图书情报学教育改革与经贸院校图书情报学双学位制教育模式

本文提出图书情报学广义教育的设想，即普及大专院校现代图书情报学基础理论与技能的教育，逐步取消丙行多地区、多方位的图书情报学系科；在重点院校实行专门化、复合型图书情报学双学位制。并初步拟就经贸院校图书情报学双学位制教育基本模式。     

试论图书情报学创新教育

图书情报学创新教育是２１世纪知识经济社会对图书情报学教育的客观要求,同时也是图书情报学教育主动回应知识经济挑战在教育理念上的变革。图书情报学创新教育要求教育创新,即在教育理念、教育内容、教学方法与手段、教育评价体系、教师素质要求等方面创新。     

美国图书情报学教育的变化与进展

概述了近年来美国图书情报学教育在课程结构、院系名称、办学方向和素质培养等方面的变化与进展     

试论图书情报学创新教育

图书情报学创新教育是21世纪知识经济社会对图书情报学教育的客观要求,同时也是图书情报学教育主动应知识经济挑战在教育理念上的变革。图书情报学创新教育要求教育创新,即在教育理念、教育内容、教学方法与手段、教育评价体系、教师素质要求等方面的创新。     

论我国图书情报学教育的进展

本文以我国24个图书情报学教育点所提供的实际材料为基础,分析和总结了我国图书情报学教育的成就与进展,并指出了存在的问题.     

迷失了自我的图书情报学教育

本文分析了目前图书情报学教育的迷失,并对图书情报学教育应注意的几个方面提出了一些意见。     

2000-2009年国内外图书情报领域研究热点比较分析

为了解国内外图书情报领域的研究主题及其差异,通过词频分析和共词分析,对2000-2009年间国内外图书馆学情报学研究的主题进行分析和比较,并重点对2001-2002、2004-2005、2008-2009三个时间段中该领域的研究热点进行深入分析和对比。结果发现,国内外图书情报领域具有一些相同的研究热点,即数字图书馆、知识管理等,同时又具有各自不同的研究热点。从时间上看,国内外的研究热点都具有一定的持续性,研究内容也不断深化。     

引入媒介素养教育,优化信息素养教育

探索信息素养教育与媒介素养教育的结合点,积极寻求新的教育方法和教育平台,以推进媒介素养教育的普及并探索信息素养教育的发展。     

中美LIS学院课程设置比较研究

采用网站调查法、文献调查法、比较分析法,调查分析了中美各10所大学图书情报专业的课程设置情况,从核心课程、选修课程、技术课程、实践课程等角度进行比较,并总结了中美两国图书情报专业课程设置的各自特点与不同点,以期为我国图书情报教育提供参考。     

论信息化环境下我国图书馆学教育改革

针对信息化环境下图书馆事业的新变化,分析研究图书馆学教育现状,探讨图书馆学教育改革的对策.     

天津市图书馆学情报学研究生教育事业的发展与成就（下）

本文采用问卷调查和网络检索的方法,对天津市图书馆学情报学研究生教育进行了研究。在收集相关数据的基础上,对招生与培养、研究生发表论文以及学位论文情况进行了统计分析。     

天津市图书馆学情报学研究生教育事业的发展与成就(上)

本文采用问卷调查和网络检索的方法,对天津市图书馆学情报学研究生教育进行了研究。在收集相关数据的基础上,对招生与培养、研究生发表论文以及学位论文情况进行了统计分析。     

图书情报与档案管理学科中的文献学教育

近十年间,中国图书情报与档案管理教育的发展呈现出教学点数量稳步发展、相关专业日趋融合的趋势。作为图书情报与档案管理学科的基础课程,文献学课程在本科生阶段至少应包括中国文献学和中国文献发展史两门课,在研究生阶段也至少应包括中国目录学、中国版本学两门课。     

信息素质教育初探

对信息素质的内涵、国外信息素质教育的概况以及我国目前信息素质教育的现状做了阐述,并就我国开展信息素质教育的途径进行了探讨.     

张厚生先生与图情教育三十年

以张厚生先生从事图情教育三十年为线索,从读书、教书、科研成果三方面加以总结和思考,从侧面对我国图书馆学情报学教育的发展历史和所取得的成绩进行梳理与评价。在回顾历史的基础上,结合环境的变化,就当前我国图书馆学情报学教育如何创新发展提出相关建议。     

国外图书馆学情报学2002年研究进展(续)

<正> 9《国际图联杂志》(IFLA Journal,双月刊) 全年共有35篇论文以及各种信息通报。法国国家图书馆的M.Beaudiquez在其文章“未来国家书目的用途”中,分析了网络环境对传统国家书目利用的冲击,指出不仅应在技术上更新国家书目的功能,而且应在观念上重新认识国家书目的价值。F.N.Kasimu对肯尼亚国家图书馆近20年来在采访和馆藏发展中所存在的问题进行了解析,提出资金合理分配、提高馆际互借能力与水平、加强资源共享等若干解决方