读懂学生的心

（一）采用移情方式处理早恋问题，引导孩子正常交往 作为班主任要明确地认识到异性交往是极其正常的事，所以在刚接班时，我就开诚布公地对学生们讲，不管什么事都要和老师说，老师就会尊重你们，为你们保守秘密。即使是早恋也要告诉老师，老师会信守承诺，决不会把你的秘密告诉别人。     

中学生早恋现象认识及对策

中学生的异性交往和早恋问题已成为摆在我们面前的一个不可回避的问题，应当引起社会、学校、家长的关注。本人担任高中班主任工作多年，觉得如何处理好学生的早恋问题一直是困扰班主任的棘手难题。 那么，如何认识中学生的早恋问题呢？我认为学生早恋主要有以下几个方面的原因：     

帮助学生走出“早恋”的迷茫

<正>因为中职升学压力不大,课余时间较多,中职生的早恋现象较为普遍。早恋是一个极为敏感的话题,如何帮助学生正确地处理早恋问题,平稳顺利地度过青春期,需要中职班主任对早恋有科学的认知,对出现早恋现象的学生进行合理引导。一、"早恋"概念的界定随着社会的发展和大家对这个问题的深入认识,我们更愿意用一些中性词来定义"早恋"这一现象,例如西方社会学研究者将青少年的恋爱行为称为"青春期恋爱",又或者我们有时候用"交往过密"来表达。     

李希贵学校管理沉思录

经常有一些中学生家长找我探讨教育孩子的方法。在他们万般苦恼的问题中,孩子与异性交往占了相当的比例。每当这个时候,我一般会让家长尝试着想象一个情境:几年后,当孩子上了大学或大学毕业时,仍然不喜欢异性同伴,不屑于和异性朋友交往,家长会是怎样的心情?在教育部基础教育质量监测中心工作期间,我们启动的第一次监测就是针对初中二年级学生的心理状况。在诸多指标中,有一项是关于学生叛逆重新定义"早恋"     

班主任如何处理学生的早恋

正高中阶段,正值学生青春期的生理发育高峰期,对于异性的神秘向往往往使许多同学有早恋倾向,这种倾向如果班主任处理不当,不是学生心灵受到伤害,就是使他们陷入早恋。早恋会导致学生学习分心,上课不能专心听讲,严重影响学习,造成学生不求上进,甚至造成严重后果。要正确处     

中学生早恋心理研究的启示

一直以来,中学生"早恋"是社会的一个敏感话题,是家长和学校都关注的一个问题。西方的社会心理学家则将十二三岁到十八九岁的恋爱行为称为"青春期恋爱"。中西方相比,这一用语既确定了概念的时间,又确定了它的含义,同时也未加任何道德评价。因此,许多心理学家一直在呼吁科学定义中学生的行为和心理,今天当我们将中学生冠以"早恋"一词时是否也应该慎之?     

早恋!早恋

近日，兰州某高中男生出于感激拥抱了某女生一下，恰被班主任撞见。校方未经详查即取消其期末考试资格，并欲开除学籍，一个少年一生的命运可能就此改变。此事经媒体披露后，舆论哗然：一个“异性拥抱”就意味着早恋吗？早恋就该这样处理吗?而我们也不禁要问：早恋不是洪水猛兽，我们的反映是否过激了?     

和青春期的孩子们一起成长

把青春期性教育落实到实处;正确引导青少年的异性交往;正确对待青少年的"早恋"问题.     

异性交往与友谊

[设计理念] 异性交往是一个敏感的话题,也是一个不容忽视的问题.尽管教师和家长一再强调中学生要把精力放在学习上,不要因过早地谈恋爱,耽误了学习.但早恋现象却时有发生,教师和家长对此现象过分压抑和禁止,反而导致"禁果最甜"的效应.中学生的异性交往是最令家长和教师棘手的问题,也是学生最感困惑的问题,心理辅导教师应责无旁贷地和学生一起面对这个问题.     

“爱”的气球——中职一年级心理活动课教学设计

<正>【设计理念】中职阶段的学生正处于情感萌动时期,也处于心智发展不成熟的时期,既对异性间相处存在困惑,又对异性间的情感关系充满好奇。这个时期的学生易盲目冲动地涉足"早恋",若处理不当会对中职生的学业、身心健康造成负面影响。引导学生学会慎重思考、权衡利弊、做出谨慎抉择,对中职生的心理健康发展大有裨益。     

春风化细雨 润物总无声——我是这样处理高中生早恋的

正凡是担任过班主任工作的老师都会碰到学生早恋的问题。早恋是中学阶段较普遍的现象,如果处理不好将会对当事人产生较大的影响,甚至会改变他们的命运。我认为处理此类问题,采用"和风细雨"式的疏导教育比"暴风骤雨"式的严打教育效果要好得多。下面是我处理此事的案例,愿和同仁们分享。     

