教育云平台的高职计算机专业信息化教学

伴随着现代科学技术的高度发展,通信技术悄然的改变了人们的生活方式与工作方式,高职院校将培养高素质和高水平的应用型人才作为了自己教学的目标和主旨.因此,为了紧紧跟随时代发展的步伐,满足社会的需要,高职院校要更好地适应市场经济的发展,真正地认识到计算机专业教学改革的重要性和意义,不仅仅要让计算机专业教学紧跟时代发展的步伐,...     

高职院校计算机专业教学改革探讨

计算机应用基础是高职院校的基础课程,是培养学生计算机使用能力的基石。根据高职教育的特点,分析计算机基础这门课程现存的各种问题。根据多年教学经验出发,从教材、教学方法、教师知识结构等几方面提出了改革的建议,以便提高本课程的课堂教学效果,满足社会发展的需要。     

浅论高职计算机专业教学

把握好计算机学科及取业教育的特点,重祝及关注职业高中学生的定位,绪合教学实际,灵活运用教学原时,合理把握计算机专业教学中理论与上机操作的比例,有效地改变学生获得知识的方法,让学生在探索中学习,使学生由被动接受知识转变为主动获取知识,进而培养善于钻研和勇于创新的精神,以摘好职业高中的计葬机专业教学.     

浅谈高职计算机应用专业项目教学法的应用

计算机应用专业与其他专业相比较,有着鲜明的特点,即实践性、综合性、应用性和极富创造性。现在计算机应用专业中采取项目教学模式．更能适应社会对计算机应用专业人才的广泛需求。本文通过对项目教学法的定义、实施步骤、实施方案、总结等．较系统的叙述了该教学模式在高职计算机应用专业的应用。     

高职计算机专业创新教学方法探究

计算机专业具有技术性强、知识更新快、就业分散的特点,跟普高校的计算机专业学生相比,高职计算机专业的学生要提高自身竞争能力。除了掌握基础的计算机理论知识外,更重要的应具有勤奋踏实、吃苦耐劳的精神。要求学生适应能力强．有创新精神,逐步提高职业素养,培养较强的实际动手能力。     

高职计算机专业中“双师型”教师的培养

近些年来,我国经济形势大好,为计算机信息技术的发展奠定了扎实基础。但是,计算机专业的教学成绩却不容乐观,根据笔者分析,“双师型”计算机教师的匮乏是导致计算机教学质量低下的主要原因。众所周知,职业学校的办学目标是为国家培养高素质的技能人才,如果师资力量无法达到要求,高素质人才培养计划就无从谈起。因此,为了提高高职学校计算机教学质量,促进学生就业．笔者分析了目前高职计算机教师的教学现状,对”双师型”教师的培养提出了可行性计划。     

现代多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策

随着科学教育事业的蓬勃发展,高职学校计算机教学中现代多媒体技术的使用已经成为目前高职教育界共同关注的话题。高职学校计算机教学中现代多媒体技术的使用是教育改革和学校开展素质教育的必然结果。本文主要就现代多媒体技术在高职计算机教学中的应用进行分析和讨论,并结合当代高职计算机教学中的实际情况提出有针对性地改善措施,从而使高职院校的计算机课程教学水平得到进一步发展和提高。     

高职院校计算机专业群建设探索

高职院校加强专业群建设,有利于发挥群体优势,增强市场适应性,有利于降低建设成本。在分析了计算机专业现状的基础上,提出了计算机专业群建设的基本思路、方案和切入点,是高职院校强化专业特色、整合教学资源、提升整体办学水平的有效尝试。     

高职新闻专业实践教学的现状与问题

高职新闻专业将培养学生的实践能力作为重要的教学目标,希望能够通过实践教学改革促使学生的实践能力得到一定的强化,为学生未来职业生活奠定基础。但是当前我国高职院校新闻专业虽然已经认识到实践教学的重要性,也尝试性的开展了实践教学探索,然而从整体上看实践教育效果不理想,学生的实践能力无法得到有效的培养,因此还需要具体分析当前高职新闻专业教学中存在的问题,并针对问题提出相应的解决措施,为高职新闻专业实践教育质量的提升提供相应的保障。     

