关注每一个生命的健康发展——对普通初级中学问题生的转化探讨

初中阶段是学生问题行为的多发阶段,教育是否成功对学生当前和未来的发展至关重要。本文分析了初中问题型学生的表现类型、成因、转化对策,以期能对此问题的解决作一些初步的探讨。     

关注每一个生命的健康发展--对普通初级中学问题生的转化探讨

初中阶段是学生问题行为的多发阶段,教育是否成功对学生当前和未来的发展至关重要.本文分析了初中问题型学生的表现类型、成因、转化对策,以期能对此问题的解决作一些初步的探讨.     

上海市复旦初级中学——为了每一个学生的发展 不断超越

上海市复旦初级中学坐落在上海市长宁区新华路上,优雅梧桐、“千年法华”“百年复旦”的丰厚文化底蕴,使复旦初中在传统与现代、优雅与时尚、改革与创新的融合中朝气蓬勃。     

在趣味问题情境中探究学习——《有理数的乘方》教学案例与评析

这节课创设了趣味问题情境，其一，故事情境，以《棋盘上的麦粒问题》为主线，为学生提供了有趣而富有挑战性的学习素材，使学生在这一情境中，通过探索与交流等活动获得新知识。其二，操作活动情境，教师从学生的实际出发，为学生设计了有趣的折纸活动，着眼于学生的自主思考、活动与交流，发展数感，同时培养学生的自信心和求实的科学态度。     

关注信息技术学习困难生 促进学生全面发展——对信息技术学习困难生成因及转化策略的思考践行

1缘起作为一名小学信息技术学科的教师,笔者每每在信息课结束时会有这样的困惑:在信息技术课上,大部分学生能及时完成规定的任务,有些学生相当出彩,然而始终有极少一部分学生不能完成任务,甚至极个别人对这节课内容什么都没     

初中数学“开放性问题”教学的研究与探讨

开放性的数学问题是一种数学思维的载体,是学生开展研究性学习的十分重要的方面。作为数学的一种新题型,它主要是相对于传统的封闭式的题型而言的,但不是说传统的题型不重要,而是我们知道学习数学不只是能理解、能记忆,更重要的是一种数学思维习惯的培养,创新意识和创新能力的培养;是一种积极参与、独立思考和动手实践的兴趣的培养。其目的是促进学生素质的全面提高。它是学好数学的源泉和力量,是一种新的教育理念的具体体现。     

浅议初、高中数学的衔接——“建构尝试学习”法的探讨与研究

随着新课程脚步的临近,中学数学课堂也在进行改革和试验．新教材融进了近现代数学的内容,精简整合传统高中数学内容,在发扬注重双基和能力培养的传统基础上,重视现代技术思想对数学的广泛影响,与旧教材相比,内容增多,与义务教育初中阶段的课程相比,其教学容量和难度大为提高,学生从初中阶段形象直观的数学认识,直接面对集合、逻辑、向量等抽象的内容,需要一个从心理到认识理解能力的提高．我校作为一所农村的普通高中,也面临生源增多、学生素质下降的现状,因此如何让学生面对新教材,     

经历表格形成过程 有效提高学生解决问题的能力——对小学一年级表格问题教学的实践与思考

正表格问题是对现实问题情境的高度抽象概括,表格问题的学习有利于学生从不同的问题中抽象出相同的数量关系,并且容易发现不同数量关系之间的联系。在学生学习解决问题的初始阶段安排表格问题的学习,一方面为学会用列表的方法整理题目里的已知信息和问题,并寻找到解决问题的思路积累经验,另一方面为后续学会用列表法     

读懂学生（三）：学生研究与教学反思——在学生问题的催促下，我们加紧步伐赶路——谈学生研究对教师专业发展的促进作用

坚持进行教学反思是提升教师业务素质的有效方式之一。反思什么、怎样反思、如何把学生研究与教学反思结合起来改进教学、为学生的发展服务？本期我们继续请“新课程理念转化为优质教学实践的过程研究”课题组负责人、北京教育学院校长研修学院季苹教授作主持专家,她将结合多年研究所得和具体案例与大家探讨“学生研究与教学反思”。“学生研究”是本刊“教研教学”拦目重点关注的一个系列话题,