新闻播报的启示

正八年级上学期第二单元是新闻单元,内容包括消息、特写、人物通讯、电视解说词,它们都具有新闻所共有的特点,即迅速及时,内容真实和语言简明..中考体现为针对一段新闻导语或主体内容,让学生概括新闻标题或用一句话概括新闻内容。为此,笔者开始了课前播报新闻活动。让学生白行搜集国际、国内有价值的重要新闻各一条,另白编一条校内新闻。每次一男一女两名同学,按座位组成播音小组,模仿电视台新闻直播的方式进行。话音刚落,学生中一片哗然,有的是为这种全新的课前活动形式而感到新奇,有的是担心自己在众人面前怯场,更多的人则不喜欢与自己的同桌一起播报。     

初中思想品德课新闻播报环节的设置与掌控

在初中思想品德课的课堂中,新闻播报已经成为一个特色活动环节。但是在实施过程中存在诸多问题,如何让新闻播报环节更有效更规范,本文主要从开展新闻播报在思想政治课中所起的作用,以及如何具体设置新闻播报的环节与规则阐述了笔者思考。     

由新闻播报引起的……

本学期，自己任教五年级《品德与社会》的教学。每节课的开课前，我都留出10分钟的时间，让学生进行“新闻播报”，目的是引领学生关心国内外大事，增强主人翁责任意识，并持之以恒，养成良好的习惯。     

浅谈新型的播报方式——说新闻

"说"新闻作为一种新型的新闻播报方式,要求主持人用平实的语言来讲述新近发生的事件。它对主持人的综合技能提出了更高的要求,而且还应避免走进一些误区,才能把新闻"说"好,以适应快节奏生活环境的要求。     

新闻播报的启示

八年级上学期第二单元是新闻单元,内容包括消息、特写、人物通讯、电视解说词,它们都具有新闻所共有的特点,即迅速及时,内容真实和语言简明..中考体现为针对一段新闻导语或主体内容,让学生概括新闻标题或用一句话概括新闻内容。为此,笔者开始了课前播报新闻活动。让学生白行搜集国际、国内有价值的重要新闻各一条,另白编一条校内新闻。每次一男一女两名同学,按座位组成播音小组,模仿电视台新闻直播的方式进行。话音刚落,学生中一片哗然,有的是为这种全新的课前活动形式而感到新奇,有的是担心自己在众人面前怯场,更多的人则不喜欢与自己的同桌一起播报。     

交互性视角下新闻播报式教学模式探究

新闻播报式教学模式以课堂交互性为指导,以新闻播报为链接点,采取四阶段六步骤教学法,激发学习者主动探索的求知欲,强化交流互动、优化教学内容、改进教学方法、完善教学结构,实现课堂教学与社会发展的连接互动。实践证明,新闻的科学、有效选择对于新闻播报式教学模式的有效开展具有重要意义,新闻选择要做到合目的性、合价值性、合规范性。新闻播报实施过程中应遵循以问题为主线、以教师为主导、以学生为主体的“三主”原则,提升课堂作用力、影响力和延展度,营造具有时代感的课堂氛围,彰显育人的时代性特点。     

思想品德课新闻播报活动如何发挥学生作用

思想品德课作为引导学生学习、了解、认知政治知识,培养高尚道德情操和树立正确世界观、人生观和价值观的基础课程,在学生教育体系中,占据比较重要的地位。将新闻播报活动运用到思想品德课中,对于实现思想品德课的教学目标有着积极作用。在这一过程中,教师要信任学生,鼓励学生,善于发现,善于动脑。     

由编辑参与播报新闻引发的思考

广播新闻播报中出现的编辑参与,与当今广播媒体的发展、播音主持适用型人才难以满足实际需要以及受众审美倾向多样化不无关系,由此反映出复合型人才,特别是播音主持方面的复合型人才的供需矛盾。媒体应加强在职人员的岗位培训,有关专业院校应进行人才培养方式改革,以加快复合型人才的成长。     

新闻播报员——学生的“正容镜”

一年秋天,一名叫小怡的女生从大连转到我班。当头上梳着“沙宣发型”、腕上带着绿色手链的小怡一进门,教室里就像平静的水面突然刮起了大风,顿时沸腾起来。个别调皮生瞪大了眼睛连喊“哇噻”,有的甚至吹起了口哨,直到我用严肃的目光扫视一圈,教室里才安静下来。     