项目教学在计算机教学改革中的应用尝试

随着新型教学方式在职业教育教学中的不断深化,传统教学模式下的计算机教学的一些弊端开始显现,不能够满足社会发展的需求。本文尝试项目教学在计算机教学改革中的应用,主要从在项目教学法下项目课程的设计,项目小组的建立和评价体系的建立等几个方面进行探讨,从中得到启发和不足。     

任务驱动教学法在高职计算机课程中的应用

针对ASP.NET课程教学实施的特点,本文是作者在一年的五年制高职计算机ASP.NET课程教学过程和教学评价方面对任务教学进行了探索,对任务驱动型案例教学法实施的组织、实施、评价等关键环节做出了总结归纳,指出任务驱动型案例教学是适合在高职教育特别是计算机教育中推广和应用的新型教学方法。     

以实践为导向改革高职计算机教学

目前高职学生有的来至职高有的来至普高,他们的计算机操作水平差距很大。要缩小这种差距,培养出能适应社会需求的人才,实践教学环节至关重要。本文从强化实践教学环节,丰富实践教学形式,规范实践环节管理三个方面来探讨。     

浅谈项目式教学在高职计算机网络教学中的应用

针对高职院校计算机网络教学中学生对理论知识学习能力差的问题,尝试使用项目式教学法,对学生分组并布置任务,使学生在项目中学习知识、掌握知识,充分调动学生学习的积极,尝试的结果表明这种项目式教学法收效颇佳。     

艺术设计专业计算机辅助设计课程教学探讨

虽然计算机辅助设计在艺术设计专业中已经成为继素描、色彩、三大构成之后的第四大类基础课程,但计算机辅助设计课程教学却出现了许多不容乐观的问题。通过搭建模块化的课程体系、加强传统设计课程学习、引进案例教学法、加强实践教学、注重过程考核等改革举措可以有力地提高计算机辅助设计课程的学习效果。     

浅谈高职计算机教学

随着计算机在我国迅速普及、发展,计算机已经成了各行各业不可缺少的工具。计算机的课程已经成为各所学校学生必修课程。高职职业教育更应贴近用人企业的需求,一个优秀的高职生除了具备综合职业能力和理论知识外,还要具备较强实践能力。高职计算机教育的形式及教学方法改革中一些经验及设想,着重培养学生主观能动性,塑造高职生创新精神。     

浅析高职计算机教学中创新能力的培养

创新是国家的灵魂,创新教育是最基本的素质教育,是教育的关键。创新精神是人类创造力发展的体现和动力,创新能力是人所普遍具有的潜能。通过了解职教计算机教育教学现状,更新教师观念,改革教育教学方法,创新思路,以人为本,培养学生创新意识,创新精神和创新能力。培养创新型人才,大力发展职业教育。从而促进经济又好又快发展,构建和谐美好社会。     

项目教学：突破中职传统计算机教学的误区

传统教学的许多弊端深深地影响着当前中职计算机课的教学,项目教学是指师生通过一起实施同-个完整项目而开展的教学活动。笔者提出了项目教学的一些优势和具体操作方法,以期加强职业教育的应用性与实效性,促进计算机学科的良性健康发展。     

浅谈语言艺术在高职计算机教学中的应用策略

教师的课堂语言是否得体、是否能准确地传递信息、是否有助于对学生思维能力的培养等,是课堂教学取得高效的关键。本文结合多年一线教学实践经验,就语言艺术在高职计算机教学中的巧妙应用进行探讨。     

计算机基础课程中的组合式任务驱动教学设计

针对传统的任务驱动教学模式容易导致学习任务内容过分分散、各任务相互之间关联性不强、学生在学习过程中容易过度模仿而忽略整体观念和深度应用的问题．本研究构建了组合式任务驱动教学设计模式．并探讨了高校计算机基础课程中的任务组合方式．最后论证了组合式任务驱动教学设计模式的效果并提出后续研究方向．