的选择更是体现高职教育特色的关键。本文分析了五年制大专教材现状及存在的问题,以高职教材选择的基本原则构建体现五年制大专教育特点的新教材体系。     

五年制高职教材存在的问题及对策

针对五年制高职教材出版混乱、教材选用随意、缺少符合五年制高职特色的教材、校本教材开发质量不高、没有形成立体化教材体系、对五年制高职教材研究不足等问题，本文提出教育部门要加强对五年制高职教材的领导和管理，高职院校要慎重选用五年制高职教材。并提高校本教材的开发质量，逐步形成立体化教材，加强五年制高职教材的研究。     

关于中学历史教材建设的意见及现行教材的使用设想

近年来 ,关于中学历史教材建设的讨论不绝于耳。中学历史教材的内容及其体系是否符合历史教学大纲的基本要求也一度引起了研究者的质疑与争鸣。笔者认为 ,中学历史教材建设理论研究的热点与中学历史教学方法改革彼此呼应 ,表明了当前的中学历史教育理论的研究者对教学实践的思考空间正进一步拓宽 ,中学历史教育需要标本兼治 ,以本治标 ,中学历史教材建设便是治本的具体表现。一、现行中学历史教材中的问题及改革意见中学历史教材作为中学生学习中外历史的主要工具 ,应该符合并体现中学历史教学大纲的基本要求 ,成为中学历史教师从事历史教学…     

高校历史教改存在的问题及对策

高校历史教学实施改革以来,在课程设置、教学内容、教学方法等方面采取了许多措施,并取得了一定的阶段性成果。但历史教学还存在一些不容忽视的问题,本文从所接触到的实际情况入手,从教材、教师、学生等几方面分析了问题产生的原因及对策。     

利用历史教材中的图片资源创设问题情境

历史教材中提供了丰富的图片资源,呈现了较为直观、全面的历史信息.怎样充分利用这些有效资源,通过创设问题情境的方式解读教材图片所蕴含的信息及图片之间的关联来激发学生的学习兴趣,加深对课本知识的理解,培养历史思维能力,是探讨的主要问题     

浅析历史教材中辅助材料的作用

作者结合教学实践,就新课程背景下历史辅助材料的整合和运用进行了探讨。     

中小学校教材选用存在的问题及其对策

目前,新一轮基础教育课程改革实行国家基本要求指导下的教材多样化政策,使成千上万中小学生同时共用一套教科书的局面成为历史.     

中师教育学教材存在的主要问题及改革构想

本文着重分析和探讨了现行的中师教育学教材存在的七个方面的主要问题,并对如何进行教材改革提出了几点初步的构想,旨在对教育学科的教材建设提供一些参考与借鉴.     

教材管理存在的问题及对策

文章探讨了高职院校教材管理存在的问题,提出了解决问题的设想.     

校本教材编写中存在的问题及其解决办法

校本教材是国家教材体系的重要组成部分。目前．全国各级各类学校都在不同程度地使用校本教材。校本教材的存在是必要的．但是．校本教材在编写中存在很多问题,如果在编写和使用中．不注意消除这些问题,很可能将降低人才培养质量。本文就中职学校教材编写的情况进行了浅析。     

历史教材建设再探

近年来 ,关于历史教材建设的讨论不绝于耳。历史教材的内容及其体系是否符合历史教学大纲的基本要求也一度引起了研究者的质疑与争鸣。笔者认为 ,历史教材建设理论研究的热点与历史教学方法改革彼此呼应 ,表明了当前历史教育理论的研究者对教学实践的思考空间正进一步拓宽 ,历史教育需要标本兼治 ,以本治标 ,历史教材建设便是治本的具体表现。从历史新教材应用实际以及教学方法改革实践情况来分析 ,各种观点立论的角度及所表达的内涵均须做进一步的说明和规定。第一 ,一纲多本的提法 ,旨在完善历史教学的形式 ,从实际情况来看 ,国家管理的教…     

初高中历史教材整体化

在高中阶段开设历史课始于1992年，教材是彭明先生编著的《中国近代现代史讲座》。此前只在初中开设历史课，高中没有历史课。后来，高中历史课逐渐形成在高一开设中国近代现代史必修，高二、高三开设世界近代现代史和中国古代史选修的格局。在初中和高中分别开设历史课，就有了初中与高中如何衔接、如何分工、如何区别和如何形成整体的问题。     

浅析语文要素教学中存在的问题与对策

语文要素是统编教材的创新和亮点。用好统编教材,落实语文要素是关键。当前语文要素教学中存在着重视程度不够、解读不到位以及教学落实不够、不科学等问题,导致语文教学效率不高,学生语文能力没有得到全面提升等问题。因此,教师要准确把握编者意图,增强语文要素意识,科学确定教学目标,让语文要素真正落地生根,从而提升学生的语文素养。     

论高校历史教学存在的问题与对策

我国的高等教育改革,是以科学发展观为指导,培养服务于社会需求、服务于经济改革发展的高素质人才为目标的。历史学是高等院校的传统学科,如何发挥历史学应有的教育价值,是历史教学工作者责无旁贷的任务。部分高校由于满足现状,课程设置不合理,教学方法陈旧,不能与时俱进,所培养的人才与社会需求存在一定差距。     

对中学历史教材编写问题的商榷

赵薇的“日本军旗装”事件，在全国引起轩然大波。她两次向全国人民作了公开道歉。在检讨中一再表白“自己很不了解那段历史”，尽管不少人对此嗤之以鼻，我却宁信其真。因为它提出了这样一个问题：现在的不少年轻人尽管学历很高，但自身历史素质却非常低。造成这一问题的     

高中生历史学习中存在的问题及原因分析

剖析高中学生在历史学习中存在的问题 ,即认为学历史没用、历史课难学难考、学习方法本末倒置。针对存在的问题 ,采取相应的解决办法。     

寓爱国主义教育于历史教学中

历史是进行爱国主义教育的很好教材,英国哲学家培根说过：“学史使人明智,”在几年的历史教学工作实践中,我认为利用中师历史教材向学生进行爱国主义教育可以采用下列途径和方法进行,即： 一、发掘历史教材本身因素,潜移默化地渗透爱国主义教育。中华民族有着非常悠久的历史,上下五千年的中国历史可划分成中国古代史、近代史和现代史。从每一时期的教材特点出发,把分散的爱国主义教育内容与从未中断的中国历史结合起来,形成一个科学的有机的教育教学整体。中国古代史突出灿烂文化的内容,目的是使学生知道我国古代的文化成就及其为…