浅析新闻播报对培养学生思维能力的作用

新闻播报应该由浅入深,从知识性到思维性不断深入,逐步拓宽学生眼界,提升学生的思维品质。这就需要统筹学生在初中三年的思品课程的学习,根据每个年龄段的特点,设置不同的思维任务,从而实现学科思维能力的有效提升,培养学生良好的学科素养。     

基于iOS平台的新闻播报系统设计与实现

目前,越来越多的人使用手机获取最新新闻资讯,但手机获取新闻数量及阅读体验方法存在局限性,不能满足人们随时随地查看最新新闻。为了解决当前存在的问题,使人们能够更快地选择性阅读获取新闻信息,从而避免时间的浪费,设计实现了基于客户端开发的新闻播报系统解决这一问题。研究以Objective-C语言为基础,Xcode为开发工具,SQLite为数据库进行开发,实现了新闻的分类、浏览、分享、评论等功能。最后通过测试与验证,表明新闻播报系统界面简单,易于操作,适用于不同年龄段的人群。     

由新闻播报引起的……

本学期,自己任教五年级《品德与社会》的教学。每节课的开课前,我都留出10分钟的时间,让学生进行新闻播报,目的是引领学生关心国内外大事,增强主人翁责任意识,并持之以恒,养成良好的习惯。在开始的几节课上,学生们播报的小道消息比较多,而真正有价值的新闻却不多,更由于学生播报的常常是小道新闻,所以常常引发学生们的哄堂大笑,效果     

从央视主持播报出错谈小学语文朗读的价值引导

央视主持人出错事例： 新闻一： 2008年4月26日,央视《新闻联播》主持人郭志坚在播报17时的整点新闻时。被观众发现大念白字。在播报一段名为《我国圈养大熊猫依然难脱生存隐患》的新闻时,     

高校思政课“新闻播报与点评”实践活动探究

高校思政课开展"新闻播报与点评"实践教学要遵循主体性与主导性相统一、思想性与时效性相统一、客观性与激励性相结合、独立性与依附性相依存的原则。这项实践教学活动激发了大学生的学习兴趣,培养了大学生多种能力,内化他们所受到的价值理念,使教师素质得以提升,提高了思政课的针对性和实效性。     

道德与法治课的课前“新闻播报”活动探索

课堂上的理论与生活中实际有效结合,进而达到学以致用,这是每个教师都努力追求的教学目标,这也是政治老师不懈的追求。而目前中学生对当前时政要闻的了解和分析的水平,以及对社会发展的具体情况认识和对国家建设关心程度,与我们的期望还有很大差距。课前开展五分钟新闻播报的目的是让学生更多地了解社会,贴近现实生活。课前五分钟新闻...     

大阅读观引领下的幼儿新闻播报

幼儿新闻播报紧紧围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于早期阅读的基本理念与内涵,站在大阅读观的视角下,把幼儿看过、听过、体验过的故事、知识、影像视频等内容作为新闻素材,以游戏化的新闻播报的形式,让幼儿在选择素材、编辑新闻稿件、播报新闻中得到全面发展。实践证明,幼儿新闻播报在进一步激发阅读兴趣、促进交流、发展语言表达能力、提高阅读理解力上发挥着其他活动难以替代的作用。     

我们的校园新闻播报间成立啦

2010年3月8日,“全能小记者”校园新闻播报间启动仪式在重庆市天宝实验小学多功能厅隆重举行。启动仪式通过电视向全校师生现场直播。     

小新闻 大世界

幼儿新闻播报活动链接儿童经验、生活资源及展示平台,它的表达形式、表现风格可自主选择,注重在体验播报的过程中帮助幼儿建立自信,形成清晰的表达思路,促进幼儿语言表达能力的发展。     

改革“新闻三分钟”

新闻三分钟是我们班每天早晨第一节课前的固定节目。活动开展一年多以来,其形式也在不断进行着改革。最初开展这个活动是因为我们班的雨洋同学。雨洋同学是我们班典型的困难户,上课精力不集中,作业拖欠更是家常便饭。偶然间我发现雨洋对新闻特别关注,因此开展了新闻三分钟活动,     

欧阳夏丹：用坚持迎来赞扬与掌声

“个头不算太高．但已够标准；长得不算漂亮．但气质不差：声音不算响亮．但蛮有磁性；性格不够完美．但始终乐观开朗．也还颇有人缘……。这是央视女主持人欧阳夏丹对自己的简单描述．的确．她不上妆的样子极其家常．但在观众眼中．这位来自广西桂林的灵动女孩却是那清展一抹不可替代的阳光。她亦庄亦谐的主持风格．她非传统的新闻播报语态．正在受到越来越多的观众的喜爱．