班主任如何正确对待初中生的早恋问题

<正>初中生由于正处在青春期,第二性状开始发育,性意识开始萌发,常会出现早恋问题。对于早恋问题,班主任应该对学生进行正确引导,科学处理学生的早恋行为,以帮助学生健康成长。一、早恋问题概述早恋是专指18周岁以下的未成年人之间确立恋爱关系的一种行为,也是人类性生理和性心理在发展过程中出现的一种异性间相互爱慕的心理体验。对于正处在青春期的初中生来说,由于其心理和生理各方面开始趋于成熟,因而不可避免地会出现早恋行为。具体来说,初     

莫让情感航船过早靠岸——初二主题班会活动设计

<正>设计理念:处于青春期的初中生,自我意识逐渐增强,性别意识有所发展。本活动希望通过分析男女生交往过程中的现象,让学生了解男生女生各自的优势和特点,正确认识异性同学之间的交往与友谊。希望通过本次活动课的学习使学生愿意和异性交往并尊重对方:正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理,反思并正确把握情感问题,避免"早恋"。教学目标:     

掀起你的盖头来一一浅析初中生异性交往的成因及对策

提到异性交往,初中班主任往往视之为“洪水猛兽”,对其是讳莫如深。当代青少年异性间的交往日益频繁,而且有相当一部分青少年学生中出现了所谓的“早恋”现象。对于这种情况,班主任往往联手家长,对他们进行“狂轰猛炸”,妄图消灭这种我们认为不健康的情感。其实,班主任只要细心观察,用心研究,你就不难发现,出现“早恋”的各种原因,归纳起来,无非是以下几种类型。     

注重学生心理，真诚关爱引导

亲其师,信其道。如果学生与班主任的心灵沟通,就能从心灵深处感受到班主任的一切工作是为他们的现在和将来发展负责,情通而理达,我们的教育工作就会产生“润物细无声”的感化效应,心诚则灵。     

我们一起“谈恋爱”——异性交往辅导教学设计

<正>设计意图:异性交往是一个敏感的话题,也是一个不容忽视的问题。尽管教师和家长一再强调中学生要把精力放在学习上,不要因过早地谈恋爱耽误了学习,但"早恋"现象却时有发生,若教师和家长对此现象过分压制和禁止,反而让学生形成"禁果最甜"的认识误区。本堂课用"真心话"的活动贯穿课堂,让学生在情境和游戏中体会异性交往的原则,理解爱情的真谛,明白当下生活的重心。     

青春的情感如何安放——班主任对学生青春期情感的管理

<正>"早恋"这个词,经常被很多老师、家长挂在嘴上,一般是指未进入大学阶段的青少年建立恋爱关系。相当多的班主任和家长都反对学生"早恋",认为学生经济未独立、思维未成熟,责任意识和自控力不够强,陷入"恋爱"中,往往会影响正常的学习生活,严重的会对学生身心产生不同程度的伤害。但另一方面,中学生谈恋爱现象却越来越多,家长和班主任的反对似乎并不奏效。那么班主任对学生青春期的情感应如何进行管理呢?     

应对“早恋”三招术

大凡做班主任的,"早恋"这个恼人的问题便总是躲不开的——事情摆着,校规管着,家长追着,不管都不行。其实"早恋"是个挺不确定的概念,有的不过是异性间偶有好感,其间并无"恋"可言:也有的是真"恋",二人比翼齐飞,终成正果,可谓青梅竹马,白头偕老,不过这样的情形少之又少:太多     

直面中学生“早恋”问题——访北京市教育科学研究所家庭教育研究与指导中心主任闵乐夫

中学生的早恋问题在当今中国已经是不容回避的普遍性话题。中学生恋爱的教育对策一直没有形成共识，又是很多教育工作者难以回避的一个教育难题，家长也深感棘手。面对中学生早恋，老师和家长如何正确理解和正确引导是十分关键的。就全社会如何认识中学生早恋问题及采取怎样的教育手段，我们对中国家庭教育学会理事、北京市教育科学研究所家庭教育研究与指导中心主任闵乐夫老师进行了独家采访。     

高中班主任如何看待和处理早恋问题

高中班主任在管理过程中会遇到很多问题,而最令班主任头疼的莫过于学生的早恋问题。因此,班主任有必要认真对待这一问题,本文主要从早恋的成因、危害的角度来分析,并且提出了解决的办法和对策。希望能给大家带来帮助,不足之处,请批评指